RÉSULTAT DES COMMISSIONS DE RECRUTEMENT Les commissions ont maintenant terminé la lecture de tous les dossiers ! Tous les candidats ont été contactés par mail. 24 places sont proposées en liste principale. Une liste complémentaire est mise en… Lire la suite…
https://issuu.com/insitulab67/docs/2020-isl-sbe-livret-bd
Inter-Cours
– Quartier du Neuhof
– Méthodes de co-conception
– Projet d’un nouveau collège
Une proposition de quelques lectures,
sélectionnées par les DSAA1 en 2019.
Nous souhaitons que ces quelques minutes de parole
donneront essentiellement l'envie d'aller poursuivre
les recherches et d'enrichir vos lectures. Bonne écoute !
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Quartier Libre
– Quartier de l’Elsau
– Méthodes de résidence-permanence de design
– Projet d’accompagnement à la rénovation urbaine
Neue Neustadt
– Quartier de la Neustadt
– Méthodes de design de médiation, design sonore
– Projet de valorisation d’un patrimoine habité
Place du Feu
– Quartier de Hautepierre
– Méthodes de design fiction
– Projet de recherche sur la place du feu en ville
Nous poursuivons cette année notre collaboration avec la Fabrique de l’Hospitalité avec trois étudiants en résidence au CAMPA, Centre d’Accueil Médico-Psychologique pour Adolescents, et l’unité de soin du sommeil de l’Hôpital Civil. Les étudiants vont accompagner les démarches de ces deux lieux en questionnant les outils de médiation entre patients, soignants et leurs entourages.
Les PROJETS du labo
Les trois projets de ce laboratoire questionnent par le design des problématiques liées à l’enseignement des mathématiques, de la sexualité, mais aussi à la question transversale de l’égalité entre garçons et filles dans la cour de récréation.
Les PROJETS du labo
Quatre projets ancrés dans la ville et ses centres, places, nœuds des réseaux urbains. Quels sont les communs de ces points de contact, entre patrimoine, matrimoine, déplacements outillés, mais aussi leurs résonances dans les espaces numériques ?
Les PROJETS du labo
Une telle association entre la Culture, la Revalorisation, l’Urbanité et le Patrimoine ? Mais qui l’eut CRUP ?
Nous, car nous nous sommes réunis, nous, Bruno, Clémence, Doëtte, Margot et Pauline, nous, et nos projets, afin de concentrer nos forces dans ces domaines aussi variés qu’interconnectés. Entre culture typique ou agricole, patrimoine historique, touristique, environnemental voire entomologique, dans la ville, autour de la ville ou plongé dans son passé, nous sommes bien décidés à vous faire découvrir, soutenir et intégrer la dimension sensible et sensibilisante de nos projets.
Les PROJETS du labo
Quatre projets questionnant les lieux de médiation des pratiques numériques pour les techniques artisanales, l’hospitalité d’un espace de médiation scientifique, jusqu’à la co-construction d’expositions, mais aussi en quoi la médiation elle-même devient une forme d’hospitalité.
Les PROJETS du labo
UrbexLab : http://www.lyceelecorbusier.eu/urbexlab/
Labo Cultur’elles : http://www.lyceelecorbusier.eu/labo-cultur-elles
Labo des apprenants : http://www.lyceelecorbusier.eu/labo-apprenants
Labo 4D : http://www.lyceelecorbusier.eu/labo-4d
Entrez en paysages from insitulab on Vimeo.
Pour la seconde année, les diplômes se réunissent en 2017 autour d’axes de recherches collectives. Quatre laboratoires ont ainsi émergé des problématiques des étudiants et des partenaires de terrain, autour de la pédagogie, du soin, de l’engagement citoyen et des stratégies territoriales — en partenariat avec le Vaisseau, les Hôpitaux Universitaires de Strasbourg, la Maison du Jeune Citoyen de Schiltigheim, l’Agence Destination Tourisme d’Alsace et Horizome.
>> Téléchargez les mémoires dans la liste ci-dessous !
Pédagogies et Pratiques
L’agriculture urbaine en résilience, Sophie Chialva
Sans tambours ni trompettes — Jouer de ses gammes, Célia Galipaud
Sans tambours ni trompettes — Prêter l’oreille, Léna Vercellone
Dégustons la ville, Pauline Molina
Enfance, sexualité et tabous, Thomas Huard
Peut-être, Juliette Ganteille
Vieux Jeu, Antoine Jakubczak
Design+Soin
Du corps à l’ouvrage, Elín-Margot Höskuldsson et Maëva Tobalagba
Voyage Anatocosmique, Suzanne Husson et Agathe Tabeaud
Dossier d’un patient en transition, Mathilde Richard et Aurélie Roure
Le silence des organes, Aurélie Roure
Vers un dialogue adolescent, Mathilde Richard
Urbanité Engagée
Le théâtre du commun, Florent Alexandre
Cartopolis, Koulma Bilger
Co-habitat, Pétronille Camphuis
Sur les pavés, la lettre, Solène Dietz
Place aux femmes, Morgane Marin
Territoires Sensibles
Pour un voyage stimulant, Tristan Gendre
Un urbanisme vert au port du Rhin, Audrey Laurent
Créer dans la relation, Morgane Ratton
Silence(s), Ibrahim Senol
Les villes parlantes, Mélodie Valverde
Retour sur le 10 février 2017, une journée en immersion aux rencontres de l’Insitu Lab. J’assiste à la soutenance des mémoires du laboratoire Pédagogies et Pratiques. Ce matin, je suis donc entré dans le grand atelier, aménagé pour l’occasion en un espace hétéroclite et chaleureux. Il se compose de mobiliers de l’habitat, comme à la maison ! Je perçois différents îlots qui sont délimités par des bâches blanches à terre et des drapeaux. Également au sol, des cartes forment des nuages de références, à l’image d’une exposition. D’après les inscriptions blanches qui les accompagnent, chaque série de cartes correspond à une partie de la journée. Je m’installe sur un coussin et commence à feuilleter le dépliant de présentation.
Le mardi 7 février, nous étions réunies à l’occasion de la journée des rencontres In Situ Lab. Elle constituait notre oral de soutenance de mémoire et nous permettait à la fois d’exposer notre thématique de mémoire commune au labo « Quelles nouvelles formes pour le soin ? » et à la fois d’échanger sur nos recherches avec différents acteurs ou experts, que nous avons croisé pour certains sur nos terrains d’intervention.
Mercredi 8 février ont eu lieu les rencontres de l’Insitu Lab, organisées par le labo Territoires Sensibles. À cette occasion, les étudiants ont pu exposer l’étendue de leurs recherches et réflexions concernant leur mémoire de fin d’études, autour d’axes et thématiques communes, soit la sensibilité du territoire. Quelles sont les richesses d’un territoire ? Comment qualifier son caractère ? Comment rencontrer un territoire par ses sens ? Le laboratoire s’est réuni dans le but de révéler et de mettre en projet l’ensemble de ces ressources qui font le caractère du territoire.
Bonjour à toutes et à tous ! Bienvenue à l’ouverture publique de notre café chantier. Ce chantier est construit par Urbanité Engagée, laboratoire de recherche qui se questionne autour de la citoyenneté et comment agir dans l’espace public.
Les labos de l’InSituLab 2016-2017
Depuis maintenant trois ans, l’InSituLab, DSAA de l’Académie de Strasbourg, développe les projets de diplôme en groupes de travail sur leurs recherches de design — autour de la pédagogie, du soin, de l’engagement citoyen et des stratégies territoriales — en partenariat avec le Vaisseau, les Hôpitaux Universitaires de Strasbourg, la Maison du Jeune Citoyen de Schiltigheim et l’Agence Destination Tourisme d’Alsace.
Formation
Vous pouvez consulter ici le catalogue de formation de l’InSituLab :
Le labo Territoires sensibles est constitué de Mélodie Valverde, Audrey Laurent, Jean-Denis Tridon, Ibrahim Senol, Tristan Gendre et Morgane Ratton. Sous la direction de Danielle Martin et Nicolas Couturier, notre objectif est de mener une enquête sur le réseau de notre partenaire principal, l’Agence du Développement du Tourisme (ADT).
Aller sur le site du Labo TERRITOIRES SENSIBLES
Nous , Koulma Bilger, Morgane Marin, Pétronille Camphuis, Solène Dietz et Florent Alexandre, sommes Urbanités Engagées. Notre laboratoire a la volonté de mettre à contribution nos énergies en fabriquant des outils adaptés à des contextes et à des territoires particuliers pour étudier la citoyenneté et le pouvoir d’agir. Où ça ? Dans l’espace public, l’espace commun à tous pour y être ensemble, égaux, libres et créatifs. Notre rôle en tant que designer est donc d’intervenir dans l’espace public pour questionner l’implication de chacun.
Aller sur le site du Labo URBANITÉ ENGAGÉE
Le labo Pédagogies et Pratiques rassemble sept étudiants portés par une même envie. Celle d’envisager l’éducation et la médiation par le biais de la pratique et de l’expérimentation, de découvrir des formes de pédagogies alternatives basées sur la manipulation ludique et sensorielle.
Le labo est renforcé par un partenariat avec le Vaisseau, un centre de découverte des sciences et des techniques pour enfants. Cette étroite collaboration lui permet d’investir le LAB’OH, un espace d’expérimentation autour de la créativité, un cadre privilégié pour mener des “ateliers curieux” tout au long de l’année.
Ces ateliers sont l’occasion pour chacun des étudiants d’interagir avec les enfants mais aussi leurs parents, de valider ou d’infirmer des hypothèses, de tester des micro-projets, d’inclure l’usager dans un processus de création itératif.
Les membres des ateliers curieux pourront ainsi nourrir leur projet de diplôme respectif. Ceux-ci questionnent des thématiques très diverses, allant de l’initiation vidéoludique à l’agriculture urbaine, en passant par la médiation scientifique, l’éducation sexuelle, la pratique musicale alternative ou encore le tourisme sensoriel. Malgré tout, ces étudiants sont toujours liés par l’ambition commune d’expérimenter autour de nouvelles formes de pédagogies.
Avec _ Léna VERCELLONE et Célia GALIPAUD _ Sophie CHIALVA _ Juliette GANTEILLE _ Antoine JAKUBCZAK _ Thomas HUARD _ Pauline MOLINA
Sous la direction de _ Cécilia GURISIK _ Bruno LAVELLE _ Carmen PRINCELLE
Aller sur le site du Labo PÉDAGOGIES ET PRATIQUES
S’ancrant au cœur de l’hôpital, le labo Design+Soin permet de préfigurer le projet d’un tiers-lieu dans un espace hospitalier.
Les 6 étudiantes, Aurélie Roure, Mathilde Richard, Elìn Ármannsdótir, Suzanne Husson, Agathe Tabeaud et Maëva Tobalagba, testent les modèles possibles, tant en terme d’espaces, de besoins de ressources, de modèle économique, de rayonnement vers l’extérieur… à partir de leurs projets de diplôme orienté vers un design du soin.
Des images, des usages possibles se dessinent au fur et à mesure lors d’immersions et d’ateliers. Ces expériences pourront permettre l’écriture d’un projet institutionnel à développer sous forme de commande ou d’appel à projet. Sous la direction de Nicolas Couturier, Cécilia Gurisik et Jean Obrecht,
En collaboration avec la Fabrique de l’Hospitalité
Aller sur le site du Labo DESIGN+SOIN
Les labos de l’InSituLab 2015-2016
Les diplômes se réunissent cette année autour d’axes de recherche que nous distinguons en cinq laboratoires. Depuis plus de cinq ans, la première année de l’InSitu Lab développe des expérimentations sur des terrains aussi divers que le parc de l’Étoile, le service de rhumatologie des hôpitaux Universitaires de Strasbourg, un point de lecture des Bibliothèques départementales à Bust, un terrain communal dans les Cévennes…
Les diplômes ont jusqu’à présent été liés aux démarches développées dans l’InSitu Lab, mais le regroupement des étudiants, si spécifique aux projets de première année se poursuivait trop peu ensuite.
Nous proposons donc cinq axes de travail pour développer des projets de design, concevoir des outils et des dispositifs afin d’imaginer des futurs souhaitables et désirables, tout en questionnant les formes existantes, les stratégies émergentes, autant que les pratiques lointaines, temporellement ou géographiquement.
Les 1, 2 et 3 mars, trois jours d’échanges autour des problématiques de projet des étudiants.
Il serait difficile de retranscrire tout ce que nous avons pu vivre pendant cette journée. Cela pourrait se résumer par beaucoup de belles rencontres, d’espoir et de joie. Lire la suite…
LE MONDE SENSIBLE DU FILM – Une expérimentation renversante
deuxième
Nous retrouvons Elise et Manon qui décide de migrer vers Le Rive Etoile, histoire de changer de public. Aujourd’hui nous vous proposons d’imaginer l’univers d’un film à partir d’une pochette renfermant plusieurs matériaux. Vous aurez ensuite le plaisir de pouvoir visionner l’extrait en question. Des différences entre votre interprétation de la pochette et l’extrait ?
– exercice difficile dans ce monde pragmatique et pressé –
Voici les pochettes
« ça m’évoque l’adolescence avec le cadenas ça me fait penser au casier du collège, le coton à l’acné par exemple, et l’encre aussi. » – Raphaël
Après le visionnage de l’extrait de Mr Nobody : « Ah ouai maintenant je comprends mieux. moi je rajouterai une montre ou un métronome, pour montrer la régularité, le tic tac là. »
« Oui je vais beaucoup au cinéma. Seul. Parce que… dans la vie je suis seul. » – Eugène
« hmm… non ça ne m’évoque rien. » – Sergiu
« ça me fait plutôt penser à l’univers de la
mode… Avec le coton, ça m’évoque le maquillage, la douceur, des lotions ou des crèmes et la ficelle ça m’évoque des cheveux. »
Après le visionnage de l’extrait de Mr Nobody : « Ah oui d’accord. En fait c’est plutôt le cadenas qui me parle par rapport au film là. Avec l’enfermement tout ça. »
« Oh c’est vraiment dur à expliquer. »
– Suzanna & Chérame
« Merci pour le film. »
Voici que s’achèvent nos expérimentations de la semaine. Elles nous auront permis d’éclairer nos têtes de plusieurs pistes de projet. Les enfants sont surement plus inventifs lorsqu’il s’agit d’imaginer une histoire à partir de matières. Un atelier avec une classe… !
La rencontre entre les spectateurs – le CINEMA comme lieu de vie, d’échange, de rencontre. L’intervention d’Eugène nous aura particulièrement conforter sur cette voie.
Choisir un film autrement. l’AVANT film. Plein d’idées qui fourmillent ! Nous vous les feront expérimenter sous peu.
Peut-on boire différemment le vin ? C’est une question que je souhaite explorer
Avec l’aide de différents outils, je questionne les usagers sur leurs relations avec le vin.
Je bois…
Écris ton histoire avec le vin : avec ce livret , où l’on peut changer les mots, les usagers décrivent leur habitude de consommation de vin. J’y découvre alors les plaisirs de chacun et leurs volontés de partager le moment de dégustation avec leurs entourages.
« Le vin est le patrimoine de nos régions »
« On le fait vraiment entre amis »
Où le boire ?
A l’aide de nuanciers de couleurs et de matériaux, j’ai proposé aux usagers de créer une ambiance qui serait propice à la dégustation du vin. Certains matériaux reviennent régulièrement comme le bois où la pierre. Des usagers puisent dans leurs souvenirs pour se projeter dans des lieux qu’ils ont connus, avec lesquels ils ont une histoire.
« Ça me rappel chez mon grand-père »
« Le bois à un coté authentique » « Son renouveau est lié avec celui des vin et des personnes »
« Mais vous n’avez pas de verre à pied ? »
Proposer aux usagers différentes couleurs de vin à associer avec différents contenants : un vrai casse-tête pour certains. Ce jeu questionne sur nos habitudes de consommation et de dégustation. Chaque verre leur évoque une anecdote, un souvenir avec le vin. Cette expérience est une belle provocation pour les amateurs de vin mais qui a fait émerger de bonne discutions.
« Boire dans un verre comme ça, ça le banalise » « Tous les sens doivent être touchés ! »
« Il y a un coté élégant dans le verre à vin »
Natzwiller Vol.2 (en fait cette fois on est à Strasbourg)
Après notre première sortie à Natzwiller nous avons décider de nous « séparer » mais cette fois ci à Strasbourg.
Guillaume et moi voulions prendre connaissance de ce que pouvais représenter un tiers lieux, un lieu de co-working en l’occurrence. Le Shadock, espace multi-activité dédié à l’expérimentation, à la création et aux cultures numériques, accueil Alsace digitale, un de ces fameux centre de co-travail. Il peut accueillir une vingtaine de co-worker, la plupart sont indépendant mais des sociétés peuvent aussi s’y installer.
Au premier abord l’ambiance est studieuse et pas comme nous l’imaginions à savoir plus fourmillante. Quoi qu’il en soit nous avons trouvé des personnes avec des profils différents pour partager leur vision de ce type d’espace.
Nous avons pu rencontrer un webmaster, un graphiste, et un ingénieur spécialisé en intelligence artificielle.
L’outil mis en place nous a permis de dialoguer en mettant en avant des verbes d’action propres à l’idée de collaborer.
Des avantages à ce type d’espace reviennent notamment sur l’idée des croisements de compétences au sein du lieux. A force de se côtoyer un sentiment de confiance s »installe au sein de l’espace et les liens professionnels deviennent parfois logiques. L’outil sera sûrement amené à évoluer vers une forme plus interactive.
Pour terminer nous avons rencontré Pauline Desgranchamp qui nous à aussi apporté l’idée que collaborer de manière transversale c’est, au contact des autres, transformer sa pratique, la faire évoluer.
Laboratoire de la démocratie
Johan, Mathieu, Alice et moi-même, Barbara, formons le laboratoire du design de la démocratie. Ce jeudi 15 octobre, nous nous sommes rendus sur notre terrain, à la maison citoyenne du Neudorf.
Afin d’ouvrir les possibles quant au devenir de ce lieu, nous avons imaginé une fenêtre mobile afin que les usagers puissent se projeter dans ce lieu. De l’intérieur, comme de l’extérieur, ils peuvent alors s’imaginer toutes activités dans cet espace, actuellement en chantier.
Après avoir discuté devant cette fenêtre sur l’avenir à la maison citoyenne, puis à l’Eurométropôle et au petit parc de la gare routière, nous nous sommes finalement placés en plein milieu de la place Kléber. Cette fois-ci, pas de médiateur, nous avons opté pour le rôle d’espions-observateurs, et avons simplement attendu les réactions écrites et dessinées des usagers. Une seule consigne : L’expression libre !
Dans la nuit de jeudi à vendredi 16 octobre, plusieurs dizaines de cubes en bois ont été dispersé dans toute la ville de Strasbourg. Ils ont été donnés à des passants, déposés dans des commerces ou bien laissés discrètement dans des arrêts de tram et bus. Chaque cube est la pièce d’un puzzle géant pouvant être reconstitué par les habitants lors du RDV : Le vendredi midi.
Chaque pièce comporte son propre numéro, il est donc possible de retracer une partie de son chemin dès son arrivée au RDV.
Afin de rendre compte de l’implication des usagers, du voyage des cubes et des interactions qu’il a pu créer lors de ses péripéties, il est demandé aux détenteurs du cube de publier une trace de cet instant sur les réseaux sociaux :
– Prépartation – Création – Lancement –
Les citadins joueront-ils le jeux ? Combien de cubes seront ramenés et quelle sera leur histoire ? Ce type de dispositif, de chaîne, de chasse aux trésors crée-t-il de l’engouement, de la curiosité, une envie du faire ensemble ?
La chaîne du CubeCitoyen est la première expérimentation sociétale d’une série de recherches dans le cadre de mon mémoire et projet de diplôme questionnant Les relations urbaines. De nombreuses autres expériences urbaines sont à venir !
Pour celle-ci, les dés sont lancés. Affaire à suivre !
Publiquer Photomaton from Charlène Marquet on Vimeo.
Le format Photomaton me sert aujourd’hui à la fois à découvrir leur manière d’imager leurs pensées sur ces histoires, mais aussi d’échanger par la suite sur cette expérience, et à prendre connaissance de leurs habitudes de lecture, et ce qui les attire.
De belles rencontres et de belles surprises ont pris forme.
« j’aime l’histoire et la littérature mais je lis pas moi mais j’aime bien voir juste des petites phrases! »
» C’est du lourd Candide c’est trop ma vie, attend je vais te faire un rap dessus »
» si la 4eme de couv m’attire et que les 4 premières pages sont cool, là c’est bon je le continue »
« C’est bien les livres classiques! mais cherche pas, si dès le début le perso principal t’as envie de le bitch slapper, c’est même pas la peine j’ai pas envie de le continuer »
Affaire à suivre, les éléments sont mis à disposition des jeunes, peut-être que je recevrais de nouvelles images avec leurs propres règles?
« Je ne voulais pas aller en général, ça aurait été foutu pour moi, j’y serais jamais arrivé… »
— lycéen en Bac Pro Electronique
« Le bac S et le bac L c’est dur, en plus le dessin c’est mon seul point fort… du coup j’ai cherché à côté de chez moi des formations. »
— lycéen en STI Arts Appliqués
— lycéen en STI Arts Appliqués
« – Et tu savais que des bacs pro existaient pour te spécialiser tout de suite ?
– Oui mais non… Je sais pas… J’avais cette formation comme objectif, j’ai pas cherché plus loin. »
— lycéenne en seconde STI souhaitant devenir dessinatrice de personnages de jeux vidéos
« – Et tu sais ce que tu veux faire après ?
– Oui! Je le sais depuis la cinquième au moins !!
– Ah bon ! Et tu veux faire quoi ?
– Je veux être info graphiste !
– Et tu as déjà regardé les formations Post Bac qui te permettent d’étudier pour le devenir ?
– Oui. Je vais rester au Corbusier je crois…
– Et pourquoi ne pas être allé tout de suite en voie professionnelle pour te former directement au métier que tu veux ?
– je ne sais pas, le général c’est mieux non ? »
— lycéen en première année STI AA
Avant un spectacle, je distribue des petites fiches aux spectateurs. Elle peuvent leur demander d’écrire une réplique qui les a émus ou bien de mesurer la douleur dans leurs mains après avoir applaudi.
20h : À l’espace Gruber, l’ambiance n’est pas festive, plutôt concentrée et sérieuse. Je ne suis pas accueilli avec beaucoup d’intérêt, les gens paraissent embarrassés, plusieurs refusent de jouer mon petit jeu. Certains me disent qu’ils n’ont pas de stylos, heureusement j’ai tout prévu, mais alors ils trouvent une autre excuse et alors je les laisse tranquille. Je ne veux surtout pas déranger. Certains spectateur ne veulent surtout pas avoir à écrire quelque chose pendant une pièce, même si ma carte leur demande une toute petite croix sur une feuille. Je comprends parfaitement. On vient souvent au théâtre pour absorber un spectacle et le vivre entièrement, sans vouloir s’embêter de penser à une consigne donnée. Néanmoins certains s’intéressent à ma démarche et m’en demandent plus sur mes motivations, des jeunes souvent.
21h : Je pars pour le Maillon ou je trouve pas mal de personnes qui fument devant le théâtre. Ici personne ne refuse de participer et les gens sont plutôt amusés et détendus. Je distribue mes dernières cartes en essayant de varier un maximum le public. Seul critère commun apparent, ils vont au théâtre, et il fument. Le public à l’air plus jeune ici, et plus nombreux, mais je le dis encore, je n’ai vu qu’un petit échantillon de spectateurs.
J’ai hâte de récolter les fiches après les représentations. Mais quand même, ça m’a frustré de voir tous ces gens aller voir une pièce de théâtre, j’avais bien envie de rentrer moi aussi.
22h : Au TNS, quelques secondes après les applaudissements je récupère mes premiers papiers, les gens me reconnaissent et sont plus détendus je trouve. La personne chargée de l’accueil m’écrit meme une phrase qu’elle s’était efforcée de retenir par coeur lorsqu’elle avait vu le spectacle. Sauf que ! Sauf que seul une partie des gens sont sortis coté bar mais que le reste s’en est allé coté rue… J’ai donc manqué certaines personnes. Zut. J’ai quand meme récupéré 6 papiers, c’est à peine la moitié. Tant pis, allons tenter notre chance au maillon !
Une toute petite dame fouille dans son sac pour retrouver le stylo que je lui avait prêté. Un sac spécial, spécial théâtre ! Il contient deux coussins qu’elle met en dessous de ses toutes aussi petites fesses pour pouvoir regarder le spectacle par dessus l’épaule du spectateur de devant.
23h : Coté Maillon, je m’attends à récolter plus de fiches mais surprise, seulement deux personnes viennent me rendre la leur. Ai-je encore raté une deuxième sortie cachée ? J’arrive à tester un deuxième outil avec un spectateur auquel je demande de me raconter la pièce et de me décrire les personnages à partir de formes géométrie que j’avais découpé auparavant.
Le rond doré, c’est le personnage de la mère, une aristocrate déchue qui doit revendre son domaine, « La cerisaie ». Les deux rectangles sont ses enfants, qui sont pleins d’espoir. Et vient celui qui veut racheter le domaine. Il n’est pas méchant, c’est la forme rouge/brun.
Bilan :
Je sens que ces outils peuvent donner quelque chose d’intéressant mais je n’ai pas su les exploiter au mieux. Peut-être faut-il trouver une meilleure stratégie d’approche. Avec la matière obtenue je vais essayer d’améliorer ces outils.
Après avoir passé la journée d’hier en territoire rural à (re)-découvrir le village de Natzwiller et ses habitants, le Labo Rural se disperse aujourd’hui en milieu urbain.
Je voguerais dans Strasbourg, de place en place, tout au long de la journée avec pour objectif de faire imaginer aux passants leur place publique idéale en décrivant les usages qu’ils aimeraient y retrouver.
L’outil propose à chacun de créer se place idéal à partir des actions qu’il souhaiterait y retrouver, une case vide central peut donc accueillir des modules colorés, chaque couleur est lié à un usage, une action.
noir = s’exprimer, rose = se divertir, vert = (se) cultiver, orange = s’exprimer, bleu foncé = se rencontrer, bleu clair = se reposer, beige = observer, blanc = un usage que la personne a envie d’imaginer
La place publique idéale de Barbara
» On doit pouvoir s’exprimer, dire ce qui ne va pas. »
« C’est avant tout un lieu pour se rencontrer. Il faut que ce soit animé. »
« Il pourrait y avoir beaucoup d’interventions artistiques et de la musique! »
La place publique idéale de Halim
» C’est un espace de liberté »
« On doit pouvoir y apprendre, à tout âge »
La place publique idéale de Christina
» C’est bien de pouvoir observer ce qui nous entoure, les gens qui passent mais surtout de l’architecture. Il doit y avoir des choses intéressantes à regarder »
La place publique idéale de Chavy
» Il faut pouvoir se cultiver dans l’espace publique, y mettre de l’art, des tableaux. »
« C’est important de pouvoir s’y exprimer, de dire son mécontentement, d’y manifester »
« J’aimerais bien pouvoir m’y reposer, pourquoi pas mettre un matelas. Et aussi y manger comme ça on peut s’y rencontrer. »
La place publique idéale de Jahbril
» Pour moi le plus important c’est de pouvoir s’exprimer. Par son art ou dire ses idées, il faudrait un grand mur pour pouvoir écrire et dessiner »
» Ca doit être un lieu neutre, paisible où on peut se rencontrer »
La place publique idéale de Brice
» Le point central c’est l’observation, si il y a des choses à regarder à analyser on peut échanger tout autour »
« Il faut pouvoir s’exprimer, faire un discours sur ce qui nous tient à coeur, pourquoi pas des scènes, comme en Angleterre où on a le droit de parler de tout sauf de la reine. »
« On doit pouvoir s’y divertir et se cultiver, pouvoir amener un livre ou pourquoi pas en trouver sur place. »
La place publique idéale de Sausen
« A l’origine une place pour moi c’est fait pour s’exprimer. »
« Il faut du vide, la place c’est aussi le mouvement pouvoir se déplacer mais ne pas faire que passer. » « L’être humain c’est avant tout le mouvement. »
« Ça doit être un lieu ouvert, pas clos »
« Un lieux vivant, un espace dans lequel on vit, avec des livres, des cafés, des gens de toutes les cultures qui se mélangent. »
Bien arrivés à Tours après 9h de route en compagnie de Louis et Mickael, nos deux covoitureurs au top ! Les belles rencontres commencent bien avant notre rendez-vous au Point Haut! Nous sommes plus que chaleureusement accueillis par Flavie et Antoine qui nous laissent surfer à volonté sur leur canapé (nous espérons que vous comprendrez la référence !) Ils se présentent comme deux Hommes du terrain : elle éducatrice spécialisé, lui aide soignant. Nous leur avons parlé du DSAA in Situ Lab, une formation dont ils ne s’imaginaient pas l’existence. Une véritable alchimie s’est opérée, nous ne pouvons travailler l’un sans l’autre.
Nous allons maintenant nous coucher car demain nous participons à la Rencontre autour de la Permanence Architecturale au Point Haut à Saint Pierre des Corps avec notamment Patrick Bouchain et Marie Blanckaert comme intervenants.
À la Une : photomontage du designer graphique, Thibaut Chignaguet en collaboration avec le photographe monsieurj pour l’identité du Point Haut, 2015.