{"id":3236,"date":"2020-01-05T20:19:35","date_gmt":"2020-01-05T19:19:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=3236"},"modified":"2022-04-27T11:51:44","modified_gmt":"2022-04-27T09:51:44","slug":"quartanim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=3236","title":{"rendered":"QUART\u2019ANIM"},"content":{"rendered":"

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Introduction<\/b><\/h2>\n

Dans le cadre de notre formation en innovation sociale, nous avons eu l\u2019occasion de mener un projet s\u2019\u00e9tendant \u00e0 tout un secteur de quartier.\u00a0<\/span><\/p>\n

Au d\u00e9but du module, nous avions pour consigne d\u2019aller r\u00e9colter des sons dans le quartier de la Krutenau, de la zone de la place du Corbeau jusqu\u2019\u00e0 Bourse.
\nMunis de nos enregistreurs audio, nous nous sommes donc balad\u00e9s \u00e0 travers les rues du centre ville de Strasbourg, capturant des sons d\u2019une dizaine de secondes.
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Par la suite, nous avions comme consigne de cr\u00e9er un outil sonore permettant de cr\u00e9er une identit\u00e9 visuelle, en collaboration avec les r\u00e9sidents du quartier.
\nApr\u00e8s diff\u00e9rentes recherches, nous nous sommes lanc\u00e9s dans un projet ambitieux : construire un mur interactif qui impliquerait \u00e0 la fois le toucher, la <\/span>vue et l\u2019ou\u00efe.
\n<\/span>Nous avons donc tri\u00e9 nos plus de 100 enregistrements, en diff\u00e9rentes cat\u00e9gories diff\u00e9rentes : <\/span>Gens, Cath\u00e9drale, V\u00e9lo, Voiture, Eau, Musique, Restaurant, Animaux, Rire, Pas. Avec ceci, avons cr\u00e9\u00e9 un jingle pour se repr\u00e9senter ce que le quartier, \u00e0 notre sens, pourrais ressembler.<\/span><\/span><\/p>\n\n

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R\u00e9flexion : Le mur<\/b><\/h2>\n

Avant de passer \u00e0 la phase de conception, nous sommes pass\u00e9s par une intense p\u00e9riode de r\u00e9flexion. Sous quelle forme allons nous concevoir notre mur ?
\nQuels mat\u00e9riaux utiliser ? Pour qui ? Nous avons donc eu plusieurs id\u00e9es avant de finalement en s\u00e9lectionner une.\u00a0<\/span><\/p>\n

Id\u00e9e 1<\/span><\/h3>\n

Notre toute premi\u00e8re id\u00e9e, \u00e9tait de cr\u00e9er, sur un mur, la carte du quartier. Cette carte, une fois touch\u00e9e, jouerait des sons. Le but pour l’utilisateur \u00e9tait de retracer son parcours routinier avec son doigt. Cependant, pour faire ceci, nous aurions d\u00fb noter l’endroit o\u00f9 nous avons enregistr\u00e9 nos sons. Sans ces donn\u00e9es, impossible de cartographier nos enregistrements.
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Id\u00e9e 2<\/h3>\n

Notre seconde id\u00e9e fut de cr\u00e9er un vrai mur, mat\u00e9rialis\u00e9 par une planche en bois. Sur cette planches, diff\u00e9rents pictogrammes seraient coll\u00e9s.
\nCes logos repr\u00e9sentent nos diff\u00e9rentes cat\u00e9gories de sons, et ils seront d\u00e9coup\u00e9 dans du vinyle et dispos\u00e9s par dessus les diff\u00e9rentes vis.
\nChaque fois qu\u2019un usager touche un pictogramme, une animation appara\u00eet par dessus, en m\u00eame temps que le son correspondant \u00e0 la cat\u00e9gorie.\u00a0<\/span><\/p>\n

Id\u00e9e 3<\/h3>\n

Nous nous sommes rendus compte que le fait de proposer des pictogrammes figuratifs qui reprennent les illustrations des animations projet\u00e9es g\u00e2chait un peu la surprise de l\u2019usager.\u00a0<\/span><\/p>\n

Id\u00e9e 4<\/h3>\n

L\u2019id\u00e9e qui a \u00e9merg\u00e9 est celle d\u2019un table interactive. Pourquoi pas incliner le mur de sorte \u00e0 ce qu\u2019il prenne la forme d\u2019une table, devant laquelle l\u2019usager prendrait place. Il n\u2019aurait ensuite qu\u2019\u00e0 toucher les diff\u00e9rents rond afin d\u2019activer une animation.
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Id\u00e9e 5<\/h3>\n

Apr\u00e8s plusieurs discussions avec nos professeurs, nous avons finalement d\u00e9cid\u00e9 de reprendre le principe du Dazibao, \u00e0 savoir une structure constitu\u00e9e de tasseaux, facilement d\u00e9montable et d\u00e9pla\u00e7able. Le mur serait constitu\u00e9 de deux parties noires, sur lesquelles aura \u00e9t\u00e9 coll\u00e9e une carte du quartier. Afin d\u2019attirer le regard de l\u2019usager, des ronds blancs indiqueront les endroits \u00e0 toucher. D\u00e8s lors que la personne touche le rond, une animation appara\u00eet, en m\u00eame temps que le son est lanc\u00e9.
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R\u00e9flexion : Restitution des impressions<\/b><\/h2>\n

Pour la deuxi\u00e8me partie de notre projet, nous avons d\u00fb r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 moyen de r\u00e9colter des informations directement par l\u2019usager.
\nNous avons donc d\u00e9cid\u00e9 de nous concentrer sur les sentiments provoqu\u00e9s par les sons du quartier. La cible retenue \u00e0 \u00e9t\u00e9 les enfants, car nous voulions un point de vue diff\u00e9rent du quartier que les habitants connaissent d\u00e9j\u00e0.
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Id\u00e9e 1<\/h3>\n

L\u2019id\u00e9e de base que nous avions \u00e9tait de demander aux usagers de choisir l\u2019animation ou le son qu\u2019ils avaient pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 et de la redessiner.
\nMalheureusement, cela rendait le projet tr\u00e8s r\u00e9p\u00e9titif : le participant voit une voiture et doit redessiner une voiture.
\nDe plus, cela ne retranscrit pas r\u00e9ellement les sentiments de la personne.<\/span><\/p>\n

Id\u00e9e 2<\/h3>\n

Nous avons donc modifi\u00e9 le protocole afin que l\u2019usager intervienne directement sur le mur, et qu\u2019il y dessine directement ce qu\u2019il souhaite. La carte serait donc divis\u00e9e en diff\u00e9rentes zones d\u00e9limitant les espaces \u00e0 remplir par les participants. Le r\u00e9sultat serait donc une carte participative, cr\u00e9\u00e9e par les habitants du quartier.\u00a0<\/span><\/p>\n

Id\u00e9e 3<\/h3>\n

L\u2019id\u00e9e finale est de revenir aux points constituant la carte du quartier, imprim\u00e9s sur des feuilles. Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 des points sp\u00e9cifiques que nous avons r\u00e9parti sur ces feuilles. La personne choisira celle qui correspond au son qui l\u2019aura le plus inspir\u00e9. Le but du jeu sera de relier les points avec des lignes, qui selon elle repr\u00e9sentent le mieux le sentiment provoqu\u00e9.
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