Quelques jours avant les vacances, c’était « Peace & Lobe » pour nos élèves du Lycée Le Corbusier et quelques classes des lycées Gutenberg!
Proposés pour la 3ème année consécutive par la Plateforme des musiques actuelles Grand Est dans le cadre de la campagne de sensibilisation HEIN?! et du mois de la gestion sonore en Alsace, deux spectacles ont été donnés à l’amphithéâtre jeudi 17 octobre 2019 à l’amphi du Lycée Le Corbusier. permettant ainsi à près de 300 élèves des deux lycées illkirchois de bénéficier du concert et des précieux conseils donnés par les artistes!
« Peace and Lobe », c’est un concert sur l’histoire des musiques amplifiées, du blues jusqu’à la musique électronique en passant par le jazz, le rock, le disco et même le rap. Mais il distille aussi avec habileté des messages de prévention contre les risques auditifs. Alternant vidéos musicales, temps parlés et interactions avec les élèves, Rachid Wallas et Dj Spaig ont captivé les jeunes en leur racontant l’histoire des musiques actuelles, mais aussi en leur expliquant avec pédagogie, et un certain sens de l’humour, ce qu’est un son amplifié (fréquence, volume, timbre, décibels et traitement sonore), en leur décrivant encore au passage le fonctionnement de l’oreille et les traumatismes possibles à l’écoute de musique trop fort (surdité transitoire, surdité définitive, fatigue auditive) et en leur donnant des conseils avisés pour une meilleure gestion du son au quotidien (temps d’exposition à respecter, protections auditives sur le marché, dépistage possible…).
Laetitia Ory, professeure documentaliste
Le spectacle est chaque année impulsé et organisé au lycée par les professeures documentalistes qui remercient chaleureusement Pierre Poudoulec, leur intermédiaire avec musiquesactuelles.net
Les financeurs sont : l’Agence régionale de santé – ARS Grand Est, la Région Grand Est et le Département du Bas-Rhin. Sont également partenaires : Agi-Son et l’Autre Canal de Nancy.
Toute l’année, les professeurs documentalistes proposent des sélections documentaires liées aux faits qui surviennent dans l’actualité, aux sorties cinéma, aux commémorations historiques ou encore aux fêtes ou moments forts culturels.
Mention spéciale pour un thème décalé en cette veille de vacances d’automne : Halloween aura lieu pendant les congés et est une fête qui fédère beaucoup même si elle n’est pas française.
Le CDI se pare d’une décoration horrifique pour l’occasion et c’est la thématique de la sorcellerie et des sorcières qui est mise en lumière cette année !
Des romans qui mettent en scène la figure de la sorcière et les sortilèges, aux documentaires historiques, sociologiques et anthropologiques, en passant par des BD et des mangas, la sélection des livres du CDI se décline autour de trois thèmes : Sorcellerie ou religion féministe ; Histoire de la sorcellerie (particulièrement en Alsace-Lorraine…) ; Et les sorcières comme personnages emblématiques de légendes et de fictions !
La sélection sur le portail web du CDI >>
Découvrez le teaser qui présente une partie des documents disponibles à l’emprunt !
C’est avec la visite ce vendredi 27 septembre de l’exposition sur les 10 ans de recherches archéologiques à Châtenois qu’a débuté le « projet archéo » de la classe de CAP Carreleurs 1ère année !
Durant toute l’année scolaire, ils vont s’initier à l’archéologie.
L’objectif ? Amasser suffisamment de connaissances sur l’histoire et les techniques antiques pour recréer… une mosaïque gallo-romaine !
Lors de cette première séance, et grâce à Agnès Isaac d’ Archéologie Alsace, les élèves de C1CAR ont découvert le passé archéologique de la ville de Châtenois. La visite du centre historique s’est poursuivie avec celle de l’exposition réalisée pour les 10 ans des fouilles archéologiques. Chaque élève s’est mis dans la peau d’un archéologue et a analysé un vestige issu des fouilles de Châtenois. La vie des viticulteurs et chevaliers qui habitaient Châtenois durant le Moyen Age n’a (presque) plus de secrets pour eux.
Reconstitution d’une mosaïque gallo-romaine à la demande d’Archéologie Alsace
A travers différentes visites de sites, chantiers de fouilles, etc., les élèves vont progressivement s’initier au monde de l’archéologie et plus particulièrement à l’époque gallo-romaine en Alsace. En partenariat avec les archéologues d’Archéologie Alsace, ils vont reconstituer les plans d’une mosaïque gallo-romaine, qu’ils vont recréer dans les ateliers de carrelage du lycée Le Corbusier grâce à leurs professeurs, M. Dumser et M. Rodriguez.
Cette mosaïque, commande d’Archéologie Alsace, sera un des éléments que découvriront les visiteurs lorsqu’ils dégageront couche après couche les vestiges de l’atelier de fouilles pédagogiques installé dans leurs locaux à Sélestat.
Un projet à suivre ici tout au long de l’année scolaire !
Il est coordonné par Mme Roche, professeure documentaliste, et mis en oeuvre en partenariat avec M. Dumser, professeur de carrelage ainsi que quelques autres enseignants de la classe (comme ici M. Lambs leur professeur de Français). Il s’inscrit dans la réalisation du « chef d’oeuvre » que doivent réaliser les CAP.
Aurélie Roche, professeure documentaliste responsable du projet
Les élèves de la classe de 2nde GT2 participent cette année au Prix Goncourt des lycéens 2019 : ils ont 14 romans à lire en moins de deux mois en vue d’élire le gagnant du prestigieux prix !
Suivez-les sur le site dédié à leur aventure : http://goncourtlyceens.weebly.com
Ils sont accompagnés par Mme Brinette leur professeure de Lettres, Mme Ory professeure documentaliste, M. Da Silva et les personnels du LATI, ainsi que par M. Didier en arts plastiques. Ils publient régulièrement sur leur site web des chroniques, lettres à l’auteur, épingles documentaires, cartes postales littéraires et autres réalisations issues de leur lecture des romans en lice cette année.
Ils iront le 17 octobre prochain à Nancy pour rencontrer les auteurs et leur poser plein de questions avant d’arrêter leur choix pour les délibérations finales qui auront lieu mi novembre !
L’article paru dans les DNA le 13/09/2019 :
Le sujet diffusé sur Radio Dreyeckland le 16/09/2019 :
Le 25 septembre 2019 le CDI se mobilisait pour une journée spéciale autour des 17 objectifs de l’#agenda2030 de l’ONU. 17 thèmes, 17 cubes et 85 gestes pour un monde meilleur !
Depuis des années nous créons, animons et faisons participer les élèves et les équipes éducatives et enseignantes du Lycée Le Corbusier à des projets en accord avec ces objectifs. En 2019 ce fut entre autre l’exposition de l’association L214 « Nourrir l’humanité » ou la simulation de négociations climatiques COP24 strascop.weebly.com qui furent notables. Vous pouvez retrouver toutes nos actions antérieures sur le site cdicorbu.fr dans la rubrique « bilan d’activité »
Venez découvrir les gestes du quotidien qui font la différence grâce aux cubes et à nos suggestions de lecture pour chaque thème jusqu’au 18 octobre au CDI !
Négociations pour le climat : des résolutions pour le lycée !
Après la rédaction de résolution à l’échelle de la planète, les élèves de seconde engagés dans la simulation COP ont finalisé le projet par des propositions pour améliorer le développement durable au sein du lycée.
Lundi 3 juin, nos ambassadeurs corbusiens du climat se sont réunis une dernière fois (voir les précédents billets ici et ici). L’objectif ? Proposer des pistes de travail pour favoriser le développement durable au sein du lycée. Pour leur prêter main forte, M. Wolfelsberger s’est joint à eux et leur a présenté les actions déjà menées au sein de l’établissement. Réunis en sous-commissions, les élèves ont travaillé sur les espaces verts, l’alimentation, les déchets, les énergies et ressources naturelles ou encore la communication pour sensibiliser les usagers du lycée sur ces sujets.
De nombreuses propositions ont ainsi pu émerger, telles que la création d’un compost, la plantation d’arbres, dont fruitiers, en vue de rafraîchir les abords des bâtiments, la limitation des emballages plastiques individuels pour les petits déjeuners ou encore un projet de créations de poubelles compartimentées en partenariat avec l’atelier métallerie.
Autant d’idées à mettre en forme pour en faire de possibles avancées !
Aurélie Roche, professeure documentaliste, pour l’équipe pédagogique.
Après plusieurs mois de travail et le tournage de leurs saynètes au TNS, les élèves de 2PTEB ont présenté leur projet « A musée vous, lisez-moi ; A musée moi, lisez-nous » lors du vernissage au CDI le 24 mai 2019.
Depuis le mois d’octobre 2018, la classe de 2PTEB planchait sur de mini productions théâtrales. A la manière de la mini-série d’Arte « A musée vous, A musée moi », chaque groupe d’élèves avait pour ambition de faire prendre vie à des tableaux célèbres ayant créé la polémique lors de leur création (voir notre précédent billet ici).
Le projet
Encadrés par Mme Roche, M. Boumahres et Mme Evrard, les élèves ont travaillé sur ce projet pluridisciplinaire mêlant info-documentation, français et arts appliqués. Après avoir visité les ateliers des décors du TNS et assisté au spectacle « Les Terrains Vagues », ils ont entamé l’écriture de leurs dialogues, qui devaient mettre en correspondance une production picturale et une œuvre textuelle qui ont fait l’objet d’une polémique lors de leur sortie.
Aidés par Vincent Arot, comédien, les apprentis dramaturges ont suivi leurs premières répétitions de théâtre. En parallèle, ils imaginaient leur scénographie et confectionnaient leurs décors en arts appliqués. Courant février, chaque groupe s’est ainsi produit sur les planches du TNS, le tout filmé par Raphaël Fellous !
Vernissage en présence des parents
Vendredi 24 mai se tenait finalement le vernissage du projet au CDI. Après plus d’une journée d’installation, les élèves ont pu présenter au chef d’établissement, enseignants, et parents d’élèves leurs productions. Chacune se composait du tableau et du texte à l’origine du travail, un rappel de la scénographie et des décors réalisés ainsi qu’une vidéoprojection de la scène tournée au TNS.
Retrouvez l’ensemble des réalisations ainsi qu’un descriptif détaillé du projet sur https://projettheatre2pteb.weebly.com/
Un beau projet qui a permis aux élèves de développer leur curiosité artistique et d’exprimer leur opinion à l’oral en participant à une production collaborative multimédia. Bravo à eux !
Nous tenons à remercier la DAAC pour nous avoir fait bénéficier d’une Classe à PAC, le TNS et tout particulièrement Béatrice Dedieu et Vincent Arot, ainsi que Raphaël Fellous pour le tournage et montage des vidéos.
Négociations pour le climat : Des résolutions pour la planète !
Après plusieurs mois de préparation, des élèves de secondes ont proposé et débattu des mesures pour stopper le réchauffement climatique
lors d’une journée de simulation de négociations climatiques le 4 avril 2019.
Retrouvez l’ensemble du projet et les billets du blog sur https://strascop.weebly.com/
Ainsi que le compte instagram du projet https://www.instagram.com/strascorbucop/?hl=fr
9h30, arrivée au lycée Le Corbusier d’une classe de secondes du lycée Jean Monnet accueillie par leurs acolytes locaux, portant à près de 100 le nombre d’élèves participant à cette journée de simulation le 4 avril dernier.
Dès les portes franchies, chaque élève investit son rôle, préparé depuis le mois de février (voir notre précédent billet). La présidence ouvre la journée de cette COP 24 par un discours bilingue anglo-français, avant de passer la parole à M. Feidt, proviseur du lycée Le Corbusier.
L’équipe du groupe médias est déjà sur le pied de guerre, smartphone monté sur trépied pour les uns, crayon et carnet pour les autres. Le groupe lobbyiste Sea Shepherd brandit sa mascotte Pablo le manchot qui prédit « Fondu, c’est foutu ».
Mais c’est déjà le temps des commissions : les délégations étatiques de l’Inde, du Brésil, du Maroc, des Maldives, de la Russie, de l’Australie, des Etats-Unis, de l’Islande, de la Chine, de l’Allemagne et de la Norvège se répartissent au sein des commissions adaptation et atténuation. Ils y discutent de sujets tels que l’éducation, les transports, la déforestation, les déchets ou encore la biodiversité. A la fin de la matinée, les délégués de chaque commission ont rédigé des résolutions pour atténuer et s’adapter au réchauffement climatique par le biais de ces différentes thématiques.
Après la pause déjeuner, changement de cadre : l’ensemble des invités à la Conférence des Parties est convié à la salle des fêtes Millius d’Illkirch pour l’Assemblée Générale. Chaque résolution est débattue et soumise au vote des délégations étatiques. Sous l’œil de M. Schneider, vice-président Sciences en société de l’Université de Strasbourg et de M. Bachmann, maire-adjoint au développement durable de la mairie d’Illkirch, les débats sont vifs entre délégués de pays aux intérêts divergents ! Les discussions se corsent encore davantage quand les différents lobbys demandent la parole ! Grâce au travail de la présidence, chaque intervenant est écouté avant de clôturer les débats par le vote des résolutions Les cartons rouges et verts sont brandis : certaines résolutions n’obtiendront pas la majorité. Au fond de la salle, les apprentis journalistes écrivent des billets, alimentent en direct le compte Instagram de la COP24, captent des extraits vidéos et croquent sur le vif quelques instantanés.
La journée se clôture par un résumé des interventions par le groupe médias de Jean Monnet et la vidéo de promotion du projet réalisée par les élèves du Corbusier (cf. ci-dessous), avant la remise des résolutions à MM. Schneider et Bachnmann.
Visionnez la vidéo promotionnelle du projet réalisée par Simon, Corentin, Jules et Doryan ci-dessous :
Un grand merci à l’ensemble des partenaires du projet : le Jardin des Sciences de l’université de Strasbourg à l’initiative du projet, le Lycée Jean Monnet de Strasbourg, l’Atelier Canopé pour l’aide à la réalisation de la vidéo promotionnelle, le CINE Bussierre pour les ateliers suivis, à MM. Feidt, Bachmann et Schneider pour avoir débuté et clôturé cette journée.
Aurélie Roche, professeure documentaliste, pour l’équipe pédagogique
Des élèves de la classe de 2PTEB du lycée Le Corbusier, ont travaillé sur des oeuvres choisies dans le fonds de l’Artothèque de Strasbourg. Ils les exposent au lycée et livrent leur ressenti via de petites pastilles sonores !
Des élèves de la classe de 2PTEB du lycée Le Corbusier, vous invitent à découvrir leur lecture d’oeuvres issues du fonds de l’Artothèque de Strasbourg. Les oeuvres qu’ils ont choisies ont en commun d’interpeler l’esprit critique et le goût de chacun : les élèves ont enregistré leurs textes, présentations et commentaires, et ont produit de petits podcasts associés à chaque oeuvre. Ce travail a été réalisé dans le cadre du cours de Français de M. Boumahres avec la professeure documentaliste Mme Ory.
L’exposition sonore en ligne : https://adobe.ly/2HEjBSf
Cliquez sur l’image pour accéder à l’exposition sonore en ligne
L’exposition au lycée
Les oeuvres ont été exposées au lycée avec les cartels et les QrCodes qui conduisent aux pastilles sonores des élèves. Vous les trouverez jusqu’au 3 juin sur le chemin qui mène du bâtiment de l’administration à la salle des professeurs d’arts appliqués au bâtiment E, en passant par les fenêtres de la salle des personnels du bâtiment K.
Cette année encore le CDI a sollicité la venue d’une journaliste professionnelle et collaboratrice de la ZEP – Zone d’expression prioritaire– pour un atelier d’écriture journalistique.
Un cycle de 4 séances de 2 heures a permis aux élèves inscrits au LATI de bénéficier de l’accompagnement de la journaliste Isabelle Maradan pour concevoir un projet éditorial et écrire des articles sur leur scolarité, leur intimité, leur rapport à la société en vue de leur publication.
Expression de soi et EMI
L’objectif de cette activité est double : accompagner l’expression de soi de ces élèves et leur donner des codes d’écriture journalistique. Cette activité participe donc autant à l’éducation aux médias et à l’information de nos élèves que d’une aide à prendre la parole et à s’exprimer sur la vie pour briser ensemble le cercle du décrochage scolaire. Elle est soutenue financièrement par la dotation « animation vie lycéenne » de la Région Grand Est.
Leurs textes sont à présent progressivement publiés sur le site de la Zep qui est un dispositif média d’accompagnement des jeunes de 14 à 28 ans à l’expression par des journalistes professionnels.