{"id":6319,"date":"2025-06-23T15:41:38","date_gmt":"2025-06-23T13:41:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=6319"},"modified":"2025-06-23T16:13:43","modified_gmt":"2025-06-23T14:13:43","slug":"decousu-note-de-synthese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=6319","title":{"rendered":"D\u00e9cousu – Note de synth\u00e8se"},"content":{"rendered":"

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Ce projet de 3e ann\u00e9e d\u00e9coule du m\u00e9moire. La conclusion du m\u00e9moire \u00e9tait que le mod\u00e8le actuel de surconsommation textile n’est plus viable et n\u00e9cessite une prise de conscience collective. Alors le r\u00f4le du designer social est crucial dans la transmission vers un mod\u00e8le plus durable en proposant des solutions innovantes et en encourageant des pratiques de consommation plus responsables. Alors l’hypoth\u00e8se de projet est que le design social, par la participation citoyenne et la facilitation graphique peut influencer les habitudes de consommation textile.<\/p>\n

D\u00e9cousu<\/em> est le projet de recherche en design. Ce projet a pour objectifs de transmettre des comp\u00e9tences, sensibilis\u00e9s et donner le pouvoir d’action aux usagers. Ce projet inclut profond\u00e9ment les usagers et est possible gr\u00e2ce \u00e0 eux.<\/p>\n

\u00c9tape 1<\/h5>\n

Ce projet se divise en plusieurs \u00e9tapes, plusieurs exp\u00e9rimentations, plusieurs contact direct avec le public.<\/p>\n

Cette premi\u00e8re partie est avec les adh\u00e9rentes de l’association PARENchantement qui participe \u00e0 l’atelier couture le lundi matin. L’objectif de cette premi\u00e8re \u00e9tape est de recueillir les savoir-faires des participants afin de les utiliser plus tard dans le projet.\"\"<\/p>\n

Durant cette premi\u00e8re \u00e9tape les participantes doivent choisir un verbe d’action et un v\u00eatement afin qu’ils agissent dessus et qu’ils utilisent les techniques de leur choix tout en \u00e9tant film\u00e9. Les participantes choisissent des techniques simples afin de raccourcir, agrandir, r\u00e9parer ou am\u00e9liorer un v\u00eatement. Toutes les techniques sont r\u00e9alisables \u00e0 la main afin que les personnes avec le moins de mat\u00e9riel puissent les reproduire.<\/p>\n

\u00c9tape 2<\/h5>\n

La 2nde \u00e9tape vise \u00e0 travailler les vid\u00e9os des participantes \u00e0 l’atelier couture afin de cr\u00e9er des tutoriels simples et dynamiques. Les vid\u00e9os sont alors mises dans un drive accessible via un lien ou un QR code.<\/p>\n

\u00c9tape 3\"\" \"\"<\/h5>\n

Ensuite la 3e \u00e9tape est la partie avec les adolescents. L’objectif de travailler avec les adolescents vient du m\u00e9moire car lors de l’\u00e9criture de celui-ci il y a eu le constat que la relation entre les adolescents et leurs v\u00eatements est tr\u00e8s complexe et qu’ils \u00e9taient peu (voir pas du tout) sensibiliser aux enjeux de la surconsommation textile.<\/p>\n

Le premier atelier avec les jeunes \u00e9t\u00e9 avec les adh\u00e9rents de PARENchantement et ils avaient entre 12 et 15 ans. Lors de cet atelier ils avaient un carnet de bord qui retrace toutes les \u00e9tapes qu’ils ont v\u00e9cu. Dans ce carnet de bord il \u00e9tait n\u00e9cessaire de prendre des photos, d’\u00e9crire et de dessiner.<\/p>\n

Le 2nd atelier avec des jeunes \u00e9tait avec des lyc\u00e9ens de 1STDAA du lyc\u00e9e Le Corbusier (ils avaient donc entre 17 et 18 ans). Pour ce 2nd atelier les adolescents devaient seulement prendre en photos et r\u00e9pondre \u00e0 quelques questions \u00e0 la fin du test.<\/p>\n

\u00c9tape 4\"\"<\/h5>\n

Enfin la derni\u00e8re \u00e9tape \u00e9t\u00e9 de recenser toutes les informations des adolescents, analyser ce qui allait ce qui n’allait pas, ce qu’ils ont pu apprendre, leur ressenti afin de faire une \u00e9dition collaborative qui permet aux adolescents de garder des traces de ce qu’ils ont v\u00e9cu et de les sensibiliser \u00e0 la r\u00e9paration de v\u00eatements.\"\"<\/p>\n

Cette \u00e9dition livrable pourrait \u00eatre poser dans les centres socioculturels ou dans les lyc\u00e9es afin d’\u00eatre feuillet\u00e9 librement. ici<\/a> vous pouvez trouver en PDF<\/span>\u00a0<\/a>l’\u00e9dition collaboratif et donc les r\u00e9sultats d’ateliers.<\/span><\/p>\n

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Conclusion<\/h2>\n

\u00a0Le design social, favoris\u00e9 par la participation citoyenne et la facilitation graphique, s\u2019av\u00e8re capable d\u2019influencer concr\u00e8tement les habitudes de consommation textile. Ce projet permet la transmission de comp\u00e9tences concr\u00e8tes (r\u00e9paration, transformation, customisation) tout en suscitant engagement et r\u00e9flexion.<\/p>\n

Le livrable final, constitu\u00e9 d\u2019une publication PDF ou d\u2019une \u00e9dition tangible, constitue un levier durable : il conserve la trace de l\u2019exp\u00e9rience collective et permet de diffuser ce t\u00e9moignage dans des centres socioculturels et lyc\u00e9es. Cet outil de m\u00e9diation p\u00e9dagogique rend visible l\u2019impact du passage d\u2019actions individuelles \u00e0 un mouvement responsable.<\/p>\n

En somme, ce travail d\u00e9montre l\u2019importance du design social comme catalyseur d\u2019innovation et de transformation des pratiques de consommation. Au-del\u00e0 d\u2019ateliers ponctuels, cette initiative ouvre une voie vers des modes de vie plus durables, fond\u00e9s sur le partage de savoir-faire et la cr\u00e9ation collective d\u2019alternatives constructives.<\/p>\n

Esma Kavcar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":376,"featured_media":6483,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[73],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6319"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/376"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6319"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6319\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6510,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6319\/revisions\/6510"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/6483"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6319"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6319"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6319"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}