Cartographies<\/span><\/h5>\n\n- \n
\n- \n
\n- https:\/\/archipels.org\/tables\/les-usages-delimites-par-les-espaces<\/span><\/a><\/li>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/acheter-cuisiner-manger-jeter-du-desire-au-rejete<\/span><\/a><\/li>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/arpentage-dans-le-quartier<\/span><\/a><\/li>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/le-langage-silencieux<\/span><\/a><\/li>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/au-contact-du-sol<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/Capture-de\u0301cran-2026-09-07-a\u0300-17.23.03-1024x665.png\")
<\/a><\/p>\n\n- un second groupe d\u00e9veloppe une m\u00e9thode de dessin en volume \u00e0 \u00e9chelle 1:1, par un kit, le Labo des Usages, d\u00e9velopp\u00e9 par un ancien \u00e9tudiant pour son dipl\u00f4me.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/Capture-de\u0301cran-2026-09-07-a\u0300-17.31.14-1024x638.png\")
<\/a><\/p>\nPar la suite, chacun d\u00e9veloppe une forme exploratoire.\u00a0
\nLe premier groupe travaille dans la continuit\u00e9 des Conseils des Sols \u00e0 imaginer une forme pour les enfants, un Petit Conseil des Sols. Rapidement, une forme performative se dessine, entre sc\u00e9nographie, mise en sc\u00e8ne, objets \u00e9ditoriaux, animation vid\u00e9o et pratique participative. Le temps d’un matin, les enfants de 3 classes sont transform\u00e9s en petites b\u00eates\u2026<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/CDS01-DSC02549-1024x576.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/CDS02-DSC02591-1024x576.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/CDS03-DSC02615-1024x726.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/CDS04-DSC02644-1024x576.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/CDS05-DSC02653-899x1024.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/CDS06-DSC02671-680x1024.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/CDS-DSC02697-1024x576.jpg\")
<\/a><\/p>\nLe second groupe poursuit une exploration formelle et fonctionnelle \u00e0 partir de planches de 3m lin\u00e9aires sans coupe. Le travail se dirige sur la conception d’un espace p\u00e9dagogique, un espace de vente et des \u00e9l\u00e9ments d’accueil et de direction sur le terrain.\u00a0
\nUn livre blanc et des panneaux de projet viennent conclure cette phase de projet.\u00a0<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/FF-IMG_3257-1024x768.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/FF-IMG_3258-1024x768.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/FF-IMG_3307-768x1024.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/FF-IMG_4281-1024x768.jpg\")
<\/a><\/p>\n <\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2026\/09\/FF01-DSC02743-1024x576.jpg\")
<\/a><\/p>\nLes ressources \u00e0 consulter<\/h3>\n
Le cahier des sols #4<\/a><\/p>\n
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- https:\/\/archipels.org\/tables\/les-usages-delimites-par-les-espaces<\/span><\/a><\/li>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/acheter-cuisiner-manger-jeter-du-desire-au-rejete<\/span><\/a><\/li>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/arpentage-dans-le-quartier<\/span><\/a><\/li>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/le-langage-silencieux<\/span><\/a><\/li>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/au-contact-du-sol<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
<\/a><\/p>\n- \n
- un second groupe d\u00e9veloppe une m\u00e9thode de dessin en volume \u00e0 \u00e9chelle 1:1, par un kit, le Labo des Usages, d\u00e9velopp\u00e9 par un ancien \u00e9tudiant pour son dipl\u00f4me.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<\/a><\/p>\n
Par la suite, chacun d\u00e9veloppe une forme exploratoire.\u00a0
\nLe premier groupe travaille dans la continuit\u00e9 des Conseils des Sols \u00e0 imaginer une forme pour les enfants, un Petit Conseil des Sols. Rapidement, une forme performative se dessine, entre sc\u00e9nographie, mise en sc\u00e8ne, objets \u00e9ditoriaux, animation vid\u00e9o et pratique participative. Le temps d’un matin, les enfants de 3 classes sont transform\u00e9s en petites b\u00eates\u2026<\/p>\n<\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a> <\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\nLe second groupe poursuit une exploration formelle et fonctionnelle \u00e0 partir de planches de 3m lin\u00e9aires sans coupe. Le travail se dirige sur la conception d’un espace p\u00e9dagogique, un espace de vente et des \u00e9l\u00e9ments d’accueil et de direction sur le terrain.\u00a0
\nUn livre blanc et des panneaux de projet viennent conclure cette phase de projet.\u00a0<\/p>\n<\/a> <\/a> <\/a> <\/a><\/p>\n<\/p>\n
<\/a><\/p>\nLes ressources \u00e0 consulter<\/h3>\n
Le cahier des sols #4<\/a><\/p>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/acheter-cuisiner-manger-jeter-du-desire-au-rejete<\/span><\/a><\/li>\n
- https:\/\/archipels.org\/tables\/les-usages-delimites-par-les-espaces<\/span><\/a><\/li>\n