{"id":134,"date":"2016-09-12T20:09:20","date_gmt":"2016-09-12T18:09:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/?p=134"},"modified":"2016-09-30T00:16:22","modified_gmt":"2016-09-29T22:16:22","slug":"ateliers-son-apprendre-a-ecouter-collecson","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/?p=134","title":{"rendered":"Ateliers son, Apprendre \u00e0 \u00e9couter, CollecSon"},"content":{"rendered":"

D\u00e9couverte de l’objet sonore et du paysage sonore :\u00a0<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s la d\u00e9couverte du lieu, nous avons fait des recherches sur l\u2019objet sonore et le paysage sonore, \u00e0 l\u2019aide de deux intervenants, Martial Daunis artiste sonore et Pauline Desgrandchamps designer sonore. Tout d\u2019abord l\u2019\u00e9tude du paysage sonore a permis de comprendre l\u2019ambiance du quartier, et de comprendre comment se comporte le ou les sons avec l\u2019architecture. Pr\u00e8s des ceux-ci le son se r\u00e9verb\u00e8re. Leurs mat\u00e9riaux et leurs hauteurs cr\u00e9e un \u00a0\u00e9cho. Sur les passerelles et au dessus de l\u2019eau le son, a plus de mal \u00e0 se r\u00e9verb\u00e9r\u00e9. Le quartier est dans l\u2019ensemble plut\u00f4t calme, avec un bruit de fond \u00a0peu pr\u00e9sent. On y entend des travaux qui se m\u00e9langent au bruit de fond de la circulation, mais on entend aussi les conversations se d\u00e9roulant autour des canaux, pr\u00e8s des b\u00e2timents. Cet atelier a permis de d\u00e9couvrir que le son se propage dans les b\u00e2timents, \u00e0 cause de leurs mat\u00e9riaux tr\u00e8s industriels, tel que le b\u00e9ton et le m\u00e9tal. Au sein m\u00eame de la m\u00e9diath\u00e8que, mis \u00e0 part au rez de chauss\u00e9e, le silence est de mise. Seul le souffle monotone des a\u00e9rations et de la climatisation est pr\u00e9sent en fond, et rend le lieux encore plus silencieux. Apr\u00e8s l\u2019\u00e9tude du paysage sonore, nous nous int\u00e9ressons \u00e0 l\u2019objet sonore composant le paysage. Confin\u00e9 dans une salle obscure apr\u00e8s une courte s\u00e9ance de relaxation, On se lance dans un voyage \u00e0 la recherche de la d\u00e9finition de l\u2019objet sonore. Du rap am\u00e9ricain des ann\u00e9es 80 \u00e0 un extrait de musique cubaine, en passant par Pierre et le loup, on laisse les diff\u00e9rents morceaux, titres et bruit nous emporter dans un univers syneptique. O\u00f9 les sons deviennent des couleurs et o\u00f9 les \u00e9motions, les sensations se concr\u00e9tisent. On y analyse les rapports entre usage, plasticit\u00e9 et perception, afin de cerner les diff\u00e9rentes caract\u00e9ristiques de l\u2019objet sonore. A la fin de ce voyage nous acceptons l’ambigu\u00eft\u00e9 du terme objet sonore, \u00e0 la fois tout et rien. L\u2019objet sonore se retrouve dans le silence comme dans la cacophonie, dans la douce m\u00e9lodie d\u2019une lettre \u00e0 Elise, comme dans la stridente alerte d\u2019une sir\u00e8ne.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

D\u00e9couverte de l’objet sonore et du paysage sonore :\u00a0 Apr\u00e8s la d\u00e9couverte du lieu, nous avons fait des recherches sur l\u2019objet sonore et le paysage sonore, \u00e0 l\u2019aide de deux intervenants, Martial Daunis artiste sonore et Pauline Desgrandchamps… Lire la suite…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":473,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/134"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=134"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":135,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions\/135"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/473"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=134"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=134"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/perspectivessonores\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=134"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}