{"id":4239,"date":"2023-06-16T06:07:16","date_gmt":"2023-06-16T04:07:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=4239"},"modified":"2023-06-27T11:13:39","modified_gmt":"2023-06-27T09:13:39","slug":"en-quete-dappropriation-note-de-synthese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=4239","title":{"rendered":"En qu\u00eate d&#8217;appropriation &#8211; Note de synth\u00e8se"},"content":{"rendered":"<p><!--more--><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">&#8220;En Qu\u00eate d&#8217;Appropriation&#8221; est le projet de design qui fait suite \u00e0 la r\u00e9daction de mon m\u00e9moire de recherche intitul\u00e9 &#8220;Chuuut&#8221;, ax\u00e9 sur la question de la permanence scolaire au coll\u00e8ge.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400\">L&#8217;objectif principal est d&#8217;am\u00e9liorer ces p\u00e9riodes en r\u00e9pondant aux besoins et attentes des \u00e9l\u00e8ves, transformant ces moments consid\u00e9r\u00e9s comme une perte de temps en des moments plus productifs, voire \u00e9mancipateurs.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Pour mieux appr\u00e9hender le concept de &#8220;permanence&#8221; dans ce contexte, il est important de consid\u00e9rer plusieurs points cl\u00e9s. Ce terme est sp\u00e9cifique au coll\u00e8ge, o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves sont contraints de rester dans l\u2019enceinte de l&#8217;\u00e9tablissement lorsque leur enseignant est absent, contrairement \u00e0 l&#8217;\u00e9cole primaire o\u00f9 ils sont r\u00e9partis dans d&#8217;autres classes, ou au lyc\u00e9e o\u00f9 ils ont plus de libert\u00e9 dans la gestion de leur temps.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400\">Il est \u00e9galement important de mentionner les deux significations qui peuvent \u00eatre attribu\u00e9es \u00e0 ce terme dans ce contexte. Tout d&#8217;abord, il d\u00e9signe l\u2019absence de cours pendant certaines heures d\u2019une journ\u00e9e. Ensuite, il peut faire r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une salle ouverte toute la journ\u00e9e o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves peuvent aller lorsqu&#8217;ils n&#8217;ont pas cours, quelle qu&#8217;en soit la raison.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La r\u00e9daction de mon m\u00e9moire a conduit \u00e0 la formulation de la probl\u00e9matique suivante : <\/span><b>comment le design peut rendre les \u00e9l\u00e8ves acteurs des heures de permanence et par quels moyens les mener \u00e0 une autogestion de ces temps ?<\/b><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4241'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-1.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-1-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4240'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Les r\u00e9sultats ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves manifestent une tendance \u00e0 prendre des initiatives dans les activit\u00e9s artistiques, sugg\u00e9rant que les activit\u00e9s li\u00e9es au programme scolaire traditionnel ne suscitent pas le m\u00eame enthousiasme et n&#8217;encouragent pas une appropriation significative de leur exp\u00e9rience.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Ainsi, selon l&#8217;hypoth\u00e8se que le design peut permettre de repenser les temps de permanence, j&#8217;ai orient\u00e9 mon projet vers l&#8217;initiation des \u00e9l\u00e8ves aux techniques d&#8217;impression manuelle. Ces activit\u00e9s constitueraient une approche efficace pour encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s&#8217;investir pleinement dans la gestion de ces temps, en les sortant de leur routine habituelle. De plus, cela leur permettrait de s&#8217;adonner \u00e0 une activit\u00e9 qu&#8217;ils appr\u00e9cient tout en d\u00e9veloppant de nouvelles comp\u00e9tences, notamment dans le domaine de la peinture, abord\u00e9e sous l&#8217;angle de l&#8217;apprentissage des techniques d&#8217;impression.<\/span><\/p>\n<p><b>PARTENAIRES<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Apr\u00e8s avoir r\u00e9alis\u00e9 mon atelier outill\u00e9 au coll\u00e8ge Nelson Mandela et suite aux retours positifs des \u00e9l\u00e8ves, j&#8217;ai \u00e9tabli un partenariat avec Mme Haumesser, la CPE, pour intervenir pendant les heures de permanence au sein de leur \u00e9tablissement. Le coll\u00e8ge dispose de deux salles de permanence : une petite salle am\u00e9nag\u00e9e comme une salle de classe et une salle polyvalente plus spacieuse, pouvant accueillir des \u00e9l\u00e8ves de la 6\u00e8me \u00e0 la 3\u00e8me en fonction des heures de la journ\u00e9e. La plupart de mes ateliers se sont d\u00e9roul\u00e9s dans la petite salle. Intervenir dans ce contexte impliquait de g\u00e9rer l&#8217;espace de mani\u00e8re \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves souhaitant travailler individuellement, tout en organisant l&#8217;atelier. De plus, une contrainte de temps \u00e9tait pr\u00e9sente, avec une limite d&#8217;une heure pour chaque atelier.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-2 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-2' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4245'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-1.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-1-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4246'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-1.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-1-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<h3><span style=\"font-size: 18pt\"><strong>L&#8217;ART DE LA TRANSFORMATION<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">L&#8217;atelier du jeudi 30 mars avait pour objectif d&#8217;\u00e9valuer la faisabilit\u00e9 et la pertinence de la r\u00e9alisation d&#8217;affiches collaboratives en respectant une limite de temps d&#8217;une heure. Les participants se sont familiaris\u00e9s avec la technique de gravure sur Tetra Pak, en utilisant des carr\u00e9s de Tetra Pak doubl\u00e9s de carton gris, du papier calque et divers outils tels que des crayons de papier, des stylos \u00e0 bille, de l&#8217;encre \u00e0 linogravure, des rouleaux encreurs, des cuill\u00e8res \u00e0 soupe, du papier journal, des pochettes plastiques et des torchons.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-3 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-3 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-3 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-3 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-3' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4248'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-1.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-1-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4249'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-1.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-1-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">L&#8217;atelier s&#8217;est d\u00e9roul\u00e9 dans une salle de classe r\u00e9am\u00e9nag\u00e9e avec deux \u00eelots de tables doubles. Apr\u00e8s la distribution du papier calque et des carr\u00e9s de Tetra Pak, les participants ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 effectuer des recherches \u00e0 l&#8217;aide de leurs t\u00e9l\u00e9phones et ordinateurs pour trouver des mod\u00e8les ou dessiner directement sur le papier calque. Une fois les dessins finalis\u00e9s, ils ont \u00e9t\u00e9 transf\u00e9r\u00e9s sur les carr\u00e9s de Tetra Pak et grav\u00e9s sur une table sp\u00e9ciale. Ensuite, les motifs ont \u00e9t\u00e9 imprim\u00e9s sur du papier en utilisant des cuill\u00e8res pour appliquer la pression n\u00e9cessaire.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-4 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-4 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-4 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-4 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-4' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4252'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-2.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4250'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-2.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4253'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-1.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-1-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4251'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-2.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">\u00c0 la suite de cet atelier, plusieurs constatations ont \u00e9t\u00e9 faites. Pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des productions, il serait pr\u00e9f\u00e9rable d&#8217;encourager l&#8217;utilisation de compas plut\u00f4t que de stylos \u00e0 bille lors de la r\u00e9alisation des gravures, ce qui permettrait d&#8217;obtenir des r\u00e9sultats plus pr\u00e9cis. De plus, il serait b\u00e9n\u00e9fique de mettre \u00e0 disposition des rouleaux encreurs de diff\u00e9rentes tailles afin d&#8217;offrir aux participants une plus grande flexibilit\u00e9 lors de l&#8217;impression des motifs.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Malgr\u00e9 une dur\u00e9e d&#8217;une heure qui peut sembler courte, il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 qu&#8217;il est tout de m\u00eame possible de mener l&#8217;atelier, de ranger et de nettoyer dans ce laps de temps. Cependant, il est important de planifier et d&#8217;organiser les t\u00e2ches de mani\u00e8re efficace.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400\">Enfin, je souhaite envisager la mise en place de dispositifs comme des modes d&#8217;emploi qui favoriseraient l&#8217;autonomie des participants dans la r\u00e9alisation des gravures et dans le d\u00e9roulement global de l&#8217;atelier.\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3><span style=\"font-size: 18pt\"><strong>EMPREINTES CR\u00c9ATIVES<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">L&#8217;atelier qui s&#8217;est tenu le jeudi 14 avril dans la petite salle de permanence du coll\u00e8ge avait pour objectif principal d&#8217;\u00e9valuer l&#8217;autonomie des coll\u00e9giens en leur fournissant des instructions \u00e9crites et en observant leur capacit\u00e9 \u00e0 les suivre sans aide ext\u00e9rieure. Les participants ont re\u00e7u du mat\u00e9riel comprenant une fiche avec les instructions de l&#8217;atelier, des carr\u00e9s de Tetra Pak doubl\u00e9 de carton gris de un millim\u00e8tre d&#8217;\u00e9paisseur, des feuilles de papier calque, des livrets de fiches de r\u00e9f\u00e9rences, ainsi que divers outils de gravure et d&#8217;impression tels que des crayons de papier, des stylos \u00e0 bille, de l&#8217;encre \u00e0 lino, des rouleaux encreurs, des cuill\u00e8res \u00e0 soupe, du papier journal, des pochettes plastiques et des torchons.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-5 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-5 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-5 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-5 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-5' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4255'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-2.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4256'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-2.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Cet atelier a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9 en deux \u00e9tapes distinctes. La premi\u00e8re \u00e9tape consistait \u00e0 observer comment les participants ont utilis\u00e9 les instructions \u00e9crites et le mat\u00e9riel fourni pour r\u00e9aliser des gravures sur les carr\u00e9s de Tetra Pak en se basant sur les r\u00e9f\u00e9rences th\u00e9matiques. Certains \u00e9l\u00e8ves ont choisi d&#8217;utiliser des stylos \u00e0 bille plut\u00f4t que des compas afin de pr\u00e9server l&#8217;int\u00e9grit\u00e9 du Tetra Pak. Dans la deuxi\u00e8me \u00e9tape, les participants ont encr\u00e9 leurs tampons grav\u00e9s et les ont utilis\u00e9s pour imprimer des motifs sur des feuilles.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-6 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-6 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-6 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-6 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-6' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4258'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-3.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-3-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-3-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4259'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-3.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-3-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-3-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4261'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-2.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4260'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-2.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">\u00c0 la suite de cet atelier, plusieurs constatations ont \u00e9t\u00e9 faites. Il serait pr\u00e9f\u00e9rable de former des groupes de quatre \u00e9l\u00e8ves plut\u00f4t que six, afin de favoriser une participation plus active de chacun. En effet, dans les groupes de six, certains \u00e9l\u00e8ves ont tendance \u00e0 prendre un r\u00f4le de leadership pr\u00e9dominant, ce qui limite la participation des autres. Il a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 sugg\u00e9r\u00e9 d&#8217;adapter la taille des feuilles d&#8217;encrage en fonction du nombre d&#8217;\u00e9l\u00e8ves et du nombre de gravures r\u00e9alis\u00e9es, pour une meilleure gestion des ressources. De plus, il serait b\u00e9n\u00e9fique de trouver un mat\u00e9riau de grille facilement nettoyable, qui permettrait aux tampons de Tetra Pak de s&#8217;ins\u00e9rer l\u00e9g\u00e8rement pour \u00e9viter les traces lors de l&#8217;estampage. Apr\u00e8s avoir pris en compte la mani\u00e8re dont je vais organiser mes prochains ateliers, je r\u00e9alise que si j&#8217;avais pr\u00e9vu d&#8217;int\u00e9grer le papier calque, il aurait \u00e9t\u00e9 utile d&#8217;inclure des explications d\u00e9taill\u00e9es. Cependant, \u00e9tant donn\u00e9 que je ne pr\u00e9vois pas de l&#8217;utiliser, je ne les ajouterai pas. N\u00e9anmoins, je vais revoir la fiche d&#8217;instructions \u00e9crite en y ajoutant des illustrations pour la rendre plus claire et facile \u00e0 comprendre. Ces ajustements visuels devraient contribuer \u00e0 une meilleure compr\u00e9hension des consignes et \u00e0 une ex\u00e9cution plus efficace lors des prochains ateliers.<\/span><\/p>\n<h4><\/h4>\n<h4><span style=\"font-size: 18pt\"><b>LABORATOIRE D&#8217;EXP\u00c9RIENCES &#8211; d\u00e9couverte de plusieurs techniques d&#8217;impressions manuelles\u00a0<\/b><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Le 16 mai, un atelier a eu lieu dans la petite salle de permanence du coll\u00e8ge, visant \u00e0 exp\u00e9rimenter diff\u00e9rentes techniques d&#8217;impression pour la cr\u00e9ation de cartes postales collaboratives. L&#8217;objectif \u00e9tait de concevoir une s\u00e9rie de huit cartes postales sur le th\u00e8me des motifs inspir\u00e9s par la nature. Treize \u00e9l\u00e8ves ont particip\u00e9 \u00e0 l&#8217;atelier et ont re\u00e7u des consignes d\u00e9taill\u00e9es, ainsi que des illustrations et des annotations pour chaque technique utilis\u00e9e.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-7 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-7 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-7 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-7 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-7' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4262'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-4.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-4.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-4-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-4-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4263'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-3.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-3-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-3-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4264'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-3.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-3-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-3-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4265'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/8-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/8-1.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/8-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/8-1-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">L&#8217;espace a \u00e9t\u00e9 am\u00e9nag\u00e9 de mani\u00e8re \u00e0 favoriser l&#8217;autonomie des \u00e9l\u00e8ves. Chaque groupe disposait d&#8217;une table sp\u00e9cifique pour l&#8217;encrage, leur permettant ainsi de m\u00e9langer les couleurs avant de retourner \u00e0 leur propre table. L&#8217;objectif \u00e9tait de cr\u00e9er des conditions propices \u00e0 une participation \u00e9quitable et active de chaque groupe de quatre \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">L&#8217;atelier avait plusieurs objectifs : tester les techniques d&#8217;impression, \u00e9valuer l&#8217;espace disponible et l&#8217;am\u00e9nagement des tables, prendre des photographies pour \u00e9tudier les dispositifs d&#8217;accrochage des cartes postales et le rangement des outils, et fournir des instructions d\u00e9taill\u00e9es pour familiariser les \u00e9l\u00e8ves avec le vocabulaire de l&#8217;imprimerie et \u00e9valuer leur capacit\u00e9 \u00e0 suivre l&#8217;atelier de mani\u00e8re autonome.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Plusieurs observations importantes ont \u00e9t\u00e9 faites lors de l&#8217;atelier. Afin d&#8217;am\u00e9liorer l&#8217;aspect visuel des productions, l&#8217;utilisation de normographes alphabet a \u00e9t\u00e9 sugg\u00e9r\u00e9e, mais n&#8217;a pas pu \u00eatre test\u00e9e en raison du manque de temps. Il serait int\u00e9ressant d&#8217;explorer d&#8217;autres outils permettant aux \u00e9l\u00e8ves de cr\u00e9er des cartes avec des \u00e9l\u00e9ments visuels et textuels dans le temps imparti.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-8 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-8 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-8 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-8 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-8' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4266'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-3.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-3-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-3-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4267'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-3.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-3-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-3-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4268'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-4.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-4.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-4-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-4-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4269'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-4.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-4.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-4-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-4-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Il a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 que certaines techniques \u00e9taient plus faciles \u00e0 ma\u00eetriser que d&#8217;autres. Les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9ussi \u00e0 utiliser de mani\u00e8re autonome les outils des kits Tetra Pak et du monotype, mais ont rencontr\u00e9 des difficult\u00e9s avec les tampons en mousse en raison d&#8217;instructions vagues. Cependant, certains groupes ont montr\u00e9 une dynamique positive, faisant preuve d&#8217;autonomie et d&#8217;initiative individuelle remarquables. Dans l&#8217;un de ces groupes, une discussion a m\u00eame eu lieu pour cr\u00e9er un fil conducteur commun pour leurs cartes postales, t\u00e9moignant ainsi d&#8217;une r\u00e9elle collaboration. Lors de mes prochains ateliers, j&#8217;ai l&#8217;intention d&#8217;apporter des am\u00e9liorations en fournissant des instructions illustr\u00e9es pour chaque technique d\u2019impression de sorte qu\u2019elles soient plus facilement compr\u00e9hensibles.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-9 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-9 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-9 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-9 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-9' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4272'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/12.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/12.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/12-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/12-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4270'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/10.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/10.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/10-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/10-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4271'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/11.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/11.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/11-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/11-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<h4><\/h4>\n<h4><span style=\"font-size: 18pt\"><b>\u00c9CHOS CR\u00c9ATIFS &#8211; Atelier collaboratif de gravure sur Tetra Pak et monotype\u00a0<\/b><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Un atelier s\u2019est tenu dans la petite salle de permanence le jeudi 25 mai\u00a0 et a \u00e9t\u00e9 divis\u00e9 en deux sessions : la premi\u00e8re de 10h00 \u00e0 11h00 (M3) et la seconde de 11h00 \u00e0 12h00 (M4). La premi\u00e8re session d&#8217;atelier comprenait trois groupes et comptait la participation totale de douze \u00e9l\u00e8ves. Quant \u00e0 la deuxi\u00e8me session, elle \u00e9tait plus petite, avec un groupe de quatre \u00e9l\u00e8ves au d\u00e9part et six \u00e0 la fin. La disposition de la salle avait \u00e9t\u00e9 l\u00e9g\u00e8rement modifi\u00e9e par rapport \u00e0 l&#8217;atelier pr\u00e9c\u00e9dent, avec des tables doubles transform\u00e9es en tables simples et vice versa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Lors de cet atelier, les \u00e9l\u00e8ves ont collabor\u00e9 pour cr\u00e9er des cartes postales en utilisant la gravure sur Tetra Pak et le monotype. Le th\u00e8me \u00e9tait ax\u00e9 sur des motifs inspir\u00e9s de la nature, avec la possibilit\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves de choisir un sous-th\u00e8me pour relier leurs cartes entre elles.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-10 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-10 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-10 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-10 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-10' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4278'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-5.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-5.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-5-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-5-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4277'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-5.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-5.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-5-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-5-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Le processus de cr\u00e9ation des cartes postales s&#8217;est d\u00e9roul\u00e9 en plusieurs \u00e9tapes. Les \u00e9l\u00e8ves ont commenc\u00e9 par utiliser des autocollants lettres pour former les mots ou les phrases qu&#8217;ils souhaitaient inclure sur leurs cartes. Ces autocollants lettres ont \u00e9t\u00e9 directement coll\u00e9s sur la carte.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Ensuite, les \u00e9l\u00e8ves ont utilis\u00e9 la technique d&#8217;impression pour cr\u00e9er un fond color\u00e9 \u00e9voquant la nature. Ils ont recouvert toute la surface de la carte avec de l&#8217;encre, en laissant les autocollants lettres agir comme des masques, pr\u00e9servant ainsi le blanc de la feuille. Une fois la peinture appliqu\u00e9e et s\u00e9ch\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves ont retir\u00e9 d\u00e9licatement les autocollants, r\u00e9v\u00e9lant ainsi le blanc de la feuille.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-11 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-11 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-11 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-11 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-11' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-3 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4280'><img width=\"780\" height=\"585\" 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https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/8-2-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/8-2-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Les objectifs de l&#8217;atelier \u00e9taient de tester diff\u00e9rentes techniques avec les groupes travaillant sur le monotype et le Tetra Pak, de fournir des instructions visuelles et annot\u00e9es pour initier les \u00e9l\u00e8ves au vocabulaire de l&#8217;imprimerie, et d&#8217;utiliser un outil d&#8217;observation avec des calques pour noter les initiatives et les d\u00e9cisions des groupes.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-12 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-12 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-12 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-12 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-12' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4274'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-4.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-4.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-4-300x225.jpg 300w, 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both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4276'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-5.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-5.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-5-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-5-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4283'><img width=\"780\" height=\"585\" 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Leur familiarit\u00e9 et leur compr\u00e9hension mutuelle ont favoris\u00e9 une meilleure coordination dans le travail. Les groupes compos\u00e9s d&#8217;\u00e9l\u00e8ves moins familiers les uns avec les autres ont rencontr\u00e9 des difficult\u00e9s initiales en termes de communication et de collaboration, mais avec un encouragement ad\u00e9quat, ils ont quand m\u00eame r\u00e9ussi \u00e0 \u00e9changer des id\u00e9es et \u00e0 obtenir des r\u00e9sultats concrets.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-13 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-13 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-13 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-13 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-13' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4286'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-6.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-6.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-6-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-6-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4285'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-6.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-6.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-6-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-6-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">L&#8217;utilisation des calques comme outils de suivi n&#8217;a pas \u00e9t\u00e9 pertinente, car chaque groupe avait sa propre approche de gestion du temps et de l&#8217;atelier, ce qui a cr\u00e9\u00e9 une certaine confusion. Il est donc n\u00e9cessaire de repenser leur utilisation ou d&#8217;explorer d&#8217;autres m\u00e9thodes de suivi plus adapt\u00e9es. Enfin, il a \u00e9t\u00e9 sugg\u00e9r\u00e9 que l&#8217;utilisation d&#8217;une fiche de route plus flexible permettrait de noter les \u00e9v\u00e9nements importants de mani\u00e8re plus adapt\u00e9e, facilitant ainsi le suivi des progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s par chaque groupe.<\/span><\/p>\n<h4><\/h4>\n<h4><span style=\"font-size: 18pt\"><b>\u00c9CHOS CR\u00c9ATIFS (bis)<\/b><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Cet atelier s&#8217;est d\u00e9roul\u00e9 le jeudi 1er juin, de 10h \u00e0 11h, dans la petite salle de permanence du coll\u00e8ge. Il a rassembl\u00e9 cinq \u00e9l\u00e8ves r\u00e9partis en deux groupes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves ont re\u00e7u diff\u00e9rents outils pour r\u00e9aliser leurs cartes postales. Des instructions dessin\u00e9es et annot\u00e9es de mani\u00e8re concise leur ont \u00e9t\u00e9 fournies pour les familiariser avec le vocabulaire de l&#8217;imprimerie. Des fiches de feed-back ont \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9es afin de faciliter le suivi. Un alphabet en stickers, disponible en trois tailles diff\u00e9rentes, leur a \u00e9t\u00e9 mis \u00e0 disposition pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de leurs cr\u00e9ations. <\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-14 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-14 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-14 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-14 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-14' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4292'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-6.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-6.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-6-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/2-6-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4294'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-7.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-7.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-7-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/4-7-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4293'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-7.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-7.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-7-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/3-7-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4291'><img width=\"780\" height=\"585\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-6.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-6.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-6-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/1-6-768x576.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Les groupes d&#8217;\u00e9l\u00e8ves ont choisi des th\u00e8mes diff\u00e9rents : les gar\u00e7ons ont opt\u00e9 pour le sport, tandis que les filles ont choisi l&#8217;amour. Chaque groupe a \u00e9galement s\u00e9lectionn\u00e9 une couleur sp\u00e9cifique. Le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire \u00e0 la r\u00e9alisation des cartes postales \u00e9tait dispos\u00e9 sur une table \u00e0 l&#8217;avant de la salle, et les \u00e9l\u00e8ves devaient venir se servir.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-15 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-15 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-15 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-15 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-15' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4287'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-6.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-6.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/5-6-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4290'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/8-3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/8-3.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/8-3-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4289'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-5.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-5.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/7-5-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=4288'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-5.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-5.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/6-5-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">L&#8217;objectif principal de cet atelier \u00e9tait de familiariser les \u00e9l\u00e8ves avec le vocabulaire de l&#8217;imprimerie gr\u00e2ce aux instructions dessin\u00e9es, tout en fournissant des fiches de feed-back pour un suivi appropri\u00e9. De plus, l&#8217;utilisation de stickers de diff\u00e9rentes tailles visait \u00e0 am\u00e9liorer les cr\u00e9ations artistiques. En accordant une plus grande libert\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves dans le choix des th\u00e8mes et des couleurs, l&#8217;atelier les incitait \u00e9galement \u00e0 tester les limites de leur cr\u00e9ativit\u00e9. Ainsi, cet atelier favorisait une plus grande autonomie dans le processus de cr\u00e9ation tout en encourageant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 repousser les fronti\u00e8res de leur imagination.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Lors de cet atelier, les \u00e9l\u00e8ves ont pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 travailler individuellement tout en discutant avec les autres membres de leur groupe de ce qu&#8217;ils \u00e9taient en train de faire. Malgr\u00e9 cela, ils sont rest\u00e9s calmes et ont tout de m\u00eame appr\u00e9ci\u00e9 l&#8217;atelier. L&#8217;utilisation de stickers de diff\u00e9rentes tailles a \u00e9t\u00e9 particuli\u00e8rement appr\u00e9ci\u00e9e, car elle a permis aux \u00e9l\u00e8ves de s&#8217;amuser et de r\u00e9aliser des cartes postales plus abouties. Toutefois, il est int\u00e9ressant de noter que certains \u00e9l\u00e8ves n&#8217;avaient jamais envoy\u00e9 de carte postale et n&#8217;en connaissaient m\u00eame pas le principe, ce qui souligne l&#8217;importance de leur offrir l&#8217;opportunit\u00e9 de cr\u00e9er ce type de production.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>PROJET DE DESIGN<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Le projet de design d\u00e9velopp\u00e9 fonctionne comme suit : les \u00e9l\u00e8ves entrent en permanence dans la salle et rep\u00e8rent un dispositif qui indique la disponibilit\u00e9 des outils sur la table et le rangement \u00e0 utiliser \u00e0 l&#8217;arri\u00e8re de la salle. Ce dispositif est un \u00e9l\u00e9ment graphique avec le nom de la technique et un visuel en noir et blanc montrant le rendu final au recto, et les r\u00e8gles de l&#8217;atelier au verso.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Les \u00e9l\u00e8ves s&#8217;installent \u00e0 la table de l&#8217;atelier et attendent l&#8217;autorisation du surveillant pour qu&#8217;un \u00e9l\u00e8ve puisse prendre le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire. Le mode d&#8217;emploi de la technique indique clairement les outils requis, ce qui permet aux \u00e9l\u00e8ves d&#8217;\u00eatre autonomes. Une fois qu&#8217;un \u00e9l\u00e8ve a obtenu le mat\u00e9riel, il retourne \u00e0 sa place et le groupe peut commencer l&#8217;activit\u00e9.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-16 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-16 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-16 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-16 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-16' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=5133'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-1-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-1-1.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-1-1-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=5134'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-2.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-2-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 graphique de leurs cr\u00e9ations, les \u00e9l\u00e8ves utilisent un nouvel outil : un alphabet en stickers de diff\u00e9rentes tailles. Cet alphabet en stickers remplace les normographes qui n&#8217;ont pas pu \u00eatre utilis\u00e9s lors du pr\u00e9c\u00e9dent atelier. Le processus de cr\u00e9ation des cartes postales se d\u00e9roule en plusieurs \u00e9tapes. Les \u00e9l\u00e8ves utilisent d&#8217;abord des autocollants lettres pour former les mots ou les phrases \u00e0 inclure sur leurs cartes. Ensuite, ils appliquent la technique d&#8217;impression pour cr\u00e9er un fond color\u00e9 \u00e9voquant la nature, en utilisant des encres pour recouvrir toute la surface de la carte. Les autocollants lettres agissent comme des masques, pr\u00e9servant le blanc de la feuille. Une fois la peinture appliqu\u00e9e et s\u00e9ch\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves retirent d\u00e9licatement les autocollants, r\u00e9v\u00e9lant ainsi les lettres en blanc.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Avant de commencer l&#8217;atelier, les \u00e9l\u00e8ves installent un dispositif permettant de faire s\u00e9cher et exposer leurs cartes. Ce dispositif utilise les pieds de la table et consiste en deux pi\u00e8ces imprim\u00e9es en 3D fix\u00e9es aux pieds de la table avec du velcro. Une corde est tendue entre ces pi\u00e8ces et des pinces \u00e0 linge sont utilis\u00e9es pour suspendre les cartes. Un m\u00e9canisme de blocage de la corde permet de r\u00e9gler l&#8217;\u00e9cartement des pieds de table, ce qui permet d&#8217;adapter le dispositif \u00e0 diff\u00e9rentes tables.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Une fois l&#8217;atelier termin\u00e9, ils nettoient les outils et la table, puis rangent les outils. Pour le rangement, j&#8217;ai choisi une technique pratique appel\u00e9e &#8220;French cleat&#8221;, qui permet aux modules de s&#8217;attacher facilement au support et de se d\u00e9tacher au besoin. Cela permet aux \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9organiser les modules si n\u00e9cessaire. Le rangement est fabriqu\u00e9 en MDF, avec des modules l\u00e9gers pour faciliter le transport. La plaque de rangement est plus lourde mais peut \u00eatre d\u00e9plac\u00e9e par un adulte. L&#8217;objectif est de placer le rangement sur la table pr\u00e8s de l&#8217;\u00e9tag\u00e8re situ\u00e9e au fond de la salle pendant les ateliers, afin de ne pas g\u00eaner les d\u00e9placements des \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-17 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-17 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 50%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-17 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-17 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-17' class='gallery galleryid-4239 gallery-columns-2 gallery-size-full'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=5138'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-1-2.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-1-2.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-1-2-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=5135'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-2-1.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-2-1.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-2-1-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=5136'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-3.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-3.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre-3-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?attachment_id=5137'><img width=\"585\" height=\"780\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre4.jpg\" class=\"attachment-full size-full\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre4.jpg 585w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2023\/06\/Sans-titre4-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 585px) 100vw, 585px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p><b>CONCLUSION\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Apr\u00e8s avoir \u00e9valu\u00e9 les r\u00e9sultats des ateliers et recueilli les retours des \u00e9l\u00e8ves, j&#8217;ai adopt\u00e9 une approche r\u00e9flexive en tant que designer. J&#8217;ai analys\u00e9 ce qui a bien fonctionn\u00e9 et ce qui peut \u00eatre am\u00e9lior\u00e9, que ce soit les instructions donn\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves ou les outils utilis\u00e9s.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">J&#8217;ai \u00e9galement observ\u00e9 les groupes et les initiatives individuelles des \u00e9l\u00e8ves, ce qui m&#8217;a permis d&#8217;encourager leur autonomie pendant les heures de permanence. Les r\u00e9sultats positifs et les retours encourageants des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9montrent que le design a eu un impact en favorisant leur engagement, leur collaboration et leur cr\u00e9ativit\u00e9.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":284,"featured_media":4300,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[51,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4239"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/284"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4239"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4239\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4302,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4239\/revisions\/4302"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4300"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4239"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4239"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4239"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}