{"id":2422,"date":"2022-01-29T16:56:31","date_gmt":"2022-01-29T15:56:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=2422"},"modified":"2024-01-30T18:31:31","modified_gmt":"2024-01-30T17:31:31","slug":"memoire-lisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/recherche-projet\/?p=2422","title":{"rendered":"RE (appropriation, utilisation, valorisation)"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

L’un des facteurs de pollution les plus visibles est constitu\u00e9 par les d\u00e9chets laiss\u00e9s dans la nature. Bien que certains d’entre eux soient jet\u00e9s \u00e0 la poubelle ou recycl\u00e9s, d’autres sont laiss\u00e9s dans la rue, soit \u00e0 cause d’un mauvais traitement, soit \u00e0 cause d’un manque de sensibilit\u00e9 \u00e0 l’environnement de la part des utilisateurs. \u00c9tant convaincu qu’une action \u00e0 plusieurs a plus d’impact qu’une action seule, je me suis demand\u00e9 comment un designer social peut-il jouer un r\u00f4le dans un projet collaboratif autour du recyclage? Comment peut-il aborder le recyclage et les d\u00e9chets? Comment peut-il accompagner les utilisateurs d’un lieu de fabrication pour recycler et revaloriser leurs d\u00e9chets?<\/p>\n

Pour lutter contre la pollution li\u00e9 aux d\u00e9chets, les designers se sont empar\u00e9s de diff\u00e9rentes alternatives. L\u2019une d\u2019elle consiste \u00e0 valoriser les d\u00e9chets en leur donnant une nouvelle fonction, c’est ce qu’on appelle la revalorisation. C’est l’ensemble des op\u00e9rations effectu\u00e9es pour rendre un objet \u00e0 nouveau utile. Une autre alternative est d’utiliser les d\u00e9chets comme un premier mat\u00e9riau en les transformant. Le fait d\u2019allier design et \u00e9cologie s’appelle l’\u00e9co-design. Dans les diff\u00e9rents mouvements de cr\u00e9ations appartenant \u00e0 l\u2019\u00e9co-design, deux approches se distinguent par leurs m\u00e9thodes de conception. La premi\u00e8re approche est le design environnemental, qui se concentre sur l’objet, et la seconde est le design du milieu, qui se concentre sur l’utilisateur. Le design du milieu vise \u00e0 rendre l’utilisateur acteur de la fabrication, il devient autonome et gagne en connaissances car le designer lui donne les moyens d’apprendre et de faire lui-m\u00eame. Le designer du milieu ou designer social prend en compte les multiples enjeux sociaux, techniques, culturels et \u00e9cologiques du lieu o\u00f9 il travaille. Il con\u00e7oit et fabrique en collaboration avec tous les acteurs d’un environnement, avec la volont\u00e9 de cr\u00e9er un r\u00e9seau et d’\u00e9changer des savoir-faire entre individus.<\/p>\n

C’est avec cette m\u00eame volont\u00e9 de partager et d’\u00eatre une alternative \u00e0 l’industrialisation que les lieux de fabrication g\u00e9n\u00e8rent du partage et invitent \u00e0 collaborer, \u00e0 deux ou \u00e0 plusieurs. Dans ce milieu, la question du recyclage et de la revalorisation des d\u00e9chets n’est pas la m\u00eame selon chaque individu. Le fait d’inclure les utilisateurs dans la fabrication leur permet de s\u2019approprier et de plus facilement produire quelque chose \u00e0 partir de d\u00e9chets. Afin de mener \u00e0 bien un projet autour du recyclage et de la revalorisation des d\u00e9chets, il est n\u00e9cessaire d’aider les participants \u00e0 d\u00e9construire l’id\u00e9e qu’ils se font des d\u00e9chets et de les aider \u00e0 s’approprier les techniques de recyclage.<\/p>\n

Lien vers du m\u00e9moire RE (appropriation, utilisation, valorisation)<\/a>.<\/p>\n\n\t\t\n\t\t

\n\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\"\"\n\n\n\t
<\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\"\"\n\n\n\t
<\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\"\"\n\n\n\t
<\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\n\t\t\t \n\t\t<\/div>\n\t\t\n\n\t\t