{"id":2680,"date":"2018-02-22T11:48:07","date_gmt":"2018-02-22T10:48:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/?p=2680"},"modified":"2021-02-08T11:05:25","modified_gmt":"2021-02-08T10:05:25","slug":"lectures-locales-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/?p=2680","title":{"rendered":"LECTURES LOCALES #4"},"content":{"rendered":"<p><!--more--><\/p>\n<p><b>LE PROJET LECTURES LOCALES\u2009<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Pour la 4e saison, la BDBR et l\u2019In Situ Lab questionnent ensemble la place de la lecture comme service publics sur le territoire. 24 \u00e9tudiants en design sont en r\u00e9sidences sur 6 terrains diff\u00e9rents pendant une dur\u00e9e de 6 semaines au sein de villages qui animent une biblioth\u00e8que, une m\u00e9diath\u00e8que ou un simple point lecture. Cette saison ce sont les villes de \u00a0Auenheim, Bischheim, Dettwiller, Mittelhausen, Sarre Union et Wasselone qui interrogent le devenir et l\u2019\u00e9volution des lieux : Une Biblioth\u00e8que souhaite retravailler son offre de service, une autre s\u2019engage dans la pr\u00e9figuration d\u2019un futur lieu, un point lecture se cherche un avenir quand l\u2019\u00e9cole s\u2019en va\u2026<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Les typologies et probl\u00e9matiques des lieux sont diverses et vari\u00e9es. Les jeunes designers vont \u00e0 la rencontre des usagers. Ils travaillent in situ. L\u2019objectif sur ce temps court est de requalifier les usages, de faire \u00e9merger du projet, de formuler un programme et de donner \u00e0 entrevoir des pistes formelles tout en utilisant des m\u00e9thodologies collaboratives. Les usagers sont invit\u00e9s \u00e0 participation aux r\u00e9flexions, mais aussi \u00e0 la programmation et \u00e0 la conception.<\/span><\/p>\n\n\t\t<!-- MasterSlider -->\n\t\t<div id=\"P_MS69f234ed87a73\" class=\"master-slider-parent msl ms-parent-id-91\" style=\"max-width:980px;\">\n\n\t\t\t\n\t\t\t<!-- MasterSlider Main -->\n\t\t\t<div id=\"MS69f234ed87a73\" class=\"master-slider ms-skin-light-3\" >\n\t\t\t\t \t\t\t\t \n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fill\"  >\n\t\t\t\t\t<img src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/plugins\/master-slider\/public\/assets\/css\/blank.gif\" alt=\"\" title=\"\" data-src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/02\/IMG_8707.jpg\" \/>\n\n\n\t<div class=\"ms-thumb\" ><div class=\"ms-tab-context\"><div class=&quot;ms-tab-context&quot;><\/div><\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div  class=\"ms-slide\" data-delay=\"3\" data-fill-mode=\"fill\"  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Pouvez-vous nous parler du partenariat entre la BDBR et le lyc\u00e9e ?<br \/>\n <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">\u201c Lectures locales est un projet collaboratif en partenariat avec la BDBR de Truchtersheim. L\u2019objectif est de proposer des actions prospectives \u00e0 destination des antennes locales du r\u00e9seau d\u00e9partemental, en prenant en compte la r\u00e9alit\u00e9 du contexte de chacune d\u2019elles. Nous proposons de porter le regard du concepteur sur le service essentiel de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la lecture, et de faire valoir la n\u00e9cessit\u00e9 de corr\u00e9ler la biblioth\u00e8que locale \u00ab d\u2019aujourd\u2019hui \u00bb aux usages \u00e9volutifs des petits et grands citoyens.\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">\u201c Les m\u00e9thodologies exp\u00e9riment\u00e9es par nos \u00e9tudiants reposent sur un principe de r\u00e9sidences, facilit\u00e9es par l\u2019accueil bienveillant de l\u2019ensemble des acteurs du r\u00e9seau. Ces temps d\u2019immersion leur permettent d\u2019\u00eatre au contact des experts et usagers des lieux et de faire na\u00eetre, de fa\u00e7on collaborative, des opportunit\u00e9s de projets nouveaux, des transformations et\/ou des adaptations, pour mieux r\u00e9pondre aux besoins et imaginer avec tous, les biblioth\u00e8ques de demain.\u201d<\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">Quels sont les premiers r\u00e9sultats des enqu\u00eates men\u00e9es par les \u00e9tudiants ?<br \/>\n <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">\u201c Leur travail montre que le rapport \u00e0 l\u2019objet culturel et \u00e0 l\u2019usage des biblioth\u00e8ques se transforme, allant \u00e0 la fois vers l\u2019expression d\u2019un besoin de socialisation ouvrant sur de nouveaux usages, et vers un questionnement sur l\u2019\u00e9volution des pratiques de la lecture. Dans un monde num\u00e9rique hyperconnect\u00e9, la relation \u00e0 l\u2019objet livre change, et c\u2019est principalement autour du service rendu que se d\u00e9veloppent les projets.\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">\u201c La qualit\u00e9 particuli\u00e8re de leur intervention repose sur leur capacit\u00e9 \u00e0 produire des mises en forme des id\u00e9es \u00e9mergentes et \u00e0 traduire les propositions de fa\u00e7on concr\u00e8te.\u201d <\/span><\/p>\n<p><i><span style=\"font-weight: 400\">La vision des \u00e9tudiants sur les biblioth\u00e8ques a-t-elle chang\u00e9 ?<br \/>\n <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">\u201c Les \u00e9tudiants se faisaient une repr\u00e9sentation tr\u00e8s classique de la biblioth\u00e8que, mais ils ont d\u00e9couvert la force d\u2019un r\u00e9seau, la diversit\u00e9 des territoires et des attentes. Le regard neuf qu\u2019ils portent sur les lieux choisis r\u00e9v\u00e8le la sp\u00e9cificit\u00e9 et le potentiel de chaque situation. Ils d\u00e9veloppent, au travers de r\u00e9ponses singuli\u00e8res et adapt\u00e9es, des projets visant \u00e0 faire de la biblioth\u00e8que un lieu vivant au service de ses usagers. Cela r\u00e9pond bien souvent au besoin de rencontres, et au souhait de partage d\u2019une culture litt\u00e9raire et multim\u00e9dias.\u201d<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":6,"featured_media":2683,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[68],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2680"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2680"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2680\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2730,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2680\/revisions\/2730"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2683"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2680"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2680"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2680"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}