{"id":3762,"date":"2023-02-02T18:35:49","date_gmt":"2023-02-02T17:35:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=3762"},"modified":"2023-02-03T14:50:59","modified_gmt":"2023-02-03T13:50:59","slug":"atelier-outille-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=3762","title":{"rendered":"Atelier outill\u00e9"},"content":{"rendered":"

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Objectifs de l’atelier outill\u00e9<\/span><\/h2>\n

L\u2019atelier outill\u00e9 permet un support \u00e0 la discussion. Il va provoquer une premi\u00e8re rencontre, un premier \u00e9change avec
\nl\u2019usager. Celui-ci va plus pr\u00e9cis\u00e9ment permettre l\u2019expression
\nde leurs sentiments li\u00e9s \u00e0 la mani\u00e8re dont ils per\u00e7oivent l\u2019espace d\u2019attente. La verbalisation de ce qu\u2019on ressent peut \u00eatre
\ndifficile lorsqu\u2019on est anxieux. Le but de mon outil est de r\u00e9colter des ressentis en demandant aux usagers de prendre position \u00e0 travers divers choix (choix d’un ressenti, choix d’une couleur, choix d’une texture et choix d’une forme). Le fait de choisir contraint, ainsi l\u2019usager doit r\u00e9fl\u00e9chir et sera potentiellement interpell\u00e9 par des choses, auxquelles il n\u2019a pas pens\u00e9.
\nLa salle d\u2019attente peut \u00eatre per\u00e7ue de diff\u00e9rentes mani\u00e8res, est-ce que ces ressentis sont propres \u00e0 chacun\u2009\u2009? Peut-on
\nobserver des tendances communes qui se d\u00e9gagent de plusieurs personnes\u2009\u2009?
\nLe but de cet atelier est la r\u00e9colte de donn\u00e9es. La relation entre le designer et l\u2019usager est donc dans un premier temps
\nempathique. En effet, l\u2019objectif est de comprendre les besoins et les ressentis de l\u2019utilisateur. De plus, une relation
\nd\u2019expertise est pr\u00e9sente car \u00e0 travers des choix, l\u2019atelier fait appel \u00e0 l\u2019usager comme un expert de son exp\u00e9rience<\/p>\n

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D\u00e9roul\u00e9 de l’atelier outill\u00e9<\/span><\/h2>\n

1<\/span><\/strong>\u00a0Dans un premier temps, la question pos\u00e9e est \u2009”\u2009comment vous sentez vous dans cette salle ?\u2009”
\nL\u2019usager doit alors r\u00e9pondre en s\u00e9lectionnant une \u00e9tiquette ressentie parmi plusieurs propositions.
\nCette premi\u00e8re question permet d\u2019observer si le choix de ce ressenti influence les choix suivants<\/p>\n

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2 <\/span><\/strong>La seconde question est \u2009: \u2009”pour vous, quelle ambiance produit cette salle\u2009\u2009?\u2009”
\nPour r\u00e9pondre, l\u2019usager doit choisir une couleur parmi trois gammes.
\nCes gammes sont les couleurs douces, les couleurs vives, et les couleurs plus obscures.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

3 <\/strong><\/span>“Si la salle d\u2019attente \u00e9tait une texture, laquelle serait-elle?\u2009” Est la troisi\u00e8me question.
\nL’usager doit retenir un \u00e9chantillon de tissu. La s\u00e9lection se fait \u00e0 l\u2019aveugle. L\u2019utilisateur ne peut pas voir les tissus, il
\npeut uniquement les toucher. L\u2019action de choisir uniquement avec le sens du toucher permet \u00e0 l\u2019usager, de ne pas se faire influencer par l\u2019apparence des tissus. Il y a trois types d’\u00e9chantillons. Les tissus plut\u00f4t lisses (cuir, satin, jersey, toile), les tissus avec des trames, plut\u00f4t textur\u00e9s ( velour c\u00f4tel\u00e9, lin trait\u00e9, soie pliss\u00e9e, laine serg\u00e9) puis les tissus plut\u00f4t moelleux (fourrure synth\u00e9tique, laine tricot\u00e9e, coton \u00e9ponge, cachemire).<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

4<\/strong><\/span> La quatri\u00e8me question porte sur les formes\u2009\u2009:\u2009”Si la salle \u00e9tait une forme, laquelle serait-elle ?\u2009”
\nL\u2019usager doit choisir un visuel parmi plusieurs propos\u00e9s et class\u00e9s en deux cat\u00e9gories \u2009: les formes g\u00e9om\u00e9triques et les formes organiques<\/p>\n

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Photographies de l’atelier outill\u00e9<\/span><\/h2>\n

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L’int\u00e9gralit\u00e9 du contenu de l’atelier outill\u00e9 est disponible page 103 : m\u00e9moire Ambre Manach<\/a><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":277,"featured_media":3784,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[49],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3762"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/277"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3762"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3762\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3959,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3762\/revisions\/3959"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3784"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3762"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3762"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3762"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}