Projet musical en trois temps pour les \u00e9l\u00e8ves de 1G2-3, 2PTNE-1 et TPMEL<\/strong><\/p>\n Report\u00e9e une premi\u00e8re fois pour cause de grippe pangoline, ce projet a bien failli \u00eatre amput\u00e9 des deux premi\u00e8re parties en raison d\u2019une m\u00e9chante tendinite de la musicienne invit\u00e9e Yuki Mizutani<\/a>. Heureusement tout a pu \u00eatre maintenu gr\u00e2ce aux soutiens d\u2019autres musiciens\u2026 Ces trois interventions ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9es par l\u2019association AMIA<\/a> (Amis de la Musique sur Instruments Anciens).<\/p>\n Une premi\u00e8re journ\u00e9e lundi 7 mars \u00a0avec 3 s\u00e9ances en co-intervention entre professeur et musicien permettait \u00e0 chaque classe de d\u00e9couvrir les subtilit\u00e9s des temp\u00e9raments \u2013syst\u00e8me d\u2019accord des instruments- et les affects qui en d\u00e9coulent. Une partie th\u00e9orique \u00e9tait assur\u00e9e par la professeur de math\u00e9matique des \u00e9l\u00e8ves, Lauriane Schneider ou Laurence Mathis-Meyer, \u00e9paul\u00e9e par Philippe W\u0153ssner, professeur de Sciences de l\u2019ing\u00e9nieur et organisateur du projet. Pour la partie artistique, la claveciniste Yuki Mizutani s\u2019est fait seconder par Maho Kamada, \u00e9tudiante en clavecin \u00e0 la HEAR. Elles ont ainsi pu mettre en \u00e9vidence les cons\u00e9quences acoustiques des commas synthonique et pythagoriciens et l\u2019impossibilit\u00e9 de jouer dans certaines tonalit\u00e9s.<\/p>\n Le lendemain, mardi 8 mars, un r\u00e9cital de clavecin \u00e9tait pr\u00e9vu pour l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves de la veille. En raison de la blessure de Yuki Mizutani c\u2019est Martin Gester<\/a> (musicien \u00e0 la longue carri\u00e8re internationale, chef d\u2019orchestre, claveciniste, organiste, pianofortiste) qui a accept\u00e9 de la suppl\u00e9er. En raison du peu de temps de pr\u00e9paration et de certaines particularit\u00e9s du clavecin (une octave courte dans les graves, touches \u00e9troites), le programme initialement pr\u00e9vu a d\u00fb \u00eatre revu en profondeur. Les th\u00e9matiques sont toutefois rest\u00e9es identiques\u00a0: d\u00e9couverte des formes de composition classiques. Les \u00e9l\u00e8ves ont ainsi pu d\u00e9couvrir le fonctionnement d\u2019une fugue, d\u2019une basse obstin\u00e9e, des variations\u2026 Notons que les \u00e9l\u00e8ves ont eu la surprise d\u2019entendre leur professeur de math\u00e9matiques intervenir au violon pour deux pi\u00e8ces, accompagn\u00e9e par Martin Gester.<\/p>\n Troisi\u00e8me intervention le jeudi 24 mars avec l\u2019ensemble Into The Winds<\/a>\u00a0: difficile de ne pas \u00eatre surpris par cet ensemble sp\u00e9cialis\u00e9 dans les instruments \u00e0 vents anciens (moyen-\u00e2ge et renaissance). Une occasion tr\u00e8s rare de d\u00e9couvrir de la musique instrumentale de cette p\u00e9riode, jou\u00e9e sur des instruments aux sonorit\u00e9s et aux formes surprenantes. Quelques explications \u00e9galement sur la multiplicit\u00e9 des percussions et le fonctionnement des instruments \u00e0 anches, sifflets ou embouchure.<\/p>\n Des \u00e9v\u00e9nements organis\u00e9s par M. Woessner gr\u00e2ce \u00e0 notre partenaire l’AMIA<\/a> et au financement de la R\u00e9gion Grand Est dans le cadre des dotations des “Animations culturelles pour les lyc\u00e9es”.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\t\t