Le mus\u00e9e nomm\u00e9 “Le Vaisseau”<\/strong> \u00e0 Strasbourg est un mus\u00e9e de d\u00e9couverte des sciences et des technologies destin\u00e9 aux enfants. Nous avons pu en faire la visite, ce qui a \u00e9t\u00e9 la premi\u00e8re approche du projet qui a pour objectif de susciter une certaine posture<\/strong> chez les visiteurs. Le but de cette premi\u00e8re approche \u00e9tait d\u2019observer les diff\u00e9rentes mani\u00e8res d\u2019attendre des visiteurs du mus\u00e9e, que ce soit chez les adultes ou encore chez les enfants.<\/div>\n
A partir des observations, nous avons pu produire des dessins, des \u00e9crits, des photos et des vid\u00e9os par lesquelles nous avons recens\u00e9 de nombreux aspects de l\u2019attente.<\/div>\n
<\/div>\n
Apr\u00e8s avoir \u00e9tudi\u00e9 chacune de ces productions, nous d\u00e9butons alors la phase de recherche en choisissant de travailler sur la position accroupie<\/strong><\/em> chez l’adulte accompagnant ![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2022\/02\/33FF99F0-5B23-4C64-B3C3-DCBCE2ADF8E5_1_105_c-300x165.jpg\")
<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\nEt apr\u00e8s ? On recherche !<\/h2>\n
Et apr\u00e8s ? On recherche !<\/h2>\nAfin d’\u00e9tudier cette posture, nous nous sommes pos\u00e9s des questions comme : Comment l\u2019am\u00e8ne t-on ? \u00c0 quoi sert-elle ? Quels sont ses inconv\u00e9nients ? Ses avantages ?\u00a0<\/em><\/div>\nNous \u00e9tions int\u00e9ress\u00e9s par l\u2019aspect inhabituel de la position dans la vie de tous les jours, notamment dans un contexte d’attente. Aussi, nous voulions d\u00e9velopper la notion de position \u00ab active \u00bb<\/strong>, soit une posture o\u00f9 : l\u2019utilisateur est dans un acte de transition entre plusieurs positions notamment assis, debout ou allong\u00e9. L\u2019utilisateur peut donc r\u00e9agir \u00e0 tout instant et il se stabilise pour une dur\u00e9e plut\u00f4t courte.<\/div>\nAinsi, l\u2019int\u00e9r\u00eat de travailler sur cette posture \u00e9tait de transformer cette posture plut\u00f4t courte et inconfortable, en une position stable mais qui reste active voire mouvement\u00e9e<\/strong>. L\u2019id\u00e9e \u00e9tait de laisser libre cours \u00e0 l\u2019utilisateur dans sa mani\u00e8re d\u2019aborder l’objet.<\/div>\n![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2022\/02\/95e16a5c-f7b5-42d0-a6c3-c46cb6c1702f-1-1-300x165.jpg\")
<\/div>\nEnfin : on r\u00e9alise et on teste<\/h2>\nNotre prototype premier fut une assise dont les formes incitaient l\u2019utilisateur \u00e0 replier les jambes et \u00e0 se tenir courb\u00e9. Cependant, nous nous sommes vite rendus compte pendant les tests de ce prototype que le r\u00e9sultat n’atteignait pas nos objectifs. En effet, la position devient trop confortable, la personne n\u2019est plus r\u00e9ellement accroupie, on se rel\u00e8ve difficilement et le prototype prend de la place et trop de mati\u00e8re inutilisable.<\/div>\n
Nous \u00e9tions int\u00e9ress\u00e9s par l\u2019aspect inhabituel de la position dans la vie de tous les jours, notamment dans un contexte d’attente. Aussi, nous voulions d\u00e9velopper la notion de position \u00ab active \u00bb<\/strong>, soit une posture o\u00f9 : l\u2019utilisateur est dans un acte de transition entre plusieurs positions notamment assis, debout ou allong\u00e9. L\u2019utilisateur peut donc r\u00e9agir \u00e0 tout instant et il se stabilise pour une dur\u00e9e plut\u00f4t courte.<\/div>\n
Ainsi, l\u2019int\u00e9r\u00eat de travailler sur cette posture \u00e9tait de transformer cette posture plut\u00f4t courte et inconfortable, en une position stable mais qui reste active voire mouvement\u00e9e<\/strong>. L\u2019id\u00e9e \u00e9tait de laisser libre cours \u00e0 l\u2019utilisateur dans sa mani\u00e8re d\u2019aborder l’objet.<\/div>\n<\/div>\nEnfin : on r\u00e9alise et on teste<\/h2>\n
<\/div>\n![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2022\/02\/28b175c6-179e-4a33-9905-60c7b219eb4c-1.jpg\")
<\/a><\/div><\/div>