{"id":248,"date":"2016-01-23T14:02:41","date_gmt":"2016-01-23T13:02:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/?p=248"},"modified":"2016-09-06T11:36:32","modified_gmt":"2016-09-06T10:36:32","slug":"un-texte-pour-se-projeter-dans-le-futur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/?p=248","title":{"rendered":"L’\u00e9cole Potag\u00e8re"},"content":{"rendered":"\n

Travail d'\u00e9criture<\/a><\/p>\n

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Un exercice int\u00e9ressant \u00e0 faire pour avancer dans le projet : se projeter en juillet 2016 (post dipl\u00f4me) et faire un compte rendu de ce que pourrait donner mon projet.<\/p>\n\n <\/div>\n

Les Petits Jardiniers de Strasbourg<\/a><\/p>\n

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Les petits jardiniers de Strasbourg<\/div>\n
Le mesclun de Ste Madeleine, la betterave de Neuhof, les courgettes de St Jean, les poireaux de la Rob, \u2026 Nos enfants pourront bient\u00f4t nous apprendre \u00e0 cultiver.<\/div>\n
Des fruits et l\u00e9gumes produits par toutes les \u00e9coles primaires de la ville de Strasbourg, tel est l’objectif, \u00e0 terme de Chlo\u00eb Dupuy, \u00e9tudiante en design qui nous pr\u00e9sentait en juin dernier son projet de dipl\u00f4me.<\/div>\n
Int\u00e9ress\u00e9e \u00e0 la fois par la p\u00e9dagogie et le bien-manger, elle a imagin\u00e9 un service \u00e0 l’\u00e9chelle de la ville pour permettre aux \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires d’avoir un potager, d’y produire des fruits et l\u00e9gumes et de s’en servir \u00e0 la fois pour manger le midi mais aussi pour acqu\u00e9rir des savoirs.<\/div>\n
Ainsi, elle propose d’abord un jeu, kit pour accompagner l’\u00e9cole dans la mise en place du potager. Un ensemble d’outils p\u00e9dagogiques ont aussi \u00e9t\u00e9 con\u00e7us pour favoriser la recherche et la d\u00e9couverte : des jardini\u00e8res g\u00e9antes permettant l’observation des racines, des brouettes supports de lecture pour savoir quoi r\u00e9colter, quand, comment, \u2026 Une plateforme commune pour d\u00e9velopper l’intelligence collective, mutualiser les savoirs d’une \u00e9cole \u00e0 l’autre, entre le monde scolaire et le monde des sp\u00e9cialistes.<\/div>\n
L’\u00e9t\u00e9, l’agenda du jardin permet au CSC du quartier de prendre le relai pour continuer \u00e0 le faire vivre.<\/div>\n
Et pour les quelques \u00e9coles qui n’ont pas assez de place ? Le Potager ambulant (dont C\u00e9line, responsable animation \u00e0 la ville, a la charge) est l\u00e0 pour apprendre \u00e0 cueillir quelques l\u00e9gumes, les pr\u00e9parer et les d\u00e9guster.<\/div>\n
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Cartographie des \u00e9coles potag\u00e8res strasbourgeoises<\/p><\/div>\n

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Atelier conception : les enfants dessinent et d\u00e9cident ensemble de l’am\u00e9nagement de la cour en potager<\/p><\/div>\n

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Une camionnette de la ville qui voyage tous les jours \u00e0 travers les \u00e9coles grace \u00e0 l\u2019animateur en charge du projet. Il propose des bacs \u00e0 planter, et des l\u00e9gumes \u00e0 entretenir, \u00e0 r\u00e9colter, \u00e0 go\u00fbter. Le carnet de bord virtuel permet \u00e0 chaque classe de laisser une trace – \u00e9crite ou dessin\u00e9e – de leur intervention, en proposant un d\u00e9fi \u00e0 la prochaine classe de passage. Ainsi les connaissances acquises sont augment\u00e9es et mutualis\u00e9es.<\/p><\/div>\n\n <\/div><\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":437,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[16,8,5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/248"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=248"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/248\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":533,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/248\/revisions\/533"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/437"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=248"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=248"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-outils-de-la-transmission\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=248"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}