{"id":582,"date":"2016-10-18T22:19:38","date_gmt":"2016-10-18T20:19:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/?p=582"},"modified":"2016-10-18T22:19:38","modified_gmt":"2016-10-18T20:19:38","slug":"nos-intentions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/?p=582","title":{"rendered":"Nos Intentions"},"content":{"rendered":"

Comment faire venir les usagers\u00a0? Comment les informer des tr\u00e9sors\u00a0de la collection\u00a0? Et surtout comment les amener \u00e0 interagir avec elle, pour la faire vivre gr\u00e2ce \u00e0 eux. Ces questions nous ont donn\u00e9 mati\u00e8re \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir. De fil en aiguille, nous sont venues des id\u00e9es et des bribes d\u2019intentions \u00e0 explorer. \u00c9voquer les tr\u00e9sors sonores fut pour nous la premi\u00e8re des priorit\u00e9s. Comment pr\u00e9senter\u00a0une si vaste collection de 55809 CD et DVDs tout en restant ludiques et attrayants\u00a0?<\/p>\n


\nEn suivant l\u2019id\u00e9e que cette collection est un tr\u00e9sor, celle de les rassembler dans une bo\u00eete arriva. Cette bo\u00eete \u00e0 musique, \u00e0 l\u2019image d\u2019un beat box, pourrait pr\u00e9senter de mani\u00e8re ludique des extraits, des morceaux du riche patrimoine sonore pr\u00e9sent dans la m\u00e9diath\u00e8que, cette pr\u00e9sentation se ferait gr\u00e2ce \u00e0 des bo\u00eetes \u00e0 musique portatives, d\u00e9plac\u00e9es par du personnel et propos\u00e9es au passant. Pourquoi ne pas profiter du parvis de la biblioth\u00e8que, de ses si\u00e8ges, pour y installer des bornes d\u2019\u00e9coute libre, reli\u00e9es par une signal\u00e9tique guidant l\u2019utilisateur. Notre seconde intention, elle aussi \u00e0 but p\u00e9dagogique, est de pr\u00e9senter l\u2019espace Malraux par des statistiques. Il s\u2019agit d\u2019\u00e9voquer par les chiffres l\u2019ensemble des \u0153uvres mises \u00e0 la disposition du public gr\u00e2ce \u00e0 des jeux, des questions, des pr\u00e9sentations dans les lieux publics, invitant ainsi les passants \u00e0 s\u2019int\u00e9resser davantage \u00e0 ce lieu culturel de l\u2019Eurom\u00e9tropole. L\u2019utilisateur est au centre de notre question. Pourquoi la m\u00e9diath\u00e8que serait-elle donc la seule \u00e0 proposer quelque chose, pourquoi les utilisateurs ne seraient-t-ils pas amen\u00e9s \u00e0 proposer leur s\u00e9lection de la semaine\u00a0? Leurs coups de c\u0153ur du mois\u00a0? Leurs d\u00e9couvertes musicales afin d\u2019en faire profiter le plus grand nombre\u00a0? Notre premi\u00e8re intuition est d\u2019installer une zone propre \u00e0 la composition de s\u00e9lections, avec des meubles ou supports. Notre deuxi\u00e8me intuition s\u2019illustre en un jeu de pistes, \u00e0 l\u2019image du petit poucet et ses chemins pour revenir chez lui. Inviter les usagers \u00e0 prendre
\nle chemin de la m\u00e9diath\u00e8que, par des signes graphiques ou des installations temporaires illustrant la collection. Nous pourrions en placer \u00e0 des lieux de passage situ\u00e9s aux quatre coins de la presqu\u2019\u00eele. Nous souhaitons toucher le sens de la curiosit\u00e9 des passants afin qu\u2019ils puissent se conduire eux-m\u00eames \u00e0 l\u2019espace Malraux et faire vivre sa collection.<\/p>\n\n\t\t\n\t\t

\n\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\"\"\n\n\n\t
<\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\"\"\n\n\n\t
<\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\"\"\n\n\n\t
<\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\"\"\n\n\n\t
<\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\n\t\t\t \n\t\t<\/div>\n\t\t\n\n\t\t