{"id":1119,"date":"2015-10-15T12:37:28","date_gmt":"2015-10-15T11:37:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/?p=1119"},"modified":"2015-10-15T12:37:28","modified_gmt":"2015-10-15T11:37:28","slug":"louis-augereau-spectacle-vivant-graphisme-vivant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/?p=1119","title":{"rendered":"Louis augereau : spectacle vivant \/ graphisme vivant"},"content":{"rendered":"

\u00ab\u00a0Le programme de spectacle vivant, dans la forme qui semble avoir \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9e par la majorit\u00e9 des institutions culturelles, est-il adapt\u00e9 \u00e0 une politique de m\u00e9diation culturelle\u2009?\u00a0\u00bb<\/i><\/p>\n

Pour ma part je vais me servir de ces deux jours pour, \u00e0 travers diff\u00e9rentes exp\u00e9riences en public, questionner le report de chacun \u00e0 l’univers du spectacle vivant et mesurer l’influence qu’ont les supports de communication dans le choix des lieux de spectacles et des \u00e9v\u00e9nements. C’est parti pour une journ\u00e9e de p\u00eache, en esp\u00e9rant que \u00e7a morde !<\/p>\n

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Exp\u00e9rience\u00a01 \/\/Choisir un spectacle
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\nO\u00f9\u00a0:<\/u> Place Kleber
\nQuand\u00a0:<\/u> Jeudi matin
\nQui\u00a0:<\/u> Le public le plus large possible.
\nOutils\u00a0:<\/u> Diff\u00e9rents jeux de cartes pr\u00e9sentant des images et\/ou du texte. Contenus extraits des programmes culturels de la ville de Strasbourg. Un jeu avec photos et texte court + que des photos de spectacle (TJP)+ un jeu avec que des illustrations\/photomontage (TAPS) + que du texte (Le Maillon)
\nD\u00e9roulement\u00a0:<\/u>
\n\u2014 Phase de contact \u00ab\u00a0Bonjour j\u2019ai du mal \u00e0 choisir un spectacle parmi le programme du Th\u00e9atre X, pouvez vous prendre 5 minutes pour le consulter avec moi et m\u2019aider \u00e0 faire mon choix\u2009?\u00a0\u00bb
\n\u2014 Pr\u00e9sentation du programme
\n\u2014 R\u00e9colte des r\u00e9actions, accompagnement dans le choix.
\nObjectifs\u00a0:\u00a0<\/u>
\nObserver les diff\u00e9rentes attitudes face \u00e0 des programmes inhabituels, voire loufoques. Comment repr\u00e9senter le spectacle sur un support imprim\u00e9. Quel impact ont l\u2019image et le texte dans nos choix. Faut-il susciter le fantasme ou r\u00e9ussir \u00e0 donner une id\u00e9e pr\u00e9cise de ce qu\u2019est le spectacle.
\n<\/b><\/div>\n
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Compte rendu :<\/strong><\/div>\n
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Exp\u00e9rience\u00a02 \/\/Varier les supports<\/b><\/p>\n

O\u00f9\u00a0:<\/u> Place Kleber
\nQuand\u00a0:<\/u> Jeudi apr\u00e8s-midi
\nQui\u00a0:<\/u> Le public le plus large possible.
\nOutils\u00a0:<\/u> Un m\u00eame programme avec la m\u00eame identit\u00e9, mais dans des formes diff\u00e9rentes. Un journal, un programme\u00a0A5, un poster, une pochette surprise, un format de poche. 10 exemplaires min par format. Je les distribue aux personnes assises sur la place.
\nD\u00e9roulement\u00a0:<\/u>
\n\u2014 Phase de contact \u00ab\u00a0Bonjour le programme du th\u00e9\u00e2tre X vient de sortir, servez-vous et choisissez votre format\u2009!\u00a0\u00bb
\n\u2014 R\u00e9colte des r\u00e9actions, accompagnement dans le choix.
\nObjectifs\u00a0:\u00a0<\/u>
\nVoire si le public est naturellement attir\u00e9 par le format classique. Tester des nouvelles formes de format, voir comment elles sont re\u00e7ues.<\/p>\n<\/div>\n

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Compte rendu :<\/strong><\/div>\n
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Exp\u00e9rience\u00a03 \/\/R\u00e9colte de mati\u00e8re\u00a0premi\u00e8re\u00a0<\/b>O\u00f9\u00a0:<\/u> Espace Klaus Gr\u00fcber + Th\u00e9\u00e2tre du Maillon
\nQuand\u00a0:<\/u> Jeudi 20\u00a0h + Jeudi 20\u00a0h\u00a030
\nQui\u00a0:<\/u> Des personnes qui vont voir un spectacle
\nOutils\u00a0:<\/u> Des stylos et des papiers \u00e0 distribuer. Diff\u00e9rents protocoles\u00a0: \u00e9crire une r\u00e9plique qui vous \u00e9meu, une r\u00e9plique qui vous fait rire, un dessin si vous vous ennuyez, un bonhomme qui souri quand vous riez, le dernier mot que vous entendez pendant que le noir se fait, \u00e9chelle de la douleur dans mes mains apr\u00e8s avoir applaudi, un \u0153il quand vous pensez que le com\u00e9dien s\u2019est adress\u00e9 directement \u00e0 vous.
\nD\u00e9roulement\u00a0:<\/u>
\n\u2014 Phase de contact \u00ab\u00a0Bonsoir, je ne peux malheureusement pas assister \u00e0 la repr\u00e9sentation de ce soir, mais pourriez-vous participer \u00e0 me la raconter\u2009?\u00a0\u00bb
\n\u2014 Proposition d\u2019un protocole
\n\u2014 \u00catre pr\u00e9sent \u00e0 la sortie, rep\u00e9rable, pour r\u00e9cup\u00e9rer les petits papiers.
\nObjectifs\u00a0:\u00a0<\/u>
\nR\u00e9colter diff\u00e9rentes formes de t\u00e9moignages pendant un spectacle. Proposer une fa\u00e7on plus \u00ab\u00a0\u00e9veill\u00e9e\u00a0\u00bb d\u2019\u00eatre spectateur. Voire si cela cr\u00e9e du dialogue.<\/div>\n
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Compte rendu :<\/strong><\/div>\n
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Exp\u00e9rience\u00a04 \/\/Raconter un spectacle<\/b><\/div>\n
O\u00f9\u00a0:<\/u> Espace Klaus Gr\u00fcber + Th\u00e9\u00e2tre du Maillon
\nQuand\u00a0:<\/u> Jeudi 21\u00a0h\u00a015 + Jeudi 22\u00a0h\u00a030
\nQui\u00a0:<\/u> Des personnes qui sortent d\u2019une salle de spectacle
\nOutils\u00a0:<\/u> Des formats affiche vierges et des papiers \u00e0 d\u00e9couper, ainsi qu\u2019un catalogue de personnages d\u00e9coup\u00e9s et formes abstraites. Catalogue typographique. Colle et scotch
\nD\u00e9roulement\u00a0:<\/u>
\n\u2014 Phase de contact \u00ab\u00a0Bonsoir, j\u2019ai rat\u00e9 la repr\u00e9sentation, je suis hyper triste, vous pourriez me la raconter en me faisant un dessin\u2009?\u00a0\u00bb
\n\u2014 Pr\u00e9sentation du mat\u00e9riel
\n\u2014 Photographier les propositions
\nObjectifs\u00a0:\u00a0<\/u>
\nVoir comment les gens racontent et repr\u00e9sentent une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre. Comprendre ce qui les a amen\u00e9s \u00e0 venir voir cette pi\u00e8ce-l\u00e0 et le r\u00f4le du programme dans ce choix. Comparer leurs attentes et leur ressentiment suite \u00e0 la repr\u00e9sentation.<\/div>\n
<\/div>\n
Compte rendu :<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00ab\u00a0Le programme de spectacle vivant, dans la forme qui semble avoir \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9e par la majorit\u00e9 des institutions culturelles, est-il adapt\u00e9 \u00e0 une politique de m\u00e9diation culturelle\u2009?\u00a0\u00bb Pour ma part je vais me servir de ces deux jours… Lire la suite…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[10],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1119"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1119"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1119\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1120,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1119\/revisions\/1120"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1119"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1119"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dsaa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1119"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}