Contexte<\/h4>\n
L’atelier s’est d\u00e9roul\u00e9 au Centre Animation Sociale et Familiale de Bischwiller, qui comprend un tiers-lieu num\u00e9rique et propose des ateliers de robotique aux adolescents \u00e2g\u00e9s de 11 \u00e0 15 ans (coll\u00e9giens). Ce lieu, ax\u00e9 sur le num\u00e9rique, \u00e9tait id\u00e9al pour atteindre un public jeune et d\u00e9j\u00e0 familiaris\u00e9 avec les technologies num\u00e9riques. L’objectif \u00e9tait\u00a0d’observer leurs r\u00e9flexions et perceptions quant \u00e0 l’influence du num\u00e9rique sur leur vie physique.<\/p>\n
Afin de visualiser les r\u00e9ponses de mani\u00e8re efficace, j’ai opt\u00e9 pour l’utilisation d’un support circulaire compos\u00e9 de cercles concentriques, permettant ainsi de cr\u00e9er une datavisualisation. Dans ce sch\u00e9ma, l’usager est situ\u00e9 au centre et le premier cercle repr\u00e9sente le niveau d’influence le plus proche. Les cercles suivants, s’\u00e9loignant du centre, repr\u00e9sentent les niveaux d’influence de moins en moins importants. Sur la p\u00e9riph\u00e9rie de ces cercles, huit questions sont propos\u00e9es :<\/p>\n
- \n
- les baskets que tu ach\u00e8tes<\/li>\n
- les vid\u00e9os que tu regardes<\/li>\n
- le choix de ton t\u00e9l\u00e9phone portable<\/li>\n
- les films que tu regardes<\/li>\n
- tes relations amicales<\/li>\n
- les r\u00e9seaux sociaux que tu utilises<\/li>\n
- la nourriture que tu aimes<\/li>\n
- tes envies de voyages<\/li>\n<\/ul>\n
Sc\u00e9nario<\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/senario-ateliert.png\")
<\/p>\nR\u00e9sultats<\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/12\/ATELIER-outiller-3-225x300.png\")
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/12\/ATELIER-outiller-2-225x300.png\")
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/12\/ATELIER-outiller-1-225x300.png\")
<\/p>\nIl est important de prendre en compte la place des parents dans beaucoup de leurs choix, car leur autorit\u00e9 est tr\u00e8s importante et l\u2019aspect financier vient \u00e9galement jouer un r\u00f4le. Mais j\u2019ai aussi constater dans certains th\u00e8mes que les adolescents ne voient aucune influence dans leurs choix ou bien n\u2019en sont pas conscients. Pour les deux derniers jeunes, chacun de leur choix leur est propre et rien ne vient influencer. J\u2019\u00e9tais assez \u00e9tonn\u00e9e, car au coll\u00e8ge le regard des autres joue souvent un r\u00f4le, mais dans leurs r\u00e9ponses ce n\u2019\u00e9tait apparemment pas le cas. Du moins, c\u2019est ce que pensent et ressentent ces adolescents. Mais il n\u2019est pas exclu qu\u2019il y ait un manque de recul de leur part. Cela voudrait dire que m\u00eame lorsqu\u2019une personne proche influence leur choix de mani\u00e8re ponctuelle ou r\u00e9guli\u00e8re ils ne sont pas en capacit\u00e9 de le relever.
\nSur la question des influences \u00e0 travers le num\u00e9rique, le fait qu\u2019une certaine emprise puisse \u00eatre moins \u00e9vidente cela la rend plus dangereuse ou du moins plus fourbe. La question est de savoir s\u2019il y a r\u00e9ellement un choix propre \u00e0 ses jeunes. Quelle est l\u2019intensit\u00e9 d\u2019influence qu\u2019ils subissent, c\u2019est le mot exact s\u2019ils n\u2019en ont pas conscience et donc comment le leur faire remarquer pour qu\u2019ils puissent le savoir \u00e0 l\u2019avenir\u2009\u2009?
\nCertains jeunes sont tr\u00e8s inform\u00e9s sur un sujet (ici le num\u00e9rique) et donc personne, selon eux, ne peut leur donner de meilleurs conseils qu\u2019eux m\u00eames. Dans un autre cas, ils n\u2019\u00e9coutent pas vraiment les conseils qu\u2019on leur donne.<\/p>\n\u00c0 l’issue de cet atelier initial, il semble int\u00e9ressant de le proposer \u00e0 des adolescents l\u00e9g\u00e8rement plus \u00e2g\u00e9s, qui ont davantage d’autonomie dans leurs prises de d\u00e9cisions et qui d\u00e9pendent moins de leurs parents. J’ai \u00e9galement constat\u00e9 que les parents sont une source d’influence omnipr\u00e9sente dans des domaines tr\u00e8s divers, et leur impact est tr\u00e8s fort. Il serait peut-\u00eatre int\u00e9ressant d’explorer les points de d\u00e9saccord avec des adolescents moins introvertis. Cela signifie \u00e9tudier les diff\u00e9rences de points de vue et peut-\u00eatre les fa\u00e7ons d’agir diff\u00e9remment. Dans le petit groupe de Bischwiller, leur relation avec leurs parents \u00e9tait tr\u00e8s ouverte et fusionnelle. Dans le cas o\u00f9 l’adolescent serait plus r\u00e9serv\u00e9 vis-\u00e0-vis de sa famille ou aurait des relations plus distantes, cela pourrait-il lui permettre de prendre plus de distance et de rep\u00e9rer plus facilement l’influence que certaines personnes exercent sur lui\u00a0? Id\u00e9alement, il serait judicieux de former un groupe homog\u00e8ne compos\u00e9 de diff\u00e9rentes personnalit\u00e9s et caract\u00e8res afin de pouvoir comparer les r\u00e9ponses.<\/p>\n
Il aurait \u00e9t\u00e9 int\u00e9ressant d’obtenir un feedback de la part des participants \u00e0 l’atelier en groupe, ce qui aurait facilit\u00e9 l’identification des points d’incompr\u00e9hension et aurait peut-\u00eatre permis d’ajouter des informations manquantes. Malheureusement, le temps nous a manqu\u00e9 pour le faire. Ci-dessous les r\u00e9sultats obtenus :<\/p>\n