{"id":16,"date":"2017-12-14T11:59:24","date_gmt":"2017-12-14T10:59:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/?page_id=16"},"modified":"2021-01-16T19:46:19","modified_gmt":"2021-01-16T18:46:19","slug":"16-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/?page_id=16","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: center;\">Pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale<\/h1>\n<p style=\"text-align: center;\">\n<!-- iframe plugin v.5.1 wordpress.org\/plugins\/iframe\/ -->\n<iframe src=\"https:\/\/spark.adobe.com\/video\/nQmoEB7tXkB5x\/embed\" width=\"960\" height=\"540\" frameborder=\"0\" 0=\"allowfullscreen\" scrolling=\"yes\" class=\"iframe-class\"><\/iframe>\n<!--more--><\/p>\n<p><strong>Le<\/strong> <strong>Dipl\u00f4me National M\u00e9tiers d\u2019Art &amp; Design<\/strong> vise l\u2019acquisition de connaissances et comp\u00e9tences professionnelles solides dans les diff\u00e9rentes sp\u00e9cialit\u00e9s des m\u00e9tiers d\u2019arts et du design. Il offre \u00e0 chaque \u00e9tudiant la possibilit\u00e9 de construire un parcours personnel de formation adapt\u00e9 \u00e0 son projet professionnel. Reposant sur un socle commun d\u2019enseignement des savoirs fondamentaux (cultures, th\u00e9ories) et transversaux (m\u00e9thodes et outils de cr\u00e9ation), la formation s\u2019articule autour de la dynamique de projet dont les ateliers de cr\u00e9ation sont le point de convergence et de mobilisation des savoirs et des comp\u00e9tences en cours d\u2019acquisition<br \/>\nL\u2019identit\u00e9 et la flexibilit\u00e9 des parcours se d\u00e9finissent par la ma\u00eetrise conjointe de processus de conceptualisation dans les grands champs de la cr\u00e9ation ainsi que de processus de production\/fabrication sp\u00e9cifiques. Ce positionnement favorise les liens \u00abconception\/cr\u00e9ation\u00bb et \u00abproduction\/fabrication\/mise en \u0153uvre\u00bb ; il refl\u00e8te la diversit\u00e9 des parcours m\u00e9tiers d\u2019art et design.<\/p>\n<p>Le titulaire du <strong>DN_MADe<\/strong> exerce son activit\u00e9 professionnelle en tant que designer, artisan ou technicien ind\u00e9pendant, salari\u00e9 d\u2019entreprise ou entrepreneur, au sein de diff\u00e9rentes structures professionnelles :<br \/>\n\u2014 Agence de design ind\u00e9pendante ;<br \/>\n\u2014 Service de design int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 une entreprise, une institution ou une collectivit\u00e9 territoriale ;<br \/>\n\u2014 Entreprise de production artisanale ind\u00e9pendante ;<br \/>\n\u2014 Service de production artisanale ou industrielle, d\u2019une entreprise ou d\u2019une collectivit\u00e9.<\/p>\n<p>Il permet l\u2019acc\u00e8s \u00e0 diff\u00e9rents secteurs professionnels :<br \/>\n\u2014 Management du design;<br \/>\n\u2014 Conception production de biens mat\u00e9riels\u00a0;<br \/>\n\u2014 Conception et production immat\u00e9rielle ou interactive\u00a0;<br \/>\n\u2014 Conception des usages\u00a0;<br \/>\n\u2014 Fabrication et restauration relevant des m\u00e9tiers d\u2019art\u00a0;<br \/>\n\u2014 Enseignement recherche.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Attendus de r\u00e9ussite pour la fili\u00e8re DN_MADe<\/h2>\n<p>\u2014 Disposer\u00a0d\u2019un bon niveau de culture g\u00e9n\u00e9rale et d\u2019une ouverture \u00e0 la culture des arts, des sciences et des techniques\u00a0;<br \/>\n\u2014 Faire preuve de sensibilit\u00e9 aux questions sociales, environnementales et \u00e0 l\u2019innovation\u00a0;<br \/>\n\u2014 T\u00e9moigner d\u2019un int\u00e9r\u00eat pour la cr\u00e9ation appliqu\u00e9e dans ses diff\u00e9rents aspects artistiques, technologiques, soci\u00e9taux et environnementaux\u00a0;<br \/>\n\u2014 Savoir mobiliser des comp\u00e9tences en mati\u00e8re d\u2019expression orale, \u00e9crite et\/ou graphique pour argumenter et communiquer ses id\u00e9es ;<br \/>\n\u2014 Faire preuve de facult\u00e9s d\u2019adaptation et d\u2019organisation\u00a0;<br \/>\n\u2014 Pouvoir travailler de fa\u00e7on autonome, en \u00e9quipe et organiser son travail;<br \/>\n\u2014 \u00catre int\u00e9ress\u00e9 par les outils num\u00e9riques et leurs usages\u00a0;<br \/>\n\u2014 T\u00e9moigner d\u2019un sens du partage et du travail collaboratif\u00a0;<br \/>\n\u2014 Faire preuve de motivation, de curiosit\u00e9 et de qualit\u00e9s d\u2019\u00e9coute, de questionnement et d\u2019esprit critique.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>CONDITIONS D\u2019ENTR\u00c9E<\/h2>\n<p>Cette formation est destin\u00e9e \u00e0 tous les bacheliers de l\u2019enseignement secondaire qui d\u00e9sirent poursuivre des \u00e9tudes dans le secteur du design. La dur\u00e9e des \u00e9tudes est de 3 ann\u00e9es. Il conf\u00e8re le grade licence.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>MODALIT\u00c9S DE RECRUTEMENT<\/h2>\n<p>En compl\u00e9ment des dossiers, des entretiens d\u2019information et d\u2019orientation en pr\u00e9sentiel ou \u00e0 distance peuvent \u00eatre mis en place par les \u00e9tablissements.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>POURSUITE D\u2019\u00c9TUDES<\/h2>\n<p>Le grade LICENCE que conf\u00e8re le dipl\u00f4me permet l\u2019acc\u00e8s aux dipl\u00f4mes de niveau 1 :\u00a0 MASTER\u00a0universitaires\u00a0\u00a0ainsi qu\u2019aux parcours propos\u00e9s par les lyc\u00e9es de l&#8217;\u00c9ducation Nationale et les \u00e9coles sup\u00e9rieures d\u2019art du minist\u00e8re de la Culture.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>ORGANISATION de la FORMATION en 3 ans\u00a0:<\/h2>\n<p><strong>Enseignements g\u00e9n\u00e9riques<br \/>\n<\/strong>Humanit\u00e9s<br \/>\nCulture des arts, du design, et des techniques<br \/>\n<strong>Enseignements transversaux<br \/>\n<\/strong>Outils d&#8217;expression et d&#8217;exploration cr\u00e9ative<br \/>\nTechnologies et mat\u00e9riaux<br \/>\nOutils et langages num\u00e9riques<br \/>\nLangues vivantes<br \/>\nContextes \u00e9conomiques &amp; juridiques<br \/>\n<strong>Atelier de cr\u00e9ation<br \/>\n<\/strong>Savoir-faire et excellence technique<br \/>\nPratique et mise en \u0153uvre du projet<br \/>\nCommunication et m\u00e9diation du projet<br \/>\nD\u00e9marche de recherche en lien avec la pratique de projet<br \/>\nParcours de professionnalisation et poursuite d&#8217;\u00e9tude<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-full.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/16"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=16"}],"version-history":[{"count":34,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/16\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":466,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/16\/revisions\/466"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=16"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}