{"id":2781,"date":"2022-06-20T15:20:55","date_gmt":"2022-06-20T13:20:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=2781"},"modified":"2022-06-21T10:34:45","modified_gmt":"2022-06-21T08:34:45","slug":"projet-mauxtus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=2781","title":{"rendered":"Projet Mauxtus"},"content":{"rendered":"<h2><\/h2>\n<p><!--more--><\/p>\n<h2>Contexte<\/h2>\n<p><span id=\"p27\">Mes recherches et mes rencontres, r\u00e9alis\u00e9es dans le cadre de mon m\u00e9moire, m\u2019ont permis d\u2019\u00e9tablir ma probl\u00e9matique de projet qui est\u00a0la suivante :<\/span><strong><span id=\"p1\"> <span id=\"16\" class=\"s-rg\">Comment<\/span> le designer peut-il intervenir pour faciliter la compr\u00e9hension des maladies mentales et ainsi venir en aide aux patients\u00a0?<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span id=\"p22\">\u00c0 l\u2019aide de cette probl\u00e9matique, par mon projet, je souhaite venir en aide aux personnes atteintes de maladies mentales, mais aussi \u00e0 leurs proches, car tout au long de ma recherche, j\u2019ai pu constater que les proches, \u00e9taient pour les personnes atteintes de maladies mentales l\u2019un des piliers de l\u2019acceptation de soi et qu\u2019ils jouaient un r\u00f4le important dans leur parcours du soin.<\/span><span id=\"p1\"> Alors qu\u2019ils sont concern\u00e9s de pr\u00e8s par la maladie mentale, ils en sont bien souvent exclus par le manque d\u2019explication du diagnostic et le vocabulaire m\u00e9dical complexe qui cr\u00e9e des incompr\u00e9hensions.<\/span><span id=\"p23\"> Ajout\u00e9 \u00e0 celles-ci, vient \u00e9galement le poids du regard social et le fait de devoir accompagner l\u2019int\u00e9gration du diagnostic de leur proche avant m\u00eame qu\u2019ils ne l\u2019aient int\u00e9gr\u00e9 et compris ses cons\u00e9quences.<\/span><span id=\"p3\"> Le diagnostic une fois int\u00e9gr\u00e9 marque souvent inconsciemment le fait que d\u00e9sormais tout sera diff\u00e9rent et cr\u00e9e une \u00ab rupture \u00bb.<\/span><span id=\"p4\"> Le dialogue est alors bien souvent rompu.<\/span><span id=\"p5\"> De plus, les proches doivent s\u2019accommoder \u00e0 leur nouveau r\u00f4le, ils deviennent ce qu\u2019on appelle des <span id=\"18\" class=\"s-rg\">aidants<\/span>.<\/span><span id=\"p6\"> Selon la protection sociale fran\u00e7aise, le terme aidant d\u00e9finit toute personne qui apporte un soutien \u00e0 une personne d\u00e9pendante dans l\u2019accomplissement des actes essentiels de la vie courante ou qui a besoin d\u2019une surveillance quotidienne et r\u00e9guli\u00e8re.<\/span><\/p>\n<p><span id=\"p7\">Ce changement de r\u00f4le ne s\u2019int\u00e8gre pas facilement, d\u2019autant plus qu\u2019ils n\u2019y sont pas form\u00e9s.<\/span><span id=\"p24\"> Le personnel m\u00e9dical d\u00e9bord\u00e9, ne peut prendre le temps de prendre en charge l\u2019aidant pour les guider dans ce nouveau r\u00f4le.<\/span><span id=\"p9\"> Les <span id=\"21\" class=\"s-rg\">aidants<\/span> doivent alors se tourner vers des structures d\u2019accueil, mais celles-ci restent peu r\u00e9pandues.<\/span><span id=\"p10\"> C\u2019est pourquoi par mon projet, je souhaite outiller aidant et aid\u00e9 pour que les <span id=\"15\" class=\"s-rg\">aidants<\/span> ne se sentent plus d\u00e9munis face \u00e0 la pathologie de leur proche, qu\u2019ils puissent mieux la comprendre et donc devenir acteur du parcours de soin de leur proche.<\/span><span id=\"p11\"> <\/span><\/p>\n<p><span id=\"p12\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2>Mon partenaire<\/h2>\n<p><span id=\"p32\">Pour mener au mieux mon projet, j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 de travailler en partenariat avec l\u2019<span id=\"40\">Unafam<\/span> <span id=\"p31\"><span id=\"39\">( <\/span><span id=\"38\">Union<\/span> National des Amis et Familles de Malades psychiques)<\/span>.<\/span><span id=\"p48\"> Cette association nationale, reconnue d\u2019utilit\u00e9 publique, est n\u00e9e en 1963, elle accueille, \u00e9coute et soutien les personnes atteintes de maladies psychiques et leurs proches.<\/span><span id=\"p34\"> En f\u00e9vrier, j\u2019ai eu l\u2019occasion de participer \u00e0 un groupe de parole accueillant des proches de personnes atteintes de schizophr\u00e9nie encadr\u00e9 par Michelle <span id=\"44\" class=\"s-rg\">Escudi\u00e9<\/span> la directrice de L\u2019<span id=\"45\" class=\"s-rg\">Unafam<\/span> et du Psychiatre Fabrice Berna.<\/span><span id=\"p35\"> Ce premier groupe de parole m\u2019a permis de prendre note des probl\u00e9matiques que pouvaient rencontrer les proches des personnes atteintes de schizophr\u00e9nie.<\/span><span id=\"p36\">\u00a0Je me suis alors int\u00e9ress\u00e9e aux probl\u00e9matiques suivantes :<\/span><span id=\"p49\"> comment g\u00e9rer les \u00e9motions de mon proche et comment retisser des liens ?<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" width=\"1900\" height=\"1069\" class=\"alignnone size-full wp-image-2804\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5307.png\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5307.png 1900w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5307-300x169.png 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5307-1024x576.png 1024w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5307-768x432.png 768w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5307-1536x864.png 1536w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5307-1800x1013.png 1800w, 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J\u2019ai alors travaill\u00e9 sur un prototype de kit permettant aux usagers d\u2019exprimer leurs ressentis, \u00e9motions et besoins que j\u2019ai test\u00e9 au groupe de parole suivant.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" width=\"645\" height=\"480\" class=\"alignnone size-full wp-image-2791\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Capture-de\u0301cran-2022-06-18-a\u0300-11.25.00.png\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Capture-de\u0301cran-2022-06-18-a\u0300-11.25.00.png 645w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Capture-de\u0301cran-2022-06-18-a\u0300-11.25.00-300x223.png 300w\" sizes=\"(max-width: 645px) 100vw, 645px\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-2801\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_4611-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"314\" height=\"497\" \/> <img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-2796 alignleft\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_4605.png\" alt=\"\" width=\"297\" height=\"396\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_4605.png 3024w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_4605-225x300.png 225w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_4605-768x1024.png 768w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_4605-1152x1536.png 1152w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_4605-1536x2048.png 1536w, 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sentiments.<\/span><span id=\"p58\"> Les cartes <span id=\"66\" class=\"s-rg\">besoins<\/span> ont \u00e9galement tr\u00e8s bien fonctionn\u00e9, mais \u00e9taient trop nombreuses.<\/span><span id=\"p69\"> Les sensations d\u00e9crites m\u00e9ritaient d\u2019\u00eatre dissoci\u00e9es pour que l\u2019usager puisse mieux d\u00e9crire ses ressentis.<\/span><\/p>\n<p><span id=\"p60\">Ce test m\u2019a aussi montr\u00e9 que le kit pouvait \u00eatre appropri\u00e9 de diff\u00e9rentes fa\u00e7ons et r\u00e9pondre aux envies de chacun.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Seconds prototypes<\/h3>\n<p><span id=\"p94\">\u00c0 la suite de cet atelier, j\u2019ai donc d\u00e9cid\u00e9 de m\u2019int\u00e9resser \u00e0 la synesth\u00e9sie des mati\u00e8res.<\/span><\/p>\n<p><span id=\"p95\">J\u2019ai alors travaill\u00e9 sur deux pistes de projets \u00e0 travers des variables de mon hypoth\u00e8se qui \u00e9taient :<\/span><strong><span id=\"p76\"> <span id=\"86\" class=\"s-rg\">Le<\/span> designer peut intervenir en faveur de la compr\u00e9hension des maladies mentales par une cartographie sensible des \u00e9motions facilitant le dialogue entre patients et <span id=\"87\" class=\"s-rg\">aidants<\/span>.<\/span><\/strong><span id=\"p77\"><span id=\"89\" class=\"s-bl\">\u00a0 <\/span><span id=\"88\" class=\"s-rg\">Et<\/span> :<\/span><span id=\"p78\"><strong> <span id=\"90\" class=\"s-rg\">Le<\/span> designer peut intervenir en faveur de la compr\u00e9hension des maladies mentales par un objet sensoriel facilitant le dialogue entre patients et <span id=\"91\" class=\"s-rg\">aidants<\/span><\/strong>.<\/span><span id=\"p79\"> J\u2019ai alors \u00e9tabli le sc\u00e9nario de la cartographie sensible et celui de l\u2019objet sensoriel.<\/span><span id=\"p80\"> J\u2019ai ensuite pr\u00e9sent\u00e9 ces deux sc\u00e9narios au groupe de parole avec un prototype <span id=\"92\" class=\"s-rg\">papier<\/span> de la cartographie sensible et de l\u2019objet sensoriel.<\/span><span id=\"p81\"> Les <span id=\"93\" class=\"s-rg\">aidants<\/span> ont alors pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 le sc\u00e9nario de l\u2019objet sensoriel qui serait plus susceptible de fonctionner avec les aid\u00e9s.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/sce\u0301nario-1-copie.pdf\">sce\u0301nario cartographie<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Sce\u0301ario2-copie.pdf\">Sce\u0301nario objet <\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>MAUXTUS<\/h2>\n<p><span id=\"p1\"><span id=\"15\">Mauxtus<\/span> est un outil qui a pour objectif d\u2019ouvrir le dialogue <span id=\"16\">entre aid\u00e9 et aidants en faisant appel \u00e0 la synesth\u00e9sie des mati\u00e8res et a la sugg\u00e9rassions par des formes g\u00e9om\u00e9triques<\/span>.<\/span><span id=\"p2\"> Dans un premier temps, les usagers d\u00e9plient un plateau sur lequel ils viendront individuellement associer une mati\u00e8re \u00e0 une \u00e9motion, puis ils \u00e9voqueront ce que leur procure cette \u00e9motion en g\u00e9n\u00e9ral \u00e0 l\u2019aide des cartes sentiments <span id=\"p21\">(les sentiments sont repr\u00e9sent\u00e9s par des formes g\u00e9om\u00e9triques pour une libre appropriation de leur signification.)<\/span>.<\/span><span id=\"p3\"> Enfin, ils retranscrivent sur le plateau ce dont ils ont besoin lorsqu\u2019ils ressentent cette \u00e9motion.<\/span><span id=\"p4\"> <\/span><\/p>\n<p><span id=\"p5\">Dans un second temps, ils ouvrent la partie inf\u00e9rieure de <span id=\"17\" class=\"s-rg\">Mauxtus<\/span> et se saisissent des pyramides et des modules sentiments et \u00e9motions.<\/span><span id=\"p6\"> Ils retranscrivent individuellement la derni\u00e8re \u00e9motion qu\u2019ils ont ressentie avec leur bin\u00f4me, ce qu\u2019ils ont ressenti et ce qu\u2019ils <span id=\"19\" class=\"s-or\">pensent<\/span> qu\u2019\u00e0 ressenti leur bin\u00f4me.<\/span><span id=\"p7\"> Une fois que chacun a fini, ils assemblent leurs pyramides et discutent de ce que chacun a ressenti.<\/span><span id=\"p8\"> \u00c0 la fin de cette discussion, l\u2019aid\u00e9 repart avec le kit.<\/span><span id=\"p9\"> Il pourra se servir des modules pour cr\u00e9er son objet sensoriel avec les mati\u00e8res et les textures qu\u2019il souhaite pour apaiser son anxi\u00e9t\u00e9 lors de ses phases maniques et d\u00e9pressives.<\/span><span id=\"p10\"> Il pourra aussi le r\u00e9utiliser avec les personnes de son choix lorsqu\u2019il ressent le besoin d\u2019exprimer ses \u00e9motions sans en discuter directement.<\/span><span id=\"p11\"> L\u2019aidant quant \u00e0 lui peut s\u2019il le souhaite repartir avec le plateau de l\u2019aid\u00e9 et s\u2019en servir de base de donn\u00e9es qui lui permettra de mieux cern\u00e9s les besoins de l\u2019aid\u00e9 et savoir comment lui venir en aide.<\/span><\/p>\n<h3>Sc\u00e9nario<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" width=\"2438\" height=\"1683\" class=\"alignnone size-full wp-image-2790\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/SCE\u0301NARIO-FF2.png\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/SCE\u0301NARIO-FF2.png 2438w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/SCE\u0301NARIO-FF2-300x207.png 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/SCE\u0301NARIO-FF2-1024x707.png 1024w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/SCE\u0301NARIO-FF2-768x530.png 768w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/SCE\u0301NARIO-FF2-1536x1060.png 1536w, 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<span id=\"114\" class=\"s-rg\">mat\u00e9riauth\u00e8que<\/span>, en m\u2019int\u00e9ressant \u00e0 quelles textures \u00e9taient affili\u00e9es aux diff\u00e9rentes \u00e9motions.<\/span><span id=\"p126\"> Pour cela, j\u2019ai effectu\u00e9 un sondage aupr\u00e8s de mes proches.<\/span><span id=\"p127\"> En me basant sur les r\u00e9sultats, j\u2019ai recueilli 12 types de tissus diff\u00e9rents qui allaient permettre aux usagers de repr\u00e9senter les diff\u00e9rentes \u00e9motions.<\/span><span id=\"p104\"> Au cours de ma recherche, j\u2019ai pu constater que la connotation des couleurs pouvait influencer les usagers dans leurs choix.<\/span><span id=\"p105\"> Pour \u00e9viter toute connotation, j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019utiliser un nuancier de bleu plus ou moins fonc\u00e9s et vibrant pour laisser une libre interpr\u00e9tation aux usagers.<\/span><span id=\"p106\"> Concernant la forme choisie, j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 de r\u00e9aliser une pyramide, apr\u00e8s avoir r\u00e9alis\u00e9 des prototypes des diff\u00e9rentes formes que j\u2019avais envisag\u00e9 <span id=\"p97\">(ronds, cubes, polygone, demi-sph\u00e8res)<\/span>.<\/span><span id=\"p128\"> Je trouvais que la pyramide \u00e9tait la forme qui \u00e9tait la plus agr\u00e9able \u00e0 tenir en main tout en permettant une lecture des diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments.<\/span><span id=\"p129\"> Pour le remplissage de celle-ci, j\u2019ai test\u00e9 diff\u00e9rents rembourrages\u00a0:<\/span><span id=\"p109\"> avec du riz, des lentilles et des noyaux.<\/span><span id=\"p130\"> Le touch\u00e9 \u00e9tait tr\u00e8s int\u00e9ressant, mais on m\u2019a fait remarquer que c\u2019\u00e9tait un peu lourd.<\/span><span id=\"p111\"> Je les ai alors remplis de <span id=\"122\" class=\"s-rg\">Ouat<\/span> pour conserver de la l\u00e9g\u00e8ret\u00e9, mais obtenir quand m\u00eame un touch\u00e9 int\u00e9ressant.<\/span><span id=\"p112\">\u00a0 <\/span><\/p>\n<p><span id=\"p163\">Il me restait alors \u00e0 trouver un syst\u00e8me permettant de fixer mes modules sur la pyramide, apr\u00e8s avoir test\u00e9 un syst\u00e8me de boucle et des scratches.<\/span><span id=\"p133\"> J\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019utiliser des aimants pour que cela soit invisible et plus simple pour les usagers.<\/span><span id=\"p134\"> Les cartes <span id=\"142\">besoins<\/span> de l\u2019atelier pr\u00e9c\u00e9dent ont \u00e9t\u00e9 tri\u00e9es et retravailler \u00e0 un nouveau format.<\/span><span id=\"p135\"> Pour les cartes sentiments, permettant d\u2019\u00e9voquer des ressentis.<\/span><span id=\"p164\"> J\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 de signifier des sentiments \u00e0 l\u2019aide de formes g\u00e9om\u00e9triques pour laisser une libre interpr\u00e9tation aux usagers.<\/span><span id=\"p137\"> J\u2019ai choisi d\u2019utiliser la typographie Luciole, qui est une typographie cr\u00e9\u00e9e pour les malvoyants et d\u2019adapter toutes les couleurs de ma charte graphique \u00e9galement pour les d\u00e9ficients visuels pour apporter plus d\u2019<span id=\"147\" class=\"s-rg\">inclusivit\u00e9<\/span> \u00e0 mon projet.<\/span><span id=\"p138\"> J\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019appeler mon projet <span id=\"148\" class=\"s-rg\">Mauxtus<\/span> en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l\u2019origine latine du mot \u00e9motion qui est \u00ab <span id=\"151\" class=\"s-bl\">Motus\u00bb<\/span>, mais aussi \u00e0 l\u2019expression <span id=\"154\" class=\"s-bl\">\u00abmotus<\/span> et bouche <span id=\"155\" class=\"s-bl\">cousue\u00bb<\/span> qui fait \u00e9cho aux tabous qui entourent les maladies mentales.<\/span><span id=\"p139\"> Il s\u2019orthographie <span id=\"159\" class=\"s-bl\">\u00abMauxtus<\/span>\u00bb pour faire r\u00e9f\u00e9rence aux <span id=\"161\" class=\"s-bl\">\u00abmaux<\/span>\u00bb qu\u2019engendrent les pathologies.<\/span><span id=\"p140\"> <span id=\"162\">Mauxtus<\/span> a donc pour objectif de mettre fin aux maux et de mettre des mots sur les maux.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Test<\/h3>\n<p><span id=\"p202\">J\u2019ai r\u00e9alis\u00e9 ce test \u00e0 l\u2019<span id=\"209\">UNAFAM<\/span> bien que <span id=\"210\">Mauxtus<\/span> est cens\u00e9 \u00eatre utilis\u00e9 dans un cadre priv\u00e9.<\/span><span id=\"p214\"> Le test a bien fonctionn\u00e9, cependant les usagers m\u2019ont fait remarquer qu\u2019il faudrait des mati\u00e8res plus rugueuses pour \u00e9voquer la peur et la col\u00e8re.<\/span><span id=\"p204\"> Que les cartes besoins \u00e9taient trop nombreuses, j\u2019ai alors sugg\u00e9r\u00e9 d\u2019utiliser des cartes blanches sur lesquelles les usagers viendraient \u00e9crire leurs besoins, mais ils m\u2019ont fait remarquer que le fait de sugg\u00e9rer des choses les aidait \u00e0 exprimer leurs besoins.<\/span><span id=\"p205\"> Il faudrait peut-\u00eatre alors qu\u2019en plus des cartes besoins <span id=\"212\" class=\"s-ve\">illustr\u00e9es<\/span>, je laisse quelques cartes blanches.<\/span><span id=\"p206\"> J\u2019ai pu aussi constater que mon outil pouvait \u00eatre divis\u00e9 en deux parties, car l\u2019ensemble \u00e9tait un peu long et que chacune des parties permettaient d\u2019\u00e9voquer des choses et de d\u00e9clencher un dialogue, mais de fa\u00e7on diff\u00e9rente.<\/span><span id=\"p207\"> La premi\u00e8re partie pourrait \u00eatre suffisante si l\u2019aid\u00e9 est dans une d\u00e9marche de communication et la seconde partie, permet quant \u00e0 elle aux personnes qui ont plus de mal \u00e0 communiquer de le faire \u00e0 travers l\u2019objet.<\/span><span id=\"p208\"> Michelle <span id=\"213\">Escudi\u00e9<\/span> m\u2019a aussi fait remarquer que cela pouvait \u00eatre un bon outil pour les professionnels de sant\u00e9, mais que dans un cadre priv\u00e9, il faudrait peut-\u00eatre \u00eatre accompagn\u00e9 par un professionnel, car cela peut faire rejaillir des choses et qu\u2019il peut \u00eatre important de les accompagner par la suite.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" width=\"4032\" height=\"3024\" class=\"alignnone size-full wp-image-2805\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5267.png\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5267.png 4032w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5267-300x225.png 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5267-1024x768.png 1024w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5267-768x576.png 768w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5267-1536x1152.png 1536w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5267-2048x1536.png 2048w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5267-1600x1200.png 1600w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/IMG_5267-960x720.png 960w\" sizes=\"(max-width: 4032px) 100vw, 4032px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Poursuite de la recherche<\/h2>\n<p>Pour poursuivre ma recherche, j\u2019envisage la possibilit\u00e9 de transmettre les donn\u00e9es au professionnel de sant\u00e9 qui suit le patient via une application de suivi ou le patient pourrait transmettre ses donn\u00e9es jour par jour. Cela lui assurerait un suivi, et lui permettrait de voir quels \u00e9l\u00e9ments peuvent d\u00e9clencher des crises. L\u2019aid\u00e9 autoriserait le partage de ses donn\u00e9es avec ses proches ou non lorsqu\u2019il en ressent le besoin.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-2826\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-2.png\" alt=\"\" width=\"254\" height=\"403\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-2.png 418w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-2-189x300.png 189w\" sizes=\"(max-width: 254px) 100vw, 254px\" \/> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0 <img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-2829\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-4.png\" alt=\"\" width=\"204\" height=\"359\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-4.png 279w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-4-170x300.png 170w\" sizes=\"(max-width: 204px) 100vw, 204px\" \/> <img loading=\"lazy\" width=\"1499\" height=\"501\" class=\"alignnone size-full wp-image-2827\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-3.png\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-3.png 1499w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-3-300x100.png 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-3-1024x342.png 1024w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-3-768x257.png 768w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/wp-content\/uploads\/sites\/50\/2022\/06\/Fichier-3-960x321.png 960w\" sizes=\"(max-width: 1499px) 100vw, 1499px\" \/><\/p>\n<h2>CONCLUSION<\/h2>\n<p><span id=\"p220\">En conclusion, je dirai que le designer peut donc intervenir pour faciliter la compr\u00e9hension des maladies mentales en permettant aux aid\u00e9s de faire part de leurs sentiments, \u00e9motions et besoins \u00e0 leurs proches par la cr\u00e9ation d\u2019un langage commun par une approche <span id=\"222\">synesth\u00e9sique<\/span> \u00e0 l\u2019aide de mati\u00e8res qui permettent de signifier des choses sans en parler forc\u00e9ment directement lorsque la communication s\u2019av\u00e8re compliqu\u00e9e.<\/span><span id=\"p221\"> Ainsi, les <span id=\"223\">aidants<\/span> et proches peuvent mieux cerner les besoins et les ressentis des aid\u00e9es et intervenir en faveur de leur bien-\u00eatre, qui par la suite agit alors permet alors aux patients d\u2019accepter leur pathologie et am\u00e9liore leur parcours du soin.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":250,"featured_media":2808,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[26],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2781"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/250"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2781"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2781\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2952,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2781\/revisions\/2952"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2808"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2781"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2781"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2781"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}