Projets

Du 24 au 29 mars 2025 c’était la SPME

-Semaine de la presse et des médias à l’école –

avec Le CLEMI, sur le thème « Où est l’info ? »

Notre réponse à cette question au CDI du LPO Le Corbusier Illkirch :

Chaque année c’est la semaine idéale pour mettre le paquet sur l’éducation aux médias

…même si en réalité c’est un travail de fond qu’on mène toute l’année au CDi : professeures documentalistes, CPE et professeurs de matières, main dans la main au fil de projets en lien avec les médias, des occasions de revues de presse et de recherches sur l’actualité, des séances pédagogiques flash sur la presse et le journalisme, des rencontres avec les professionnels etc. !

Les professeures documentalistes ont en effet souhaité mettre en avant cette année la richesse du kiosque presse du CDI

…la pluralité des titres de journaux et magazines, ainsi que les plateformes de presse numérique auxquels le lycée est abonné pour mettre à disposition des élèves, étudiants et membres du personnel un maximum de ressources sur l’actualité. Cliquez ici pour accéder à la présentation complète

Les expositions “Fake news et art” et “Fausses nouvelles” du CLEMI étaient  également proposées cette année dans le hall du bâtiment C

…ainsi qu’un jeu Info/Intox pour sensibiliser à la question des manipulations de l’image sur internet.

Laetitia Ory et Roseline Miniotti-Ulmer

Fête commerciale certes, mais aussi levier d’animation pour les professeures documentalistes  !

À l’approche de la Saint Valentin nous avons proposé à nos lycéens un nouveau petit concours au CDI ! Ils étaient invités à retrouver un mot mystère en débusquant les indices qui se trouvent dans 7 livres différents dont sont extraites des citations que nous avons choisies dans des romans (d’amour) du CDI

Pour réussir, pas le choix, ils devaient interroger notre catalogue Esidoc sur cdicorbu.fr, pour trouver les titres des livres concernés et leurs cotes (leur emplacement !) à partir des noms des auteurs. Puis direction les rayons du CDI afin que chacun leur livre son indice, qu’ils puissent former le mot mystère et remplir un bulletin de participation !

Pour ce jeu, nous  avons cette fois encore fait gagner une dizaine de cartes cadeaux en librairie !

Laetitia Ory et Roseline Miniotti-Ulmer, professeures documentalistes

Cliquez ici pour accéder au jeu complet

Petit atelier BD le 23 janvier pour les CAP1 MIS1 de Mme Pradelle avec l’auteur Christian Peultier !

Le Calendrier de l’av(a)nt les vacances 2024

Un concours d’éducation aux médias et à l’information ouvert à tous !

8ème édition du jeu concours “Le Calendrier de l’av(a)nt les vacances du CDI Corbu” cette année ! L’idée ? Deviner chaque jour du mois de décembre, de une personnalité ayant fait la une des journaux ou bien une actualité survenue en 2024.

Ce jeu, entièrement conçu par les professeures documentalistes, a pour objectif de développer l’appétence de nos jeunes pour l’actualité mais aussi de susciter la bonne humeur en fin d’année et de participer au dynamisme de la communauté éducative !

Le teaser du jeu :

Le jeu en ligne (clôture du jeu le 24/12/2024)

Les élèves de 2nde Bac pro MCD ont participé entre octobre et décembre 2024, avec d’autres lycéens issus de 14 établissements du Grand Est, à la rédaction d’un numéro spécial de Charlie Hebdo sur la liberté d’expression. Ce journal a été publié le 7 janvier 2025, pour commémorer les 10 ans des attentats survenus à Paris en janvier 2015. Ils se sont vus confier la page 5 et ont fourni à la rédaction de Charlie hebdo plusieurs brève, une interview et des dessins de presse.

En parallèle ils ont préparé une exposition de dessins satiriques qui a été présentée du 7 au 17 janvier 2025 au bâtiment H  : ils ont choisi des illustrations et caricatures de Bosc, Charb , Reiser, Cabu, Mordillo, Félix…  qu’ils ont analysées et commentées sous la forme de courts podcasts.

“L’Esprit Charlie à la pointe du crayon” :

Les DNA ont consacré un article au travail de nos élèves dans l’édition du 17 novembre 2024, à lire en intégralité ici (accès abonnés)

Découvrez les capsules audios des élèves qui commentent des dessins satiriques :

Sur Arte Audioblog >>  Sur Soundcloud >> ou cliquez sur :

Leur exposition au bâtiment K :

Chaque dessin de l’exposition était accompagné d’un cartel renvoyant au commentaire de l’élève sous forme de podcast auquel on accédait en ligne via un Qrcode ou un lien court.

Le numéro spécial de Charlie Hebdo

Le numéro spécial de Charlie Hebdo auquel nos élèves ont contribué en rédigeant une page entière et plusieurs caricatures,  a été distribué le 7 janvier 2025 aux élèves de la classe participante et à tous les personnels du lycée. Ces derniers étaient invités à en récupérer d’autres exemplaires au CDI s’ils étaient désireux de s’en servir pour parler de la liberté d’expression avec leurs classes. Il a été diffusé dans l’ensemble des lycées du Grand Est ainsi qu’aux abonnés de Charlie Hebdo de la région.

Il est également consultable en ligne à cette adresse : https://kiosque.charliehebdo.fr/reader/70a5d120-1893-42b6-87f0-8aa18b521113?origin=%2Fhors-serie%2Fhors-serie%2Fn1684-2025

Les étapes du projet

Pour les conduire à ce résultat, l’équipe pédagogique avait candidaté auprès de la région Grand Est qui a organisé le projet en partenariat avec le journal Charlie Hebdo et le Club de la presse Strasbourg Europe. Une fois intégrés au projet, les élèves ont bénéficié de plusieurs moments forts et d’une progression pédagogique élaborée par leurs enseignants.

Ils ont d’abord rencontré trois dessinateurs de presse de l’association “Dessinez créez Liberté” fondée par Charlie Hebdo et SOS Racisme au lendemain des attentats de janvier 2015 : ils les ont sensibilisés à la satire et la caricature, leur faisant découvrir les caractéristiques d’un dessin de presse, les étapes pour en créer mais aussi les règles pour les décrypter.

Une délégation de la classe s’est ensuite rendue à l’Hôtel de Région de Metz pour participer à la conférence de rédaction de ce numéro spécial de Charlie Hebdo, en présence notamment du rédacteur en chef du journal et dessinateur Riss. Avec les élèves des autres lycées ils ont défini la maquette et le chemin de fer du journal et se sont réparti les pages, les rubriques et sujets de reportages.

S’en sont suivies des séances de travail en classe et au CDI : un atelier sur la différence entre fait et opinion avec la CPE, des recherches documentaires sur les sujets à couvrir pour le journal avec les professeures documentalistes, la rédaction de brèves journalistiques en cours de Français, puis des ateliers de dessin de presse avec le caricaturiste et journaliste Piet qui est intervenu deux fois au CDI grâce au financement de la Région.

Les élèves ont enfin analysé des dessins satiriques et ont enregistré leurs commentaires pour les diffuser sous forme de podcasts matérialisés par un qrcode : ils pourront être flashés sur chaque dessin lors de l’exposition qu’il présenteront du 7 au 17 janvier 2025 au bâtiment H.

Quatre élèves de la classe ont encore assisté à une réunion de bouclage à l’Hôtel de Région de Strasbourg avec Riss et l’équipe de graphistes et journalistes de Charlie Hebdo en présence de la presse qui couvrait l’événement. Ce jour là, la délégation de la classe de 2PMCD a pu faire le point avec les autres lycéens sur le journal presque terminé, les rubriques à compléter, les dessins, légendes ou titres à fignoler, et ils ont travaillé tous ensemble à définir le dessin de Une de ce numéro spécial

Extrait du JT France 3 Alsace du 17/11/2024 à propos du projet :

L’équipe pédagogique responsable du projet : Laetitia Ory, Roseline Miniotti-Ulmer, Laurence Lanot et Samir Boumahres

Cette année, Strasbourg est capitale mondiale du livre. La classe de 2GT7, en cours de français, pour s’inscrire au cœur de cet événement, a travaillé sur les livres et leur dimension polémique, tout en développant leur éloquence.

Prenant pour illustre exemple Madame Bovary, ils ont travaillé sur le procès intenté contre Flaubert pour outrage à la morale publique et religieuse. Cette question est plus que jamais d’actualité : Que peut-on dire dans un livre ? Que doit-on publier, écrire ou taire ? La littérature doit-elle être « morale » ?

Les élèves se sont d’abord livrés à des jeux de rôle : dans une maison d’édition, comment réagiraient-ils face à certains livres jugés problématiques ? Dans la peau d’un directeur de maison d’édition, d’un commercial, d’un auteur ou d’un spécialiste, ils comprennent les enjeux de ces métiers liés à la chaîne du livre.

Puis, ils sont entrés dans la peau d’un avocat, choisissant de défendre ou au contraire d’incriminer un livre du CDI. Ils ont lu l’œuvre de leur choix parmi une sélection, et ont écrit un discours, prononcé avec ardeur et conviction, devant toute leur classe et les professeurs au CDI.

La classe a voté pour les meilleurs discours qui ont été récompensés. Bravo pour la qualité de leurs prestations !

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Avec leur professeur de Français et leur professeure documentaliste, les élèves de 2PEMB ont réalisé une forêt d’autoportraits qui convoquaient plusieurs sens, au service du souvenir et des traces de soi dans le lycée.

Ils ont mis en scène des photographies d’eux-mêmes dans des lieux signifiants pour eux au lycée, puis ont écrit un texte pour partager leur état d’esprit à cet endroit et à cet instant. Ils ont ensuite ajouté à leurs photos des fragments de matériaux comme autant de textures qui rappellent le lieu ou un élément de ce lieu. Enfin, chaque élève a enregistré son écriture créative et à portée autobiographique : il s’est donc entraîné avec l’artiste Lénaïc Eberlin de la Cie Bardaf!  à lire pour les autres autant que pour soi, à poser sa voix, à jouer sur le rythme et le ton de son texte pour partager son émotion.

Certains ont également pu insérer en arrière plan de leurs podcast des musiques ou bien des bruitages pour donner encore plus de force à leur production : ils ont alors veillé à utiliser des sons libres de droits et pu découvrir le b.a-ba du logiciel de montage audio Audacity.

Un exemple de production :

Toutes les autres productions sont consultables en cliquant ici

Cette activité s’inscrivait dans le cadre de la résidence d’artiste (voir ici), et dans le programme de Français de Seconde Bac Pro  (objet d’étude : « Devenir soi : écritures autobiographiques » et « Dire et se faire entendre : la parole. » ), tout en impliquant la matière Documentation et les Arts appliqués.

Elle a aussi donné lieu à une restitution in situ lors de la Semaine des arts en avril 2023, en présence du Recteur et de plusieurs officiels, ainsi qu’à une exposition au CDI et d’un vernissage pour les parents de la classe.

Enfin, la classe a remporté le prix académique au Printemps de l’écriture (production collective).

Laetitia Ory, professeure documentaliste et Samir Boumahres, professeur de Lettres-Histoire 

Semaine des arts : venue du Recteur

Une restitution des travaux a eu lieu pendant la Semaine des arts en avril 2023 et en présence de Monsieur le Recteur Olivier Faron.

Des élèves de chaque classe impliquée ont tenu des stands de présentation des travaux qu’ils avaient mené en lien avec la résidence d’artiste.

Les élèves de la classe de 2PEMB, qui ont mené le projet “Autoportraits synesthésiques”, (voir ici) avaient même préparé un happening permettant d’accueillir et de guider le Recteur dans le lycée : cinq d’entre eux ont pris la parole et présenté leurs textes et leurs photographies in situ, tout le long du parcours des officiels.

Des booktubes en anglais !

Cette année encore, les élèves anglicistes de Mme Vieille ont réalisé en cours d’anglais des “booktubes” c’est-à-dire des critiques de livres façon “booktubes” ou influenceurs de lecture sur les réseaux sociaux.

Au cours du premier trimestre, une séance au CDI a permis aux élèves de découvrir la diversité et la richesse du fonds en anglais. A partir d’une petite activité ludique avec la professeure documentaliste, ils ont mesuré le choix possible et ont sélectionné un roman, une BD, un manga, voire un recueil de nouvelles ou de poésie.

Avec leur professeure d’anglais Mme Vieille, les élèves ont d’abord étudié des exemples de booktubes déjà publiés afin de se familiariser avec la forme et le contenu spécifique à ce type de réalisation. Ils ont appris à s’exprimer de façon claire et structurée en s’appuyant sur un vocabulaire spécifique et adapté. L’objectif principal était qu’ils se lancent, dès la 2nde, dans la lecture intégrale d’une œuvre en anglais.

Plus tard, la professeure documentaliste leur a aussi donné quelques clés sur les droits à l’image et le droit d’auteur afin qu’ils prennent conscience à la fois de leurs droits en la matière, mais aussi de leurs devoirs, notamment  quand il s’agit d’utiliser des images ou des sons dans leurs productions !

Voici quelques exemples parmi les réalisations que les élèves ont accepté de diffuser sur internet 

Philippine Vieille, professeure d’anglais et Laetitia Ory professeure documentaliste