{"id":233,"date":"2017-03-13T17:02:00","date_gmt":"2017-03-13T16:02:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/?p=233"},"modified":"2017-03-15T15:34:14","modified_gmt":"2017-03-15T14:34:14","slug":"rencontres-pedagogies-et-pratiques-retour-dexperience-dun-participant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/?p=233","title":{"rendered":"Rencontres P\u00e9dagogies et Pratiques : Retour d\u2019exp\u00e9rience d\u2019un participant"},"content":{"rendered":"<p>Retour sur le 10 f\u00e9vrier 2017, une journ\u00e9e en immersion aux rencontres de l\u2019Insitu Lab. J\u2019assiste \u00e0 la soutenance des m\u00e9moires du laboratoire P\u00e9dagogies et Pratiques. Ce matin, je suis donc entr\u00e9 dans le grand atelier, am\u00e9nag\u00e9 pour l\u2019occasion en un espace h\u00e9t\u00e9roclite et chaleureux. Il se compose de mobiliers de l\u2019habitat, comme \u00e0 la maison ! Je per\u00e7ois diff\u00e9rents \u00eelots qui sont d\u00e9limit\u00e9s par des b\u00e2ches blanches \u00e0 terre et des drapeaux. \u00c9galement au sol, des cartes forment des nuages de r\u00e9f\u00e9rences, \u00e0 l\u2019image d\u2019une exposition. D\u2019apr\u00e8s les inscriptions blanches qui les accompagnent, chaque s\u00e9rie de cartes correspond \u00e0 une partie de la journ\u00e9e. Je m\u2019installe sur un coussin et commence \u00e0 feuilleter le d\u00e9pliant de pr\u00e9sentation.<\/p>\n\n\t\t<!-- MasterSlider -->\n\t\t<div id=\"P_MS69f012b0ba5e8\" class=\"master-slider-parent msl ms-parent-id-1\" style=\"max-width:780px;\">\n\n\t\t\t\n\t\t\t<!-- MasterSlider Main -->\n\t\t\t<div id=\"MS69f012b0ba5e8\" class=\"master-slider ms-skin-light-3\" >\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fit\"  >\n\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/plugins\/master-slider\/public\/assets\/css\/blank.gif\" alt=\"\" title=\"\" data-src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/DSC_0123.jpg\" \/>\n\n\n\t<div class=\"ms-thumb\" ><div class=\"ms-tab-context\"><div class=&quot;ms-tab-context&quot;><\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fit\"  >\n\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/plugins\/master-slider\/public\/assets\/css\/blank.gif\" alt=\"\" title=\"\" data-src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/P_20170314_0953021.jpg\" \/>\n\n\n\t<div class=\"ms-thumb\" ><div class=\"ms-tab-context\"><div class=&quot;ms-tab-context&quot;><\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fit\"  >\n\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/plugins\/master-slider\/public\/assets\/css\/blank.gif\" alt=\"\" title=\"\" data-src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG_9075.jpg\" \/>\n\n\n\t<div class=\"ms-thumb\" ><div class=\"ms-tab-context\"><div class=&quot;ms-tab-context&quot;><\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<!-- END MasterSlider Main -->\n\n\t\t\t \n\t\t<\/div>\n\t\t<!-- END MasterSlider -->\n\n\t\t<script>\n\t\t(function ( $ ) {\n\t\t\t\"use strict\";\n\n\t\t\t$(function () {\n\t\t\t\tvar masterslider_a5e8 = new MasterSlider();\n\n\t\t\t\t\/\/ slider controls\n\t\t\t\tmasterslider_a5e8.control('arrows'     ,{ autohide:true, overVideo:true  });\n\t\t\t\t\/\/ slider setup\n\t\t\t\tmasterslider_a5e8.setup(\"MS69f012b0ba5e8\", {\n\t\t\t\t\t\twidth           : 780,\n\t\t\t\t\t\theight          : 552,\n\t\t\t\t\t\tminHeight       : 0,\n\t\t\t\t\t\tspace           : 0,\n\t\t\t\t\t\tstart           : 1,\n\t\t\t\t\t\tgrabCursor      : true,\n\t\t\t\t\t\tswipe           : true,\n\t\t\t\t\t\tmouse           : true,\n\t\t\t\t\t\tlayout          : \"boxed\",\n\t\t\t\t\t\twheel           : true,\n\t\t\t\t\t\tautoplay        : true,\n\t\t\t\t\t\tinstantStartLayers:false,\n\t\t\t\t\t\tloop            : true,\n\t\t\t\t\t\tshuffle         : false,\n\t\t\t\t\t\tpreload         : 0,\n\t\t\t\t\t\theightLimit     : true,\n\t\t\t\t\t\tautoHeight      : false,\n\t\t\t\t\t\tsmoothHeight    : true,\n\t\t\t\t\t\tendPause        : false,\n\t\t\t\t\t\toverPause       : true,\n\t\t\t\t\t\tfillMode        : \"fill\",\n\t\t\t\t\t\tcenterControls  : true,\n\t\t\t\t\t\tstartOnAppear   : false,\n\t\t\t\t\t\tlayersMode      : \"center\",\n\t\t\t\t\t\thideLayers      : false,\n\t\t\t\t\t\tfullscreenMargin: 0,\n\t\t\t\t\t\tspeed           : 20,\n\t\t\t\t\t\tdir             : \"h\",\n\t\t\t\t\t\tparallaxMode    : 'swipe',\n\t\t\t\t\t\tview            : \"basic\"\n\t\t\t\t});\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\twindow.masterslider_instances = window.masterslider_instances || [];\n\t\t\t\twindow.masterslider_instances.push( masterslider_a5e8 );\n\t\t\t });\n\n\t\t})(jQuery);\n\t\t<\/script>\n\n\n<p><img loading=\"lazy\" width=\"1500\" height=\"1000\" class=\"alignnone size-full wp-image-256\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG_8668-1.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG_8668-1.jpg 1500w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG_8668-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG_8668-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG_8668-1-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG_8668-1-960x640.jpg 960w\" sizes=\"(max-width: 1500px) 100vw, 1500px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Deux personnes se pr\u00e9sentent comme \u00e9tant Monsieur et Madame Loyal. Ainsi, ils introduisent la journ\u00e9e, ses r\u00e8gles du jeu et ses objectifs. En nous signifiant les diff\u00e9rents espaces et leurs usages, je comprends mieux la sc\u00e9nographie : l\u2019atelier des curieux pour d\u00e9couvrir et tester diff\u00e9rentes productions r\u00e9alis\u00e9es dans le cadre d\u2019un partenariat avec Le Vaisseau, une biblioth\u00e8que pour consulter les univers de chacun, un espace de co-prise de notes pour garder trace et ajouter des r\u00e9f\u00e9rences, un p\u00f4le cr\u00e9atif pour donner formes aux id\u00e9es et r\u00e9-interpr\u00e9ter celles des curieux.<\/p>\n\n\t\t<!-- MasterSlider -->\n\t\t<div id=\"P_MS69f012b0bb0a7\" class=\"master-slider-parent msl ms-parent-id-3\" style=\"max-width:780px;\">\n\n\t\t\t\n\t\t\t<!-- MasterSlider Main -->\n\t\t\t<div id=\"MS69f012b0bb0a7\" class=\"master-slider ms-skin-light-3\" >\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fit\"  >\n\t\t\t\t\t<img 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diff\u00e9rents horizons : Delphine Issenmann, Julie Morgen, Martine Fleith, Claire Renckly, Eva Ruaut, Bruno Baechler, Christelle Le Delliou, Nicolas Rio, B\u00e9atrice Pipart, Sophie Muller, Vincent Kemlin et Audrey Wiatte. Ils interviennent tout au long de la journ\u00e9e, tant\u00f4t interpell\u00e9s par les \u00e9tudiants, tant\u00f4t en r\u00e9agissant de mani\u00e8re spontan\u00e9e aux \u00e9changes en cours.<\/p>\n\n\t\t<!-- MasterSlider -->\n\t\t<div id=\"P_MS69f012b0bc050\" class=\"master-slider-parent msl ms-parent-id-4\" style=\"max-width:780px;\">\n\n\t\t\t\n\t\t\t<!-- MasterSlider Main -->\n\t\t\t<div id=\"MS69f012b0bc050\" class=\"master-slider ms-skin-light-3\" >\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fit\"  >\n\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/plugins\/master-slider\/public\/assets\/css\/blank.gif\" alt=\"\" title=\"\" data-src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG8765.jpg\" \/>\n\n\n\t<div class=\"ms-thumb\" ><div class=\"ms-tab-context\"><div 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Ensemble, ils forment Les Ateliers Curieux. Leurs sujets sont tous diff\u00e9rents les uns des autres : Antoine et l\u2019initiation vid\u00e9oludique, Sophie et l\u2019agriculture urbaine, Juliette et la m\u00e9diation scientifique,Thomas et l\u2019\u00e9ducation sexuelle, Pauline et le tourisme sensoriel quant \u00e0 Lena et C\u00e9lia, elles travaillent ensemble sur la pratique musicale alternative. Au del\u00e0 de cette diversit\u00e9, tous sont port\u00e9s par une m\u00eame envie : celle d\u2019envisager l\u2019\u00e9ducation et la m\u00e9diation par le biais de la pratique et de l\u2019exp\u00e9rimentation. Ainsi, ils souhaitent d\u00e9couvrir de nouvelles formes de p\u00e9dagogies alternatives bas\u00e9es sur des approches ludiques et sensorielles. Chaque curieux est repr\u00e9sent\u00e9 par un objet color\u00e9, \u00e9vocateur de son univers.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>D\u00e8s le d\u00e9but de la journ\u00e9e, je vois l\u2019identit\u00e9 des ateliers curieux prendre vie gr\u00e2ce \u00e0 un \u00e9tabli grandeur nature. \u00c0 tour de r\u00f4le, chaque \u00e9tudiant nous donne l\u2019occasion d\u2019en conna\u00eetre davantage sur sa th\u00e9matique, notamment en abordant la relation entre l\u2019individu et la soci\u00e9t\u00e9. Un syst\u00e8me mobile de projection permet \u00e0 tout le public de voir en direct les r\u00e9f\u00e9rences au moment o\u00f9 elles sont \u00e9voqu\u00e9es. Ce syst\u00e8me peut aussi \u00eatre utilis\u00e9 comme une cam\u00e9ra embarqu\u00e9e pour d\u00e9ambuler dans les diff\u00e9rents espaces. Cette premi\u00e8re partie donne le ton de la journ\u00e9e.<\/p>\n\n\t\t<!-- MasterSlider -->\n\t\t<div id=\"P_MS69f012b0bd106\" class=\"master-slider-parent msl ms-parent-id-5\" style=\"max-width:780px;\">\n\n\t\t\t\n\t\t\t<!-- MasterSlider Main -->\n\t\t\t<div id=\"MS69f012b0bd106\" class=\"master-slider ms-skin-light-3\" >\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fit\"  >\n\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/plugins\/master-slider\/public\/assets\/css\/blank.gif\" alt=\"\" title=\"\" data-src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG_8794.jpg\" \/>\n\n\n\t<div class=\"ms-thumb\" ><div class=\"ms-tab-context\"><div class=&quot;ms-tab-context&quot;><\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fit\"  >\n\t\t\t\t\t<img 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Les interventions des invit\u00e9s sont surprenantes, et rythment la journ\u00e9e. Ainsi, Eva Ruaut, assise sur le canap\u00e9 de la biblioth\u00e8que, prend plusieurs fois la parole, notamment pour aider les \u00e9tudiants \u00e0 prendre du recul et \u00e0 nuancer leurs propos, illustr\u00e9 de ses exp\u00e9riences. Elle discute avec Thomas, debout \u00e0 l\u2019autre bout de la salle. En raison de cet \u00e9loignement, l\u2019\u00e9change implique toutes les personnes du public. Assis entre les deux, j\u2019\u00e9coute ce ping-pong verbale. Ainsi, je suis comme immerg\u00e9 dans la conversion.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La journ\u00e9e continue, les curieux prennent la parole les uns apr\u00e8s les autres. Pauline profite notamment de la partie qui questionne la p\u00e9dagogie hors les murs pour discuter avec Delphine Issenmann. C\u2019est donc \u00e0 propos du Jardin des Sciences et de son d\u00e9ploiement dans le territoire strasbourgeois que le discours se porte. Elles \u00e9changent autour de la m\u00e9diation hors du mus\u00e9e et sur l\u2019utilisation de l\u2019espace public pour transmettre. Pendant ce temps l\u00e0, je m\u2019int\u00e9resse aux livres de la biblioth\u00e8que. C\u2019est dr\u00f4le de voir des ouvrages sur la physique quantique \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de livres \u00e9rotiques ! Cela dit, \u00e7a me fait prendre conscience de la diversit\u00e9 des projets.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Claire Renckly et Martine Fleith \u00e9changent avec C\u00e9lia sur la place de la m\u00e9diation dans les interventions de l\u2019ADIAM, dans leurs missions de d\u00e9mocratisation de pratiques culturelles que sont la musique et la danse. \u00c0 ce moment l\u00e0, une remarque me vient \u00e0 l\u2019esprit, mais je n\u2019ose pas interrompre le discours des \u00e9tudiants. Je me rends \u00e0 l\u2019espace de co-prise de notes pour me connecter avec mon smartphone au Framapad. Sur ce fichier, toutes les discussions de la journ\u00e9e ont \u00e9t\u00e9 prises en notes par des \u00e9tudiants ou par le public. J\u2019y ins\u00e8re ma r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>B\u00e9atrice Pipart discute avec Sophie de l&#8217;int\u00e9gration des habitants dans la pr\u00e9figuration des usages du Parc Naturel Urbain. Je regarde en m\u00eame temps d\u2019un oeil curieux le p\u00f4le cr\u00e9atif, o\u00f9 des \u00e9tudiants fabriquent des sortes de maquettes avec plein de choses diff\u00e9rentes. Un enseignant m\u2019interpelle pour qu\u2019ensemble nous construisions, avec des mat\u00e9riaux comestibles, la maquette d\u2019une piste du projet de Sophie. La fabrication m\u2019a donn\u00e9 faim. Heureusement, le moment de la pause d\u00e9jeuner sonne.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ce midi, nous partageons un repas collectif, l\u2019occasion de discuter et de faire des rencontres. J\u2019ai notamment pris le temps de parler \u00e0 des acteurs du Vaisseau \u00e0 propos de la volont\u00e9 de l\u2019\u00e9quipe de collaborer avec des designers. Ils m\u2019informent que ces rencontres sont int\u00e9ressantes pour comprendre la d\u00e9marche que peut avoir un designer dans leur centre de vulgarisation scientifique.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>L\u2019apr\u00e8s-midi, les dialogues reprennent de plus belle. En plus des moments d\u2019\u00e9changes, certaines personnes du public prennent la parole spontan\u00e9ment. Ainsi, Vincent Kemlin intervient avec son regard de scientifique pour rebondir sur une vid\u00e9o de Juliette, un tour de magie quantique r\u00e9alis\u00e9 par des enfants. Lena profite quant \u00e0 elle de la pr\u00e9sence de Claire Renckly de l\u2019ADIAM pour nourrir ses r\u00e9flexions de projets concernant la danse et ses aspects p\u00e9dagogiques, un univers qu\u2019elle souhaite d\u00e9velopper en profondeur par la suite.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Le p\u00f4le <i>Atelier des curieux<\/i> donne \u00e0 voir les productions de chacun. Tout au long de la journ\u00e9e, le discours th\u00e9orique s\u2019articule avec les \u00e9l\u00e9ments de projets expos\u00e9s, projet\u00e9s. Cela permet de se rendre compte de l\u2019importance du lien entre fond et forme dans un projet de design. Par exemple, pour illustrer les causes d\u2019appr\u00e9hension du m\u00e9dia vid\u00e9oludique par les parents, Antoine s\u2019appuie sur quelques-unes de ses productions test\u00e9es au Vaisseau. Tout en parlant, il nous invite \u00e0 nous rapprocher et \u00e0 essayer nous-m\u00eame quelques activit\u00e9s num\u00e9riques pour mieux comprendre les notions \u00e9voqu\u00e9es.<\/p>\n\n\t\t<!-- MasterSlider -->\n\t\t<div id=\"P_MS69f012b0be8d1\" class=\"master-slider-parent msl ms-parent-id-2\" style=\"max-width:780px;\">\n\n\t\t\t\n\t\t\t<!-- MasterSlider Main -->\n\t\t\t<div id=\"MS69f012b0be8d1\" class=\"master-slider ms-skin-light-3\" >\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fill\"  >\n\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/plugins\/master-slider\/public\/assets\/css\/blank.gif\" alt=\"\" title=\"\" data-src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/wp-content\/uploads\/sites\/28\/2017\/03\/IMG_8615-780x552.jpg\" \/>\n\n\n\t<div class=\"ms-thumb\" ><div class=\"ms-tab-context\"><div 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que peut prendre le design au sein de probl\u00e9matiques li\u00e9es \u00e0 la p\u00e9dagogie. Gr\u00e2ce \u00e0 la pertinence des interventions des invit\u00e9s, experts de terrain, les questionnements amen\u00e9s par les \u00e9tudiants ont pris plus de corps. Aussi, j\u2019ai compris qu\u2019en mati\u00e8re de p\u00e9dagogie, il n\u2019est pas seulement question d\u2019apprentissage, mais \u00e9galement de m\u00e9diation, d\u2019\u00e9veil \u00e0 la curiosit\u00e9, de pratique ludique. En fait, ce n\u2019est pas uniquement la chose apprise qui est importante, mais bien la m\u00e9thode avec laquelle on l\u2019aborde.<\/p>\n<p><span style=\"text-indent: 20px;width: auto;padding: 0px 4px 0px 0px;text-align: center;font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif;color: #ffffff;background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px;cursor: pointer\">Enregistrer<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Retour sur le 10 f\u00e9vrier 2017, une journ\u00e9e en immersion aux rencontres de l\u2019Insitu Lab. J\u2019assiste \u00e0 la soutenance des m\u00e9moires du laboratoire P\u00e9dagogies et Pratiques. Ce matin, je suis donc entr\u00e9 dans le grand atelier, am\u00e9nag\u00e9 pour&#8230; <a class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/?p=233\">Lire la suite&#8230;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":254,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/233"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=233"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/233\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":311,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/233\/revisions\/311"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/254"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=233"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=233"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/pratiques-pedagogies\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=233"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}