{"id":2855,"date":"2016-03-22T17:54:05","date_gmt":"2016-03-22T16:54:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/?p=2855"},"modified":"2016-03-22T18:03:07","modified_gmt":"2016-03-22T17:03:07","slug":"super-sunday-pour-des-secondes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/?p=2855","title":{"rendered":"Super Sunday pour des Secondes"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><strong>Depuis pr\u00e8s de dix ans maintenant, et en partenariat avec le th\u00e9\u00e2tre du Maillon de Strasbourg, le lyc\u00e9e Le Corbusier propose \u00e0 une classe de la section \u00ab\u00a0\u00e9lectricit\u00e9\u00a0\u00bb de participer \u00e0 un projet soutenu financi\u00e8rement par le \u00ab GIP-Acmisa\u00a0\u00bb gr\u00e2ce \u00e0 la R\u00e9gion et \u00e0 la DAAC- la D\u00e9l\u00e9gation Acad\u00e9mique \u00e0 l&#8217;Action Culturelle.<\/strong> Si l&#8217;un des objectifs de cette action est de donner un aper\u00e7u de l&#8217;un des aspects m\u00e9connus du m\u00e9tier d&#8217;\u00e9lectricien -la technique dans le milieu du spectacle-, l&#8217;\u00e9quipe \u00e9ducative cherche \u00e9galement \u00e0 facilit\u00e9 l&#8217;acc\u00e8s de ces adolescents \u00e0 une forme de spectacle que beaucoup d\u00e9couvrent pour la premi\u00e8re fois. \u00ab\u00a0L&#8217;ouverture \u00e0 la culture et \u00e0 la connaissance est l&#8217;une des voies permettant de d\u00e9velopper l&#8217;esprit critique et la libert\u00e9 de penser, mais aussi pour apprendre \u00e0 respecter les diff\u00e9rences\u00a0\u00bb. Depuis peu, une classe de seconde de la section g\u00e9n\u00e9rale du lyc\u00e9e est associ\u00e9e au projet dans le but de resserrer les liens cr\u00e9es en d\u00e9but d&#8217;ann\u00e9e scolaire entre les lyc\u00e9ens des deux classes lors des sorties d&#8217;int\u00e9gration \u00e0 Salm.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">Trois phases sont pr\u00e9vues dans ce projet. Dans un premier temps, les deux classes sont invit\u00e9es \u00e0 assister \u00e0 un spectacle choisi en d\u00e9but d&#8217;ann\u00e9e dans la programmation annuelle du Maillon. Puis une rencontre avec les artistes de passage \u00e0 Strasbourg est organis\u00e9e et nos \u00e9l\u00e8ves participent alors \u00e0 un atelier anim\u00e9 par les com\u00e9diens. Enfin, plus tardivement, une visite du th\u00e9\u00e2tre est propos\u00e9e\u00a0: d\u00e9couverte des coulisses et des ateliers techniques, manipulation du mat\u00e9riel servant dans le cadre d&#8217;un spectacle, et pr\u00e9sentation des diff\u00e9rents m\u00e9tiers s&#8217;exer\u00e7ant dans le domaine artistique se font sous l\u2019\u0153il bienveillant des professionnels du Maillon.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">\n\t\t<!-- MasterSlider -->\n\t\t<div id=\"P_MS69e8bcdd2841a\" class=\"master-slider-parent msl ms-parent-id-71\" style=\"max-width:1000px;\">\n\n\t\t\t\n\t\t\t<!-- MasterSlider Main -->\n\t\t\t<div id=\"MS69e8bcdd2841a\" class=\"master-slider ms-skin-light-3\" >\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fill\"  >\n\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/wp-content\/plugins\/master-slider\/public\/assets\/css\/blank.gif\" alt=\"\" title=\"\" 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Cr\u00e9\u00e9e en 2008, cette troupe s&#8217;est rapidement fait conna\u00eetre en \u00e9laborant des repr\u00e9sentations o\u00f9 sont propos\u00e9s des num\u00e9ros de cirque contemporain sans compromis. Dans un d\u00e9cor multicolore et somptueux de f\u00eate foraine \u00ab\u00a0Super sunday\u00a0\u00bb n&#8217;a pas \u00e9chapp\u00e9 \u00e0 cette r\u00e8gle\u00a0: trampoline, catapulte, \u00ab\u00a0roue de la mort\u00a0\u00bb, barre cor\u00e9enne, bascule, man\u00e8ge, agr\u00e8s, acrobaties diverses&#8230; se sont succ\u00e9d\u00e9es pendant pr\u00e8s d&#8217;une heure et demie en m\u00ealant humour, surprises, spontan\u00e9it\u00e9, prises de risques ou d\u00e9contraction. Combien d&#8217;heures de r\u00e9p\u00e9tition aura t-il fallu \u00e0 ces artistes d\u00e9jant\u00e9s pour que ces gestes si difficiles \u00e0 ex\u00e9cuter nous apparaissent, bien loin de la r\u00e9alit\u00e9, si simples et si faciles \u00e0 r\u00e9aliser\u00a0? Comment ces corps virevoltant et volant, disloqu\u00e9s et parfois si fr\u00eales pouvaient-ils devenir si harmonieux et si esth\u00e9tiques en se mouvant dans un espace teint\u00e9 de couleurs vives et changeantes\u00a0?&#8230;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\">La deuxi\u00e8me partie de ce projet a eu lieu d\u00e8s le lendemain de ce superbe spectacle. Nos \u00e9l\u00e8ves sont revenus au th\u00e9\u00e2tre pour rencontrer les artistes qu&#8217;ils avaient vu la veille. Quatre d&#8217;entre eux -Mikko, Kalle, Petri et Odilon-, sur les sept de la troupe, ont alors pris en charge les lyc\u00e9ens. Intimid\u00e9s dans un premier temps, ces derniers se sont rapidement pris au jeu. Odilon, le seul circassien fran\u00e7ais de cette compagnie venue de Finlande s&#8217;est fait interpr\u00e8te pour que nos \u00e9l\u00e8ves puissent suivre les conseils des Ma\u00eetres. A tour de r\u00f4le, nos \u00e9l\u00e8ves ont pu s&#8217;essayer aux diff\u00e9rents ateliers mis en place\u00a0: man\u00e8ge, trampoline, bascule, acrobaties et trampoline. Leurs professeurs d&#8217;un jour leur ont enseign\u00e9 en quelques instants quelques bases de leurs arts de fa\u00e7on simple et en toute s\u00e9curit\u00e9. Humblement, les artistes d\u00e9montraient des gestes de base, paraient lorsque cela \u00e9tait n\u00e9cessaire, encourageaient, corrigeaient nos jeunes. Totalement abordables et tr\u00e8s d\u00e9contract\u00e9s, ces stars mondiales du cirque se sont mises pendant pr\u00e8s de deux heures au service d&#8217;\u00e9l\u00e8ves qui n&#8217;en demandaient certainement pas tant. La rencontre s&#8217;est termin\u00e9e par une discussion entre les com\u00e9diens et les participants qui voulaient savoir comment on devenait acrobate, combien de temps durait une carri\u00e8re ou une tourn\u00e9e, pendant combien de temps se pr\u00e9parait un spectacle avant la premi\u00e8re repr\u00e9sentation&#8230; L\u00e0 encore, la simplicit\u00e9 des artistes \u00e9tait perceptive\u00a0: aucune question n&#8217;a \u00e9t\u00e9 \u00e9lud\u00e9e, m\u00eame les plus surprenantes. Odilon traduisait tout\u00a0: les questions et r\u00e9ponses relatives aux tenues vestimentaires, parfois surprenantes, que portaient les acteurs pendant le spectacle ont fait sourire tout le monde, mais aucun \u00e9l\u00e8ve n&#8217;a voulu essayer un des habits de sc\u00e8ne quand cela a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9. La rencontre s&#8217;est achev\u00e9e vers midi, mais aurait encore pu durer longtemps s&#8217;il n&#8217;y avait pas eu de cours l&#8217;apr\u00e8s-midi. Un peu d\u00e9\u00e7u de ne pouvoir rester plus longtemps, mais des \u00e9toiles encore plein les yeux, nos \u00e9l\u00e8ves s&#8217;en sont retourn\u00e9s, lentement, vers le lyc\u00e9e pour revenir \u00e0 la dure r\u00e9alit\u00e9 de leur m\u00e9tier d&#8217;apprenants.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif;color: #808080\">La derni\u00e8re partie de ce projet a eu lieu d\u00e9but mars avec les \u00e9l\u00e8ves de la section \u00ab\u00a0\u00e9lectricit\u00e9\u00a0\u00bb. <\/span><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><span style=\"color: #808080\">Les participants se sont rendus dans les locaux du th\u00e9\u00e2tre pour visiter les coulisses de ce lieu de spectacles strasbourgeois, pour y rencontrer son directeur, Monsieur Bernard Fleury et son \u00e9quipe de direction, les techniciens mais aussi pour se familiariser avec le mat\u00e9riel technique utilis\u00e9 lors des repr\u00e9sentations. L\u2019objectif \u00e9tait de montrer aux \u00e9l\u00e8ves ce qui se passe dans les coulisses avant et pendant un spectacle\u00a0: comment se pr\u00e9pare la repr\u00e9sentation, comment s\u2019installe le mat\u00e9riel, quel type de mat\u00e9riel est utilis\u00e9 puis comment se font les manipulations d\u2019appareils pour obtenir les \u00e9clairages appropri\u00e9s pendant le spectacle\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><span style=\"color: #000000\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\"><span style=\"color: #808080\">Accueillis par Madame Cogny, attach\u00e9e aux relations publiques, qui coordonne ce projet avec nous depuis plusieurs ann\u00e9es, ils ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 donner leurs impressions sur le spectacle et la rencontre avec les artistes de la troupe \u00ab\u00a0Race horse compagnie\u00a0\u00bb. Puis ils ont particip\u00e9 \u00e0 des ateliers. Avec Antonio, directeur technique du Maillon, ils ont pu se rendre compte que les conditions d&#8217;accueil d&#8217;un spectacle au th\u00e9\u00e2tre du Maillon ne sont pas si simples\u00a0: crit\u00e8res de faisabilit\u00e9 (dimensions de la sc\u00e8ne, hauteur, ouvertures\u2026), mat\u00e9riel n\u00e9cessaire (disponible au th\u00e9\u00e2tre ou apport\u00e9 par la compagnie), conditions de travail des artistes et techniciens de la compagnie, logistique, coordination entre ces derniers et ceux du th\u00e9\u00e2tre du Maillon, co\u00fbts divers\u2026 sont autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments qu&#8217;il faut prendre en compte. Avec Manuel, r\u00e9gisseur lumi\u00e8re du th\u00e9\u00e2tre du Maillon, ils ont visit\u00e9 les coulisses et les locaux techniques. Ils se sont familiaris\u00e9s avec le vocabulaire technique utilis\u00e9, avec le mat\u00e9riel (grill, c\u00e2bles, lampes, spots\u2026) qu\u2019ils ont pu manipuler et utiliser. Ils ont \u00e9galement vu comment la salle \u00e9tait pr\u00e9par\u00e9e avant un spectacle, comment et o\u00f9 s\u2019accrochaient les appareils \u00e9lectriques\u2026 La visite s\u2019est achev\u00e9e par une d\u00e9monstration dans la r\u00e9gie \u00ab\u00a0son et lumi\u00e8re\u00a0\u00bb et par un \u00e9change sur les conditions de travail des techniciens.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em><span style=\"color: #808080\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif\"><span style=\"font-size: medium\">Laurence Lanot CPE, Pascal Rose rpofesseur de Physique, Marc Faszczenko et Karim Filali professeurs d&#8217;\u00e9lectricit\u00e9, Didier Mailfert professeur d&#8217;EPS.<br \/>\n<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un projet GIP-ACMISA<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":2883,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14,11,6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2855"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2855"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2855\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2884,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2855\/revisions\/2884"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2883"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2855"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2855"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/projets\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2855"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}