{"id":1067,"date":"2015-09-30T21:01:28","date_gmt":"2015-09-30T20:01:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-lumieres-de-la-ville\/?p=1067"},"modified":"2015-10-03T14:10:21","modified_gmt":"2015-10-03T13:10:21","slug":"animation-et-decouverte-des-journees-du-patrimoine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/les-lumieres-de-la-ville\/?p=1067","title":{"rendered":"Animation et d\u00e9couverte des journ\u00e9es du patrimoine"},"content":{"rendered":"

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Les averses ne nous ont pas d\u00e9courag\u00e9, m\u00eame si nous aurions eu besoin de soleil pour cette journ\u00e9e. V\u00eatus de lunettes de soleil et \u00e9quip\u00e9s de parapluie, nous allons \u00e0 la rencontre des strasbourgeois lors des journ\u00e9es du patrimoine. Pour parler de culture, nous ne pouvons r\u00eaver mieux !<\/p>\n

Nous nous sommes alors situ\u00e9s devant le TNS pour proposer notre jeu. Nous d\u00e9ballons notre carte et ses accessoires tels des animateurs ambulants. Place au premier groupe, compos\u00e9 de Marie Odile, Fanny et St\u00e9phane, des habitu\u00e9s de ces lieux culturels. Ils sont satisfaits de leur journ\u00e9e et nous expliquent qu’ils connaissent un grand nombre de lieux et les fr\u00e9quentent. Nous cherchons alors \u00e0 savoir ce que la culture repr\u00e9sente \u00e0 leurs yeux. Pour Marie Odile “la culture, c’est la nourriture”. Nous passons \u00e0 un deuxi\u00e8me groupe, repr\u00e9sent\u00e9 par un couple, un peu moins connaisseur \u00e0 vrai dire. Mais ce n’est pas un probl\u00e8me, au contraire, cela nous aide \u00e0 mieux comprendre. Ils pensent que la plupart des lieux se situent en centre ville. Ils ne les fr\u00e9quentent pas mais avouent que ce n’est que par fain\u00e9antise car estiment que la communication est relativement bonne. Pour eux, la culture c’est l’ouverture d’esprit ,mais \u00e7a peut tout de m\u00eame faire peur! Nous interrogeons alors un troisi\u00e8me groupe avant de changer d’emplacement.<\/p>\n

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Nos 2 participants sont Pauline et Antoine, qui connaissent un grand nombre de lieux et en fr\u00e9quentent certain r\u00e9guli\u00e8rement. Nous terminons notre enqu\u00eate devant le TNS et nous nous dirigeons vers le Mus\u00e9e d’Art Moderne, en esp\u00e9rant continuer notre r\u00e9colte d’informations. Nous sommes maintenant \u00e0 l’int\u00e9rieur du b\u00e2timent pour proposer notre animation aux visiteurs. Un atelier de jeu est en cours, dirig\u00e9 par Alice et son coll\u00e8gue qui nous accueillent pour nous expliquer les r\u00e8gles du jeu. Le premier est un jeu de re-construction du mus\u00e9e, le second un jeu de construction s’adressant aux plus petits. Ces derniers laissent leur imagination d\u00e9bordante s’exprimer \u00e0 travers des \u00e9l\u00e9ments en bois pour construire quelque chose selon un th\u00e8me qui les guide. On apprend que des ateliers sont en places pour rendre accessible les mus\u00e9es. L’objectif est d’attirer les gens dans le mus\u00e9e et de cr\u00e9er un moment de convivialit\u00e9 au sein de l’\u00e9tablissement. Des activit\u00e9s sont \u00e9galement propos\u00e9es en dehors du mus\u00e9e pour promouvoir la culture hors des institutions. C’est le moment pour leur proposer de jouer \u00e0 notre jeu. Pour eux, la culture c’est l’ouverture d’esprit, c’est voir autrement et c’est aussi le football, ce qui signifie qu’il n’y a pas de “sous-culture”. Nous sortons du centre pour continuer notre enqu\u00eate et souhaitons avoir l’avis des plus jeunes. Se sentent-ils concern\u00e9s par tous ces lieux et notamment pendant les journ\u00e9es du patrimoine o\u00f9 tous sont ouverts et accessibles?<\/p>\n

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Nous jouons avec Souhila, Michael, Tom, Marie et Guillaume, qui se rejoignent sur le parvis du mus\u00e9e avant d’aller se promener dans la ville. Ils ne fr\u00e9quentent pas beaucoup de lieux car n’ont pas d’int\u00e9r\u00eats r\u00e9els. Pour eux, la culture se pratique \u00e9galement \u00e0 l’ext\u00e9rieur. En revanche, ils sont conscients que la plupart des centres culturels communiquent suffisamment sur leur programmation et sont accessibles notamment pour les jeunes qui poss\u00e8dent la carte culture. Ce n’est qu’un manque d’envie et surtout d’int\u00e9r\u00eats. Un dernier jeu sur le parvis avant de s’orienter vers un autre lieu important de la ville. C’est au tour de deux jeunes filles de jouer avec vous. Elles accompagnent leur copains skatteur. Elles aiment les lieux culturels lorsque ces derniers sont gratuits mais n’ont pas forc\u00e9ment envie d’entrer dans le mus\u00e9e qui se trouve \u00e0 quelques m\u00e8tres de leur terrain de jeu. Elles ne trouvent pas cela int\u00e9ressant. La culture pour elles c’est la connaissance, la curiosit\u00e9 et le fait de s’int\u00e9resser \u00e0 toutes sortes de choses. Notre derni\u00e8re partie se joue devant la cath\u00e9drale o\u00f9 des stands y sont install\u00e9s pour diffuser la culture.<\/p>\n

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Nous rencontrons Jean-Philippe qui propose \u00e9galement un jeu sous forme de quiz pour creuser la connaissance des visiteurs sur la cath\u00e9drale. Il connait \u00e9videmment tous ces centres culturels et nous en apprend m\u00eame d’autres. Il nous explique l’\u00e9volution des ces espaces au cours du temps. Selon lui, il y a de plus en plus de diversit\u00e9s dans les programmations et les communications sont tr\u00e8s suffisantes. Lors de ces journ\u00e9es, il rencontre un public tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne. La culture pour lui “\u00e7a commence au primaire, lorsqu’on est jeune”. Nous terminons notre journ\u00e9e sur cette belle rencontre qui nous a r\u00e9chauff\u00e9 dans ce froid alsacien qui commen\u00e7ait \u00e0 se faire ressentir.<\/p>\n

Le bilan de cette journ\u00e9e reste positif car nous arrivons \u00e0 d\u00e9gager une probl\u00e9matique ; comment redonner l’envie \u00e0 la population et faire en sorte qu’ils s’int\u00e9ressent aux lieux culturels qui les entourent?<\/p>\n

Nous allons donc continuer notre investigation et nous focaliser sur un lieu culturel pour mettre en place un projet qui permettrait de r\u00e9pondre \u00e0 notre probl\u00e9matique.<\/p>\n

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Agathe, Ibrahim, Thomas<\/p>\n

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