![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2025\/02\/moi-cible-260x300.png\")
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2025\/02\/papier-rose-260x300.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
Objectif
\nCet outil a pour objectif de produire, avec les usagers, une carte sensible1 de la place qu\u2019a g\u00e9ographiquement l\u2019entraide dans notre soci\u00e9t\u00e9. L\u2019entr\u00e9e en contact avec les usagers me permettra de comprendre leur vision de l\u2019entraide et o\u00f9 est-ce qu\u2019elle se situe en plus de cr\u00e9er un premier lien avec les participants.<\/p>\n
Posture de designer
\nEn tant que designer, mon objectif est de voir qu\u2019elle est la posture des participants vis-\u00e0-vis de l\u2019entraide en g\u00e9n\u00e9ral. Mon outil me permet de d\u00e9tourner l\u2019attention des usagers et d\u2019installer un climat de confiance malgr\u00e9 le fait que je rentre dans leur intimit\u00e9 pour qu\u2019ils me partagent leurs anecdotes. De plus, il repr\u00e9sente un moyen de r\u00e9colte \u00e0 lui seul puisqu\u2019il permet de relier la personne, au lieu et \u00e0 l\u2019anecdote et d\u2019en garder une trace. J\u2019ai choisi des couleurs et des formes assez impactantes qui sont quand m\u00eame rassurantes.<\/p>\n
Sc\u00e9nario d’usage
\nL\u2019\u00e9change dure entre 5 et 10 minutes et id\u00e9alement individuellement. Je garde des traces de celui-ci en notant les anecdotes et en prenants des photos.<\/p>\n
Premi\u00e8re \u00e9tape
\nCette \u00e9tape est une pr\u00e9sentation de l\u2019atelier et du contexte. Ainsi, le participant se familiarise avec le dispositif et en prend connaissance. C\u2019est une premi\u00e8re prise de contact.<\/p>\n
Seconde \u00e9tape
\nL\u2019usager r\u00e9pond \u00e0 la question \u00abas-tu souvenir d\u2019une entraide qui t\u2019a marqu\u00e9 ?\u00bb. Ce dernier prend le temps de r\u00e9pondre et l\u2019animateur.trice essaie de faire avancer l\u2019\u00e9change en posant des questions.,<\/p>\n
Troisi\u00e8me \u00e9tape
\nLa troisi\u00e8me \u00e9tape consiste \u00e0 prendre en note l\u2019anecdote de l\u2019usager en pr\u00e9cisant, si possible sont \u00e9tat d\u2019esprit vis-\u00e0-vis de celle-ci.<\/p>\n
Quatri\u00e8me \u00e9tape
\nL\u2019usager et l\u2019encadrant collaborent pour cr\u00e9er le lien entre lui dans \u00abmoi\u00bb, le lieu \u00abchez moi\u00bb ou \u00abmon immeuble\u00bb ou \u00abmon quartier\u00bb ou \u00abautre\u00bb et enfin, l\u2019anecdote r\u00e9dig\u00e9e avant. Les liens sont \u00e9tablis par des punaises et du fil.<\/p>\n
18\/12\/24
\nLe test a eu lieu le Mercredi 18 d\u00e9cembre \u00e0 la m\u00e9diath\u00e8que du Neudorf entre 15h et 17h. Pour le r\u00e9aliser, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 assist\u00e9e par ma camarade Juliette et soutenue par Marie, qui y travaille comme coordinatrice des partenariats et pour la diversification des publics. La m\u00e9diath\u00e8que est un lieu culturel et convivial adapt\u00e9 au test de cet atelier. Le mercredi apr\u00e8s-midi, la m\u00e9diath\u00e8que accueille beaucoup de famille, il y a plus de monde que les autres jours. Mon public pour ce test a entre 15 et 75 ans.<\/p>\n
Analyse des r\u00e9sultats
\nCet atelier m\u2019a permis de voir le lien que les usagers peuvent avoir avec l\u2019entraide mais surtout o\u00f9 elle se situe. Sur 14 \u00e9changes, 2 anecdotes avaient eu lieu dans l\u2019immeuble du participant. Alors qu\u2019il y en avait eu 5 dans leurs quartiers et 7 ailleurs. Aucun des participants a \u00e9voqu\u00e9 l\u2019entraide au sein de son foyer. Sur l\u2019aspect g\u00e9ographique, je pensais que les participants aborderaient l\u2019entraide qui avait lieu chez eux alors qu\u2019aucun n\u2019y a pens\u00e9. Ils se sont tous appliqu\u00e9s pour raconter des anecdotes originales et pr\u00e9f\u00e9raient ne pas r\u00e9pondre sinon.
\nDurant nos \u00e9changes, je demandais aux usagers comment ils s\u2019\u00e9taient sentis au moment de leurs anecdotes. Toutes les r\u00e9actions \u00e9taient positives. En g\u00e9n\u00e9ral, ils se sont sentis utiles, reconnaissant et heureux. Ces \u00e9changes n\u2019ont pas sembl\u00e9 anodins pour les usagers, beaucoup semblaient nostalgiques, parfois m\u00eame jusqu\u2019aux larmes. Enfin, les participants \u00e9taient libres de raconter leur entraide mais aussi parfois simplement l\u2019aide. Ainsi, sur ces 14 anecdotes, seulement 3 \u00e9taient sur un v\u00e9ritable \u00e9change. Autrement, 7 participants ont parl\u00e9 de ce qu\u2019ils ont donn\u00e9 en aidant et 4 ont parl\u00e9 de ce qu\u2019ils avaient re\u00e7u comme aide.<\/p>\n
Conclusion
\nCet atelier m\u2019a permis de constater que les usagers ont du mal \u00e0 parler de la simple entraide. Bien qu\u2019elle les entoure, ils cherchent des cas pr\u00e9cis et suffisants qui, de ce fait, m\u00e9ritent d\u2019\u00eatre partag\u00e9s. Les \u00abpetites entraides\u00bb, comme celles qu\u2019il peut y avoir au sein d\u2019un foyer sont enti\u00e8rement banalis\u00e9es et cela justifie qu\u2019elles ne soient absolument pas ressorties dans cet atelier. Cependant, chaque anecdote qui a \u00e9t\u00e9 racont\u00e9e a repr\u00e9sent\u00e9 un \u00e9l\u00e9ment fort pour le participant. Pour certain, nous pouvons nous apercevoir que cette entraide a fait la diff\u00e9rence pour les usagers et ce qu\u2019ils sont. Cet atelier a pris un tournant sur le plan \u00e9motionnel. En effet, comme les participants cherchent vraiment des anecdotes marquantes, cela leur tient \u00e0 c\u0153ur. Ainsi, ils se confient, se d\u00e9voilent et partagent, \u00e0 la fois, anecdotes et \u00e9motions. Enfin, selon les anecdotes, l\u2019entraide a souvent lieu dans des contextes inhabituels (voyage, catastrophe naturelle, pand\u00e9mie,…). Ces \u00e9l\u00e9ments permettent l\u2019apparition d\u2019entraide qui peut \u00e9ventuellement perdurer par la suite.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":364,"featured_media":6009,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[72],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5939"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/364"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5939"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5939\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6010,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5939\/revisions\/6010"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/6009"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5939"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5939"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5939"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}