![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/07\/20220627_150433780.png\")
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Suite \u00e0 mon m\u00e9moire sur le recyclage et la revalorisation des d\u00e9chets au sein des fablabs, j’ai \u00e9t\u00e9 amen\u00e9 \u00e0 revoir mon lieu d’approche et \u00e0 pr\u00e9ciser ce que je souhaitais revaloriser.\u00a0Lorsque j\u2019ai appris l’existence de mobilier inutilis\u00e9 ou en attente, stock\u00e9 au sein du lyc\u00e9e Le Corbusier, il m\u2019a paru int\u00e9ressant de travailler sur leur revalorisation. Je me suis pos\u00e9 plusieurs questions: \u00ab Comment peut-on les utiliser sans qu\u2019il soit chang\u00e9 ? \u00bb, \u00ab De quelle fa\u00e7on peuvent-ils \u00eatre valoris\u00e9s au sein du lyc\u00e9e ? \u00bb et \u201cquelles personnes se trouvant \u00e0 proximit\u00e9 de cette ressource pouvaient en avoir besoin?\u201d. En discutant avec des \u00e9tudiants et des \u00e9tudiantes autour de la question des meubles, plusieurs histoires se rejoignent sur un point. Lorsque l\u2019on vient de loin pour \u00e9tudier, il est parfois compliqu\u00e9 de se meubler en emm\u00e9nageant et ensuite de savoir quoi faire des meubles que l\u2019on acqui\u00e8re au moment de d\u00e9m\u00e9nager.<\/p>\n
C\u2019est ainsi que j\u2019en suis arriv\u00e9 \u00e0 ma question de recherche: comment peut-on mettre en place un syst\u00e8me de pr\u00eat de mobilier au lyc\u00e9e Le Corbusier pour les \u00e9tudiants qui en ont besoin ?<\/b><\/p>\n
Dans un premier temps, j’ai visit\u00e9 les diff\u00e9rents lieux de stockage. \u00c0 l’int\u00e9rieur se trouve tout autant du mobilier neuf qui n’a pas encore \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 que du mobilier qui est d\u00e9j\u00e0 \u00e0 un niveau avanc\u00e9 d\u2019usure. Ce sont des meubles provenant de l\u2019internat, de l\u2019administration et des salles de classe. Ils sont stock\u00e9s d\u2019avance en cas de besoin de remplacement ou au cas o\u00f9 il y aurait un manque de mat\u00e9riel. Ce sont les agents du lyc\u00e9e Le Corbusier qui s\u2019occupent de sa gestion.<\/p>\n
Pour pouvoir mettre en place un service de pr\u00eat, il a fallu r\u00e9fl\u00e9chir aux diff\u00e9rents besoins que pouvaient avoir les diff\u00e9rents acteurs. Utiliser le mobilier pr\u00e9sent dans les stocks du lyc\u00e9e inclus de prendre en compte le r\u00f4le des agents en tant qu\u2019acteur dans ce projet. Le second acteur est l’association carton. Une association pr\u00e9sente au lyc\u00e9e qui fait le lien entre les \u00e9l\u00e8ves et du mat\u00e9riel tel que de la papeterie. Cela me semblait int\u00e9ressant de l\u2019inclure dans un service d\u2019emprunt de mobilier pour les \u00e9tudiants, car elle est implant\u00e9e sur le lieu du projet, mais aussi, elle permet de faire plus facilement le lien entre les \u00e9l\u00e8ves et les agents du lyc\u00e9e. Le dernier acteur est l\u2019\u00e9tudiante Malorie.<\/p>\n
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Tout d\u2019abord, il a fallu r\u00e9organiser les diff\u00e9rents lieux de stockage et cr\u00e9er des codes. Cela est n\u00e9cessaire pour que les outils et les espaces soient plus facilement utilisables et compr\u00e9hensibles. Ces codes sont faits \u00e0 partir des lettres, de chiffres, de pictogrammes et de couleurs. Une couleur a \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9e \u00e0 chacun des trois lieux de stockage. Elles d\u00e9finissent des emplacements pr\u00e9cis pour le mat\u00e9riel et le mobilier. Dans la zone rouge, se trouvent les tables et la table de chevet, dans la zone jaune les chaises et dans la zone verte, les armoires, le bureau. Dans cette zone, se trouve aussi l\u2019espace pour prendre des photos, documenter l\u2019inventaire et faire le suivi du service. Chaque meuble est rang\u00e9 dans une deux ces zones selon un ordre alphab\u00e9tique, et chaque sous-cat\u00e9gorie \u00e0 son propre num\u00e9ro.<\/p>\n
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Ces diff\u00e9rents codes sont utilis\u00e9s dans un outil servant d\u2019inventaire. Chaque lieu \u00e0 sa propre archive. Cette archive contient des fiches regroupant les informations de chaque meuble pr\u00e9sent. Sa cat\u00e9gorie, sa taille, sa vieillesse, o\u00f9 est-ce qu\u2019il est rang\u00e9, sa r\u00e9f\u00e9rence et des photos. Comme pour une carte d\u2019identit\u00e9. Ces documents sont cr\u00e9\u00e9s \u00e0 partir du logiciel Do.doc et sont imprim\u00e9s sur des feuilles de couleurs correspondant \u00e0 la zone du meuble d\u00e9crit afin de pouvoir facilement se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 un lieu visuellement. Ce sont les agents du lyc\u00e9e, guid\u00e9s par un protocole, qui remplissent ces documents. J\u2019ai choisi d\u2019utiliser Do.doc parce qu\u2019il permet de connecter son t\u00e9l\u00e9phone au document, d\u2019incorporer les photos du meuble prisent dans l\u2019espace photo directement sur le document et permet \u00e0 des personnes ayant plus ou moins d\u2019approches avec le num\u00e9rique de ne pas \u00eatre frein\u00e9 par des \u00e9tapes d\u2019importations photos.Des \u00e9tiquettes sont aussi faites avec les informations de ce document et sont accroch\u00e9es au meuble pour permettre de le retrouver.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/07\/20220627_150449780.jpg\")
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Le second outil est un site Internet cr\u00e9\u00e9 \u00e0 partir de l’application Glide app pour pr\u00e9senter aux \u00e9l\u00e8ves le mobilier disponible \u00e0 l\u2019emprunt. Voici la maquette du site. Glide app permet \u00e0 partir de tableaux Excel de pouvoir faire un site. Je l\u2019ai utilis\u00e9, car il permet aux membres de l\u2019association carton de reprendre les informations des fiches informations et de pouvoir facilement remplir ajouter des choses ou retirer des choses aux sites Internet sans avoir un programmer quelque chose. Par exemple, lorsque Malorie se rend sur le site parce qu\u2019elle cherche par exemple une chaise. Elle va dans la cat\u00e9gorie chaise et regarde ce qui est pr\u00e9sent. Une fois qu\u2019elle a choisi un meuble, elle se rend dans l\u2019onglet \u201cContact\u201d et envoie un message qui sera directement envoy\u00e9 dans la bo\u00eete mail de l\u2019association carton. L\u2019association carton lui r\u00e9pondra quelques jours plus tard et lui proposera une rencontre pour voir le meuble.<\/p>\n
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Le troisi\u00e8me service est un outil de suivi. Il est repr\u00e9sent\u00e9 sous la forme d\u2019un tableau mural, tel un calendrier r\u00e9glable en fonction des mois. Il permet d’avoir un planning pr\u00e9sentant les rendez-vous entre les acteurs. Il est rempli avec des cartons color\u00e9s o\u00f9 sont inscrits la r\u00e9f\u00e9rence, la date et le nom de la personne dont il est question. Ils sont rang\u00e9s en fonction de la date du mois le plus \u00e0 gauche.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/07\/20220627_150627780.jpg\")
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Les membres de l\u2019association carton viennent deux fois par semaine mettre \u00e0 jour les informations du site, r\u00e9pondre et \u00e9changer avec les \u00e9tudiants, mais aussi mettre \u00e0 jour l\u2019outil de suivi \u00e0 chaque rencontre, emprunt ou retour de mobilier. Les agents viennent eux aussi deux fois par semaine pour faire le suivi des meubles et voir le planning.<\/p>\n
Par exemple, lorsque Malorie a envoy\u00e9 son mail, un membre de l\u2019association lui a r\u00e9pondu et lui a propos\u00e9 un rendez-vous. Il a ensuite rempli un carton qu\u2019il a plac\u00e9 sur le tableau. Le jour du rendez-vous, les agents ont d\u00e9plac\u00e9 le meuble d\u00e9crit sur le carton qu\u2019ils ont vu. Si l\u2019emprunt se fait, Malorie remplit la feuille d\u2019emprunt en donnant des informations pour la recontacter et donne une caution symbolique attestant du fait qu\u2019elle n’ab\u00eemera pas le mobilier. Chaque acteur signe ce papier. De retour dans la zone 1, les membres de l\u2019association carton mettent \u00e0 jour l\u2019archive, mettent un carton pour le retour sur le planning et rangent la feuille dans l\u2019onglet violet du classeur.<\/p>\n
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La remise est le nom du projet. Il englobe l\u2019ensemble des services et outils permettant le bon d\u00e9roulement du service d\u2019emprunt. Chacun des outils a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour r\u00e9pondre \u00e0 diff\u00e9rents besoins et \u00e0 diff\u00e9rentes personnes. Le premier outil, le classeur, pour permettre de retenir ce qui est pr\u00e9sent et en quelle quantit\u00e9 pour aider l\u2019association carton et les agents du lyc\u00e9e Le Corbusier. Le deuxi\u00e8me outil, le site internet est l\u00e0 pour faire le lien entre les \u00e9l\u00e8ves et les membres de l\u2019association carton, il reprend les informations du premier outil. Et le troisi\u00e8me outil, l\u2019outil de suivis qui aide \u00e0 faire le lien entre l\u2019association carton et les agents du lyc\u00e9e, mais aussi d\u2019avoir un rappel sur le moyen terme des \u00e9v\u00e9nements \u00e0 venir.<\/p>\n
Ce projet serait donc implant\u00e9 au lyc\u00e9e de mani\u00e8re p\u00e9renne pour tous les \u00e9tudiants de l\u2019\u00e9tablissement. Il pourrait \u00eatre amen\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer dans le temps en fonction des disponibilit\u00e9s des acteurs et des changements de stock.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":242,"featured_media":3164,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[32],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3163"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/242"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3163"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3163\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3202,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3163\/revisions\/3202"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3164"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3163"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3163"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}