{"id":5179,"date":"2024-01-30T09:33:18","date_gmt":"2024-01-30T08:33:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=5179"},"modified":"2024-01-30T09:51:04","modified_gmt":"2024-01-30T08:51:04","slug":"genre-en-creche-tas-pas-de-stereotypes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=5179","title":{"rendered":"Genre en cr\u00e8che t’as pas de st\u00e9r\u00e9otypes"},"content":{"rendered":"

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Quel est le but de l’atelier outill\u00e9 dans ma recherche projet ?\u00a0<\/b><\/h4>\n

Cet atelier a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 dans le cadre de ma recherche-projet sur la question des st\u00e9r\u00e9otypes de genre en cr\u00e8che.<\/span><\/p>\n

L’objectif de mon outil est de cr\u00e9er du contact et des discussions sur l\u2019\u00e9ducation non genr\u00e9e en cr\u00e8che. Il s’agit donc de r\u00e9colter des anecdotes ou des exp\u00e9riences, ici, de la part du personnel de cr\u00e8che. Le plus important est de leur laisser la possibilit\u00e9 de raconter des anecdotes qu’ils ont v\u00e9cues ou qu’ils vivent actuellement.<\/span><\/p>\n

Comment ?\u00a0<\/b><\/h4>\n

J\u2019ai r\u00e9alis\u00e9 cet atelier avec une seule personne \u00e0 la fois, mais il est envisageable de le faire avec plusieurs personnes. Pour cela, j\u2019ai r\u00e9alis\u00e9 un outil qui prend la forme d\u2019un tot bag avec \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments. Les \u00e9l\u00e9ments repr\u00e9sentent chacun des \u00e9l\u00e9ments de la cr\u00e8che : une grande surface de tissus pour d\u00e9limiter la surface de la salle de jeux, des plus petits \u00e9l\u00e9ments en feutrine cr\u00e8me repr\u00e9sentant les jeux possiblement pr\u00e9sents en cr\u00e8che ainsi que des petits tapis de diff\u00e9rentes couleurs et mati\u00e8res permettant \u00e0 l\u2019utilisateur de cr\u00e9er diff\u00e9rents espaces au sein de la salle de jeux.\u00a0<\/span><\/p>\n

Avec quels mat\u00e9riaux ?\u00a0<\/b><\/h4>\n

J\u2019ai choisi de r\u00e9aliser mon outil en tissu, car j\u2019avais envie d\u2019exp\u00e9rimenter ce mat\u00e9riau que je n’avais encore jamais utilis\u00e9 dans un projet. C’\u00e9tait une occasion d’acqu\u00e9rir de nouvelles techniques et d’explorer de nouvelles perspectives cr\u00e9atives. Je pense que le choix de cette mati\u00e8re ainsi que l\u2019utilisation de formes simples et enfantines, sont pertinents pour rappeler l\u2019univers de la cr\u00e8che assez r\u00e9confortant. De plus, les couleurs vives ont aussi \u00e9t\u00e9 choisies pour rappeler l\u2019ambiance color\u00e9 de la cr\u00e8che, celles-ci ont donn\u00e9 envie \u00e0 l\u2019usager de manipuler les objets. J\u2019ai eu un retour plut\u00f4t positif de la part des usagers sur mon outil, ils l\u2019ont trouv\u00e9 agr\u00e9able \u00e0 manipuler et ludique, ils se prenaient assez rapidement \u00e0 l\u2019atelier.\u00a0<\/span><\/p>\n

Comment se d\u00e9roule l\u2019atelier ?<\/b><\/h4>\n

Au pr\u00e9alable, j\u2019ai souhait\u00e9 ne pas donner tout de suite l’enti\u00e8ret\u00e9 de mon sujet de recherche, pour \u00e9viter d\u2019influencer les r\u00e9ponses de mes interlocuteurs\/trices. Aussi la th\u00e9matique annonc\u00e9e \u00e9tait donc simplement\u00a0 un \u201cm\u00e9moire qui portera sur les cr\u00e8ches\u201d.<\/span><\/p>\n

Pour commencer, je place le grand tissu repr\u00e9sentant une salle de jeux devant la personne avec laquelle je souhaite discuter. Autour de ce tissu je place les jouets en feutrine d\u2019un c\u00f4t\u00e9 et les petits tapis color\u00e9s de l\u2019autre. Ensuite je demande \u00e0 la personne de commencer par positionner les petits tapis (quantit\u00e9 aux choix) sur la surface en lui demandant de d\u00e9limiter des espaces de jeux, puis de placer les jouets sur la surface de la salle de jeux. Suite \u00e0 cela, je lui demande d\u2019expliquer ces choix \u00e0 l\u2019aide de diff\u00e9rentes questions :\u00a0 pourquoi telle couleur ? Quel enfant dans cette zone ? Ce qui me permet d\u2019engager la conversation. Si aucun discours genr\u00e9 n\u2019est formul\u00e9 alors j\u2019aborde le sujet, en commen\u00e7ant par demander l\u2019\u00e2ge des enfants qui jouent \u00e0 tel et tel jeu, puis petit \u00e0 petit en me recentrant sur des questions du type \u201cPlut\u00f4t des filles ou des gar\u00e7ons dans cette zone?\u201d La discussion plut\u00f4t large au d\u00e9but permet de mettre en confiance le personnel qui ne se sent pas jug\u00e9.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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Ce qu\u2019on peut retenir de l\u2019atelier ?\u00a0<\/b><\/h4>\n

En ce qui concerne la forme et les mat\u00e9riaux utilis\u00e9s, je constate que sa simplicit\u00e9, permet diff\u00e9rentes utilisations (parler directement d\u2019une couleur\/mati\u00e8re ou d\u2019un jeu plut\u00f4t que de la salle de jeux) et que si on laisse la personne expliquer ses choix sans vraiment l’amener sur un sujet en particulier, les discussions sont toujours seront toujours tr\u00e8s diff\u00e9rentes selon le v\u00e9cu de chacun. L’atelier a cr\u00e9\u00e9 une atmosph\u00e8re de confiance. Il est possible que l’utilisation d’un outil plus complexe aurait pu donner l’impression aux participants que leurs r\u00e9ponses n’\u00e9taient pas conformes aux attentes, suscitant ainsi un malaise ou une crainte de jugement.<\/span><\/p>\n

Pour le sujet de ma question de recherche, je retiens que le personnel de la cr\u00e8che dans laquelle j\u2019ai fait mon atelier outill\u00e9 (Schnipp Schnapp \u00e0 Lingolsheim) est conscient que les st\u00e9r\u00e9otypes de genre existent au sein du milieu de la petite enfance et au sein de leur structure. \u00c0 la suite de mon atelier, je constate que cette cr\u00e8che est particuli\u00e8rement sensibilis\u00e9e \u00e0 cette question, cependant les informations recueillies restent pertinentes pour ma recherche.<\/span><\/p>\n

Il m\u2019a sembl\u00e9 pertinent pour ma recherche de pr\u00e9senter quelques verbatim collect\u00e9s et de les analyser.<\/span><\/p>\n

Lors de la discussion pendant l\u2019atelier outill\u00e9, Ang\u00e9lique, responsable technique de la cr\u00e8che, se questionne \u201cEst-ce qu\u2019inconsciemment on le fait ? On fait cette diff\u00e9rence ?\u201d (entre les filles et les gar\u00e7ons) Elle m\u2019explique que parfois inconsciemment, elles peuvent avoir des comportements genr\u00e9s, et essayent d\u2019aller au-del\u00e0 de \u00e7a au maximum, elle a m\u00eame consciente que \u201cm\u00eame la mani\u00e8re dont tu parles peut influencer\u201d, que le fait de genr\u00e9 n\u2019est pas uniquement li\u00e9 au mat\u00e9riel propos\u00e9 aux enfants, d\u2019ailleurs \u201cils jouent avec tout\u201d. \u00c0 la question : Pourquoi cette cr\u00e8che-ci est elle moins impact\u00e9e par les st\u00e9r\u00e9otypes de genre que les autres, Ang\u00e9lique me r\u00e9pond que \u201cc\u2019est d\u00fb aux pros \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur\u201d mais qu\u2019elle a pu aussi c\u00f4toy\u00e9 dans sa carri\u00e8re \u201cune professionnelle qui \u00e9taient tr\u00e8s \u201cfilles-gar\u00e7ons\u201d\u201d elles tenaient des propos du genre \u201cah non une fille \u00e7a joue aux poup\u00e9es, l\u00e2ches ces voitures.\u201d<\/span><\/p>\n

Elle nous raconte aussi que certains parents ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 r\u00e9ticents voire m\u00eame en col\u00e8re suite \u00e0 l\u2019\u00e9ducation non genr\u00e9e de cette cr\u00e8che. \u201cJ\u2019ai le souvenir d\u2019une maman, son petit gar\u00e7on avait pris un gant de toilette rose, et sa m\u00e8re lui avait dit : Laisse ! C\u2019est rose c\u2019est pour les filles !\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n

Un petit gar\u00e7on aux cheveux longs a demand\u00e9 \u00e0 avoir une couette apr\u00e8s avoir vu une assistante maternelle en faire une \u00e0 l’une de ses camarades. Laetitia, une assistante maternelle, n\u2019ayant pas de probl\u00e8me avec cela elle lui fit une couette, et nous a partag\u00e9 sa crainte \u201cPour la couette, j\u2019ai eu peur de comment allait le prendre les parents\u201d<\/span><\/p>\n

\u201cC\u2019est pas qu\u2019on ne veut que des poussettes roses, c\u2019est qu\u2019il n\u2019y a que \u00e7a en vente\u201d suite \u00e0 \u00e7a nous avons pu discuter du probl\u00e8me du marketing des jouets, en effet certains jouets comme la poussette sont genr\u00e9s (ici un jeu \u201cpour les filles\u201d) alors lui ait associ\u00e9 la couleur rose dans le seul but d\u2019en vendre plus. Ang\u00e9lique nous parle de sa volont\u00e9 d\u2019en chercher avec d\u2019autres couleurs mais qu\u2019il est plus compliqu\u00e9 voir impossible de s\u2019en procurer \u00e0 des prix raisonnables.<\/span><\/p>\n

Elle nous a aussi relat\u00e9 son exp\u00e9rience pour confirmer le fait que \u201cla soci\u00e9t\u00e9 n\u2019est pas pr\u00eate\u201d \u00e0 accepter que les normes \u00e9tablies puissent \u00eatre modifi\u00e9es et \u00e9voluer de g\u00e9n\u00e9ration en g\u00e9n\u00e9ration ainsi que son inqui\u00e9tude pour ses propres enfants \u201cJ\u2019avais mis du vernis \u00e0 mon gar\u00e7on et un homme l\u2019a arr\u00eat\u00e9 dans la rue en disant \u201ctu mets du vernis toi ?\u201d, \u201cmon fils vient avec une jupe \u00e0 l\u2019\u00e9cole j\u2019aurais peur pour lui, les gens ne sont pas pr\u00eat\u201d<\/span><\/p>\n

Puis nous a communiqu\u00e9 un questionnement \u201cPourquoi c\u2019est plus facile dans le sens d’une fille qui utilise des choses plut\u00f4t genr\u00e9es f\u00e9minins que le contraire ? C\u2019est toujours plus jugeant pour un gar\u00e7on de porter du rose\u201d, c\u2019est \u201cmoins accept\u00e9 d\u2019avoir une part de f\u00e9minit\u00e9 chez un gar\u00e7on, qu\u2019une part de f\u00e9minit\u00e9 chez une fille\u201d, Louise nous a aussi dit lors d\u2019une conversation sur les v\u00eatements des enfants \u201cje ne vois jamais de gar\u00e7on qui porte du rose\u201d. Dans le rapport d\u2019information sur les st\u00e9r\u00e9otypes de genre<\/span>, plusieurs \u00e9tudes ont montr\u00e9 que \u201c<\/span>les p\u00e8res sont ceux qui st\u00e9r\u00e9otypent le plus leur b\u00e9b\u00e9<\/span><\/i>\u201d et que \u201c<\/span>ce sont aussi les moins \u00e9quitables : un p\u00e8re sera plus s\u00e9v\u00e8re avec un fils qui adoptera un comportement dit “f\u00e9minin” (peureux, pas assez casse-cou) qu\u2019avec une fille qui bouscule les st\u00e9r\u00e9otypes f\u00e9minins<\/span><\/i> \u00bb\u201d ce qui explique la r\u00e9ticence de la soci\u00e9t\u00e9 de ce c\u00f4t\u00e9-l\u00e0.<\/span><\/p>\n

J\u2019ai conscience que je suis all\u00e9 dans une cr\u00e8che ou l\u2019\u00e9ducation non genr\u00e9e est une normalit\u00e9 mais malgr\u00e9 cela j\u2019ai pu recueillir des informations qui prouvent qu\u2019il est encore important de travailler l\u00e0-dessus. Ces donn\u00e9es me permettent de confirmer certaines de mes lectures puis me donnent l\u2019id\u00e9e d\u2019une approche diff\u00e9rente de celle que j\u2019ai pu avoir avant, serait-il int\u00e9ressant de plut\u00f4t sensibiliser les parents \u00e0 ces questions ? <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":360,"featured_media":5193,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[61],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5179"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/360"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5179"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5179\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5200,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5179\/revisions\/5200"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5193"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5179"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5179"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}