{"id":202,"date":"2018-01-25T14:14:36","date_gmt":"2018-01-25T13:14:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/?p=202"},"modified":"2018-01-28T16:14:01","modified_gmt":"2018-01-28T15:14:01","slug":"atelier-raconte-ton-quartier-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/?p=202","title":{"rendered":"Atelier – Raconte ton Quartier #1"},"content":{"rendered":"

“Raconte ton Quartier”<\/p>\n

Premier atelier r\u00e9alis\u00e9 par Nolwenn \u00e0 l\u2019\u00e9cole Guynemer ce 19 janvier 2018.<\/span><\/p>\n

Cet atelier est pr\u00e9vu pour une dizaine d\u2019enfants, \u00e2g\u00e9s de 6 \u00e0 10 ans.<\/span><\/p>\n

Pour ce premier atelier, Nolwenn souhaite tester les moyens de raconter une histoire de mani\u00e8re visuelle, comme une mani\u00e8re de faire du sc\u00e9nario.<\/span><\/p>\n

Il se trouve que dans le cadre du p\u00e9riscolaire en primaire, les t\u00e9l\u00e9phones portables sont interdits aux \u00e9l\u00e8ves, il est donc compliqu\u00e9 de les faire filmer sans mat\u00e9riel professionnel de cin\u00e9ma. Cependant il est possible de leur faire cr\u00e9er de l\u2019image.<\/span><\/p>\n

Elle propose un sujet assez simple mais qui reste ouvert pour laisser une libert\u00e9 d\u2019expression aux enfants : raconter son quartier. <\/span>L\u2019id\u00e9e initiale est de proposer aux enfants de cr\u00e9er une histoire en petit groupe de 2 ou 3, en utilisant des illustrations qu\u2019elle a con\u00e7u en amont. Le but est de construire un d\u00e9cor et de choisir des personnages, en piochant dans les illustrations, pour raconter son histoire. <\/span>Ensuite, chacun se r\u00e9partit les r\u00f4les dans le groupe, celui qui cadre (avec des visionneuses pour mimer l’\u00e9cran d\u2019un t\u00e9l\u00e9phone) et celui ou ceux qui font les acteurs. Ensuite les groupes filment l\u2019histoire cr\u00e9\u00e9e, en utilisant les illustrations. <\/span><\/p>\n

Nolwenn a d\u00e9compos\u00e9 l\u2019atelier en \u00e9tape afin d\u2019aider \u00e0 son d\u00e9roulement : <\/span><\/p>\n

    \n
  1. faire des groupes de 2 ou 3. <\/span><\/li>\n
  2. choisir un personnage<\/span><\/li>\n
  3. construire le d\u00e9cor<\/span><\/li>\n
  4. raconter le quartier avec le personnage et le d\u00e9cor<\/span><\/li>\n
  5. r\u00e9partir les r\u00f4les : qui joue ? qui cadre ?<\/span><\/li>\n
  6. jouer l\u2019histoire<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\" \"\"<\/p>\n

    Nolwenn travaille \u00e0 l\u2019\u00e9cole avec un groupe de 8 filles, dont les \u00e2ges semblent aller de 6 \u00e0 10 ans. <\/span>Elle leur pr\u00e9sente l\u2019atelier et d\u00e8s le d\u00e9part, chacune se met seule pour construire son histoire. <\/span>Aucune n\u2019habite dans le m\u00eame quartier, Nolwenn essaye de voir s\u2019il est possible de faire des groupes mais elles refusent. <\/span>Chaque enfant commence par choisir un personnage puis construit son d\u00e9cor. Elle leur propose des feutres afin qu\u2019elles puissent s\u2019approprier les illustrations. L\u2019\u00e9tudiante se rend vite compte que cette \u00e9tape leur pla\u00eet beaucoup, elles se mettent \u00e0 colorier leur personnage pour qu\u2019il leur ressemble, \u00e0 colorier les immeubles\u2026 <\/span>Laury et C\u00e9cile, les deux \u00e9tudiantes qui l\u2019accompagnent, participent aussi \u00e0 l\u2019atelier. <\/span><\/p>\n

    \"\"\u00a0 \"\"\u00a0 \"\"<\/p>\n

    Elle r\u00e9alise que certaines n\u2019ont pas compris l\u2019atelier. Il est vrai que Nolwenn a donn\u00e9 toutes les consignes rapidement et de mani\u00e8re confuse. Il serait peut-\u00eatre plus constructif de proposer un atelier plus simple, ou avec des \u00e9tapes interm\u00e9diaires.\u00a0<\/span>Pour de prochains ateliers, il faudra pr\u00e9voir un temps o\u00f9 elle explique plus simplement et o\u00f9 elle s\u2019assure que les enfants ont bien compris l\u2019atelier, quitte \u00e0 les faire r\u00e9expliquer ou \u00e0 le simplifier. <\/span><\/p>\n

    Nolwenn leur explique que leurs productions seront film\u00e9es mais pas elles. Elles semblent soulag\u00e9es de ne pas passer devant la cam\u00e9ra. <\/span>L\u2019\u00e9tudiante voit aussi qu\u2019elles bloquent au niveau de l\u2019histoire. Elle leur propose alors des pistes en discutant avec elles : parler de quelque chose qu\u2019elles aiment, qui leur manque dans leur quartier ou encore une anecdote rattach\u00e9 \u00e0 ce lieu ou des personnes qui y vivent\u2026\u00a0<\/span>Laury propose une histoire et Nolwenn se rend compte de l\u2019importance de l\u2019exemple pour d\u00e9bloquer la cr\u00e9ation. Partir de rien peut \u00eatre d\u00e9stabilisant.<\/span><\/p>\n

    Nolwenn les laisse finir leur d\u00e9cors et leur propose de revenir la semaine prochaine pour continuer l\u2019atelier et filmer leurs histoires. Elles sont toutes partantes pour continuer, ce qui est tr\u00e8s motivant.<\/span><\/p>\n

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    Une des filles commence \u00e0 raconter une histoire. Nolwenn fait plusieurs tests avec elle, d\u2019abord en filmant elle-m\u00eame, puis en faisant bouger les personnages par l\u2019enfant, puis en la laissant filmer.\u00a0<\/span>Certaines lacunes ressortent de ce premier de film. <\/span>Premi\u00e8rement, il est trop compliqu\u00e9 de g\u00e9rer le film et l\u2019animation des personnages par une seule personne. Cela peut bloquer les enfants. Il faut aussi proposer un espace d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la prise de vue. <\/span><\/p>\n

    La prochaine fois l\u2019\u00e9tudiante ram\u00e8nera un statif pour fixer le t\u00e9l\u00e9phone afin de tester un premier temps o\u00f9 les enfants n\u2019ont qu\u2019\u00e0 g\u00e9rer les personnages dans un cadre fixe, et o\u00f9 elles peuvent filmer seules. <\/span><\/p>\n

    Puis un deuxi\u00e8me temps o\u00f9 celle qui raconte l\u2019histoire filme et les autres enfants animent les personnages. Cela permettra de voir comment s\u2019effectue la collaboration et comment chacun r\u00e9agit \u00e0 son r\u00f4le.\u00a0<\/span>L’\u00e9tudiante pr\u00e9voit aussi des exemples de films avec les r\u00e9alisations de Laury et C\u00e9cile \u00e0 montrer en d\u00e9but d\u2019atelier. Ce sera le moyen de voir si un exemple leur permettra d\u2019oser faire, de tester et de jouer avec le mat\u00e9riel propos\u00e9 ou bien de copier l\u2019existant. <\/span><\/p>\n

    La suite le 26 janvier \u00e0 Guynemer.<\/span><\/p>\n

    (vid\u00e9os \u00e0 venir)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    “Raconte ton Quartier” Premier atelier r\u00e9alis\u00e9 par Nolwenn \u00e0 l\u2019\u00e9cole Guynemer ce 19 janvier 2018. Cet atelier est pr\u00e9vu pour une dizaine d\u2019enfants, \u00e2g\u00e9s de 6 \u00e0 10 ans. Pour ce premier atelier, Nolwenn souhaite tester les moyens… Lire la suite…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":218,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3,6,5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/202"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=202"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/202\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":232,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/202\/revisions\/232"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/218"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=202"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=202"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/labo-cultur-elles\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=202"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}