paf! plus d’\u00e9lectricit\u00e9<\/h1>\n<\/div>\n\nProjet r\u00e9alis\u00e9 par : Manon GOUVERNET, SCHAERER–BORIE, Yassine NAIBAT, Feryel MAAMAR-DINE
\nDate : septembre 2026<\/p>\n<\/div>\n
\nUn projet autour des ressources en situation de crise<\/h2>\n<\/div>\n\nDans le cadre du projet \u00ab \u00bb, r\u00e9alis\u00e9 en partenariat avec le R\u00e9seau fran\u00e7ais des Fablabs et le R\u00e9seau des tiers-lieux Grand Est, nous avons \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une situation de panne d\u2019\u00e9lectricit\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n
\nNotre travail s\u2019inscrivait dans la pr\u00e9paration d\u2019une exposition itin\u00e9rante consacr\u00e9e aux ressources communes en situation de crise. L\u2019objectif \u00e9tait de concevoir un dispositif permettant de r\u00e9colter les avis et les id\u00e9es du public, sans m\u00e9diateur, autour d\u2019une question de design fiction :<\/p>\n<\/div>\n
\n\u00ab Comment cuisiner, communiquer et s\u2019informer en 2066 sans \u00e9lectricit\u00e9 ?<\/strong> \u00bb<\/p>\n<\/div>\n\nNous avons choisi de nous concentrer sur la cuisine<\/strong> et sur une question plus simple, destin\u00e9e \u00e0 faire r\u00e9agir directement le public :
\nque cuisinerait-on en pleine nature, sans \u00e9lectricit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\nDe la recherche \u00e0 la question<\/h2>\n<\/div>\n\nPour commencer, nous avons travaill\u00e9 en groupe en rassemblant des mots-cl\u00e9s, des id\u00e9es et tout ce qui nous faisait penser \u00e0 la cuisine.
\nNous avons ensuite regroup\u00e9 ces id\u00e9es autour d\u2019une probl\u00e9matique commune : comment cuisiner sans \u00e9lectricit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\nNos recherches nous ont amen\u00e9s \u00e0 nous int\u00e9resser aux techniques utilis\u00e9es avant l\u2019apparition de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 dans les foyers.
\nNous avons notamment \u00e9tudi\u00e9 diff\u00e9rents documents montrant comment les personnes cuisinaient autrefois gr\u00e2ce \u00e0 des fours, des syst\u00e8mes
\nde conservation comme les glaci\u00e8res …<\/p>\n<\/div>\n
\nCes recherches nous ont permis de comprendre qu\u2019une panne d\u2019\u00e9lectricit\u00e9 ne signifie pas n\u00e9cessairement l\u2019arr\u00eat de la cuisine.
\nIl existe d\u2019autres moyens de produire de la chaleur, de conserver les aliments et de pr\u00e9parer un repas.
\nCette r\u00e9flexion nous a \u00e9galement amen\u00e9s \u00e0 nous int\u00e9resser \u00e0 une dimension plus sociale :
\ncuisiner est aussi une mani\u00e8re de se retrouver, de partager et de cr\u00e9er du lien.<\/p>\n<\/div>\n
\nUn premier prototype pour tester la r\u00e9action du public<\/h2>\n<\/div>\n\n\u00c0 partir de nos recherches, nous avons r\u00e9alis\u00e9 un premier prototype en carton. Nous y avons inscrit notre premi\u00e8re question :<\/p>\n<\/div>\n
\n\u00ab Que cuisinerais-tu en pleine nature ?<\/strong> \u00bb<\/p>\n<\/div>\n\nNous avons accompagn\u00e9 cette question d\u2019un photomontage afin de donner une premi\u00e8re repr\u00e9sentation visuelle de notre id\u00e9e.<\/p>\n
Avant de r\u00e9aliser la version d\u00e9finitive, nous avons test\u00e9 notre prototype au lyc\u00e9e. Cette \u00e9tape nous a permis d’observer les r\u00e9actions
\ndes personnes et de voir si notre question \u00e9tait suffisamment claire.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\nPour organiser ce test, chacun avait un r\u00f4le pr\u00e9cis : une personne r\u00e9coltait les r\u00e9ponses \u00e9crites, une autre dessinait le trajet des personnes autour du dispositif, une autre dessinait l\u2019environnement et une derni\u00e8re \u00e9changeait directement avec les personnes interrog\u00e9es.<\/p>\n<\/div>\n
\nCette exp\u00e9rimentation nous a permis d\u2019identifier un probl\u00e8me important : les personnes interrog\u00e9es ne comprenaient pas toujours
\nque la question faisait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une situation sans \u00e9lectricit\u00e9.
\nNotre formulation \u00e9tait donc trop vague.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous avons alors reformul\u00e9 la question pour la rendre plus pr\u00e9cise :<\/p>\n<\/div>\n
\n\u00ab En pleine nature, sans \u00e9lectricit\u00e9, que cuisinerais-tu ?<\/strong> \u00bb<\/p>\n<\/div>\n\nCette nouvelle formulation correspondait davantage \u00e0 notre intention et permettait au public de mieux comprendre la situation imagin\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n
\nConcevoir une affiche qui donne envie de participer<\/h2>\n<\/div>\n\nUne fois la question valid\u00e9e et mise en commun avec le groupe, nous avons commenc\u00e9 \u00e0 concevoir l\u2019affiche finale.<\/p>\n<\/div>\n
\nPour choisir la typographie, nous avons r\u00e9alis\u00e9 un exercice consistant \u00e0 associer une ambiance et un lieu \u00e0 une direction graphique.
\nNous avons tir\u00e9 l\u2019univers du mus\u00e9e contemporain. Nous avons donc recherch\u00e9 des typographies capables de rappeler cet univers
\ntout en restant lisibles( decrire les fromes de typo pk ).<\/p>\n<\/div>\n
\nNous nous sommes ensuite r\u00e9parti les t\u00e2ches : certaines personnes ont travaill\u00e9 sur le photomontage, d\u2019autres sur la typographie
\net la mise en page. Nous avons ensuite discut\u00e9 collectivement de la composition finale : emplacement du titre, taille du texte, organisation
\ndes diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments et \u00e9quilibre g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019affiche.<\/p>\n<\/div>\n
\nL\u2019affiche devait avant tout \u00eatre lisible, coh\u00e9rente et suffisamment attractive pour donner envie au public de participer.<\/p>\n<\/div>\n
\nSous la question principale, nous avons ajout\u00e9 un message commun aux diff\u00e9rentes affiches :<\/p>\n<\/div>\n
\n\u00ab Racontez-nous une exp\u00e9rience, laissez-nous un message au…<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n\nLe principe \u00e9tait que les participants r\u00e9pondent directement \u00e0 la question en appelant le num\u00e9ro indiqu\u00e9.
\nNous pouvions ensuite r\u00e9cup\u00e9rer et \u00e9couter les r\u00e9ponses laiss\u00e9es sur la messagerie.<\/p>\n<\/div>\n
\nUn photomontage autour du partage<\/h2>\n<\/div>\n\nLe photomontage occupe une place importante dans notre affiche.
\nNous avons repr\u00e9sent\u00e9 plusieurs personnes en train de manger ensemble en pleine nature, avec du mat\u00e9riel rappelant les techniques
\nde cuisson d\u2019autrefois.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous avons voulu montrer que la cuisine ne concerne pas uniquement la pr\u00e9paration d\u2019un repas.
\nCuisiner peut aussi \u00eatre un moment de partage, de plaisir et de rassemblement.<\/p>\n<\/div>\n
\nL\u2019image devait donc donner envie de se projeter dans cette situation et d\u2019imaginer comment nous pourrions nous organiser collectivement
\nsi l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 venait \u00e0 dispara\u00eetre.<\/p>\n<\/div>\n
\nPour r\u00e9aliser cette image et la mise en page finale, nous avons utilis\u00e9 Photoshop et InDesign.
\nM\u00eame si nous avions d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9 ces logiciels auparavant, leur utilisation dans un projet collectif nous a demand\u00e9 davantage de pr\u00e9cision
\net d\u2019organisation.<\/p>\n<\/div>\n
\nUne production pens\u00e9e pour \u00eatre transport\u00e9e<\/h2>\n<\/div>\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2026\/09\/IMG_20260917_111757-225x300.jpg\")
Pour pr\u00e9senter notre affiche, nous avons choisi de recycler des structures d\u00e9j\u00e0 existantes en frome de cub en bois.
\nLeur format \u00e9tait adapt\u00e9 \u00e0 notre projet et elles avaient l\u2019avantage d\u2019\u00eatre d\u00e9pliables, pratiques \u00e0 transporter et faciles \u00e0 installer.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous avons \u00e9galement travaill\u00e9 sur le choix du papier. Pour l\u2019impression, nous avons utilis\u00e9 un papier vert fluorescent,
\nqui permettait \u00e0 l\u2019affiche de se d\u00e9marquer dans l\u2019espace d\u2019exposition.<\/p>\n<\/div>\n
\nLe choix des couleurs et de la mise en page avait un objectif simple : attirer le regard tout en permettant de comprendre rapidement la question et la mani\u00e8re de participer.<\/p>\n<\/div>\n
\nCette r\u00e9alisation nous a \u00e9galement permis de progresser dans notre ma\u00eetrise de Photoshop et d\u2019InDesign,
\nmais aussi d\u2019am\u00e9liorer notre organisation et notre capacit\u00e9 \u00e0 travailler collectivement.<\/p>\n<\/div>\n
\nUne installation au Shadock<\/h2>\n<\/div>\n\nNotre projet a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 au Shadock, un tiers-lieu d\u00e9di\u00e9 aux cultures num\u00e9riques \u00e0 Strasbourg, qui accueille des ateliers,
\ndes formations et diff\u00e9rents \u00e9v\u00e9nements autour des usages du num\u00e9rique.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous disposions d\u2019un espace r\u00e9serv\u00e9 aux \u00e9tudiants du DN MADE Innovation du lyc\u00e9e Le Corbusier, au rez-de-chauss\u00e9e,
\nderri\u00e8re les escaliers menant \u00e0 l\u2019\u00e9tage.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous avons organis\u00e9 l\u2019espace autour de la structure central sur lequel \u00e9tait install\u00e9e notre affiche.![\"\"](\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2026\/09\/expo-07-225x300.png\")
\nDes poufs \u00e9taient dispos\u00e9s autour afin de cr\u00e9er un espace plus convivial et agr\u00e9able.
\nUne petite table permettait \u00e9galement de pr\u00e9senter nos flyers.<\/p>\n<\/div>\n
\nLe public pouvait d\u00e9couvrir notre installation d\u00e8s son entr\u00e9e dans le Shadock.
\nLe vert fluorescent attirait naturellement le regard et permettait \u00e0 notre espace de se distinguer.
\nLa disposition des poufs cr\u00e9ait quant \u00e0 elle une atmosph\u00e8re plus accueillante et invitait davantage \u00e0 s\u2019arr\u00eater et \u00e0 participer.<\/p>\n<\/div>\n
\nDe la cuisine \u00e0 l\u2019id\u00e9e de r\u00e9silience<\/h2>\n<\/div>\n\nAu d\u00e9part, notre r\u00e9flexion \u00e9tait principalement centr\u00e9e sur une question simple : comment cuisiner sans \u00e9lectricit\u00e9 ?
\nAu fur et \u00e0 mesure du projet, nous avons compris que cette question pouvait \u00eatre \u00e9largie \u00e0 notre mani\u00e8re de vivre et de nous organiser
\nface \u00e0 une situation de crise.<\/p>\n<\/div>\n
\nNos recherches sur les anciennes techniques de cuisine nous ont montr\u00e9 que l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 n\u2019a pas toujours \u00e9t\u00e9 indispensable pour pr\u00e9parer
\nun repas.
\nLes fours, les foyers, les syst\u00e8mes de conservation et d\u2019autres techniques permettaient d\u00e9j\u00e0 de cuisiner et de conserver les aliments.<\/p>\n<\/div>\n
\nCe projet nous a donc permis de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 notre d\u00e9pendance actuelle \u00e0 l\u2019\u00e9lectricit\u00e9,
\nmais aussi aux connaissances et aux solutions qui existent d\u00e9j\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n
\nFinalement, imaginer une vie sans \u00e9lectricit\u00e9 ne signifie pas forc\u00e9ment tout recommencer : il est possible de s\u2019inspirer des techniques du pass\u00e9, de les adapter \u00e0 nos besoins actuels et surtout de trouver des solutions collectivement.<\/p>\n
\u00c0 travers une simple question pos\u00e9e au public, nous avons voulu ouvrir une r\u00e9flexion sur notre capacit\u00e9 \u00e0 nous adapter, \u00e0 bricoler, \u00e0 partager nos connaissances et \u00e0 continuer \u00e0 vivre ensemble face \u00e0 une situation de crise.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":425,"featured_media":14166,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14101"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/425"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=14101"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14101\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14193,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14101\/revisions\/14193"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/14166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=14101"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=14101"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=14101"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Projet r\u00e9alis\u00e9 par : Manon GOUVERNET, SCHAERER–BORIE, Yassine NAIBAT, Feryel MAAMAR-DINE
\nDate : septembre 2026<\/p>\n<\/div>\n
Un projet autour des ressources en situation de crise<\/h2>\n<\/div>\n\nDans le cadre du projet \u00ab \u00bb, r\u00e9alis\u00e9 en partenariat avec le R\u00e9seau fran\u00e7ais des Fablabs et le R\u00e9seau des tiers-lieux Grand Est, nous avons \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une situation de panne d\u2019\u00e9lectricit\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n
\nNotre travail s\u2019inscrivait dans la pr\u00e9paration d\u2019une exposition itin\u00e9rante consacr\u00e9e aux ressources communes en situation de crise. L\u2019objectif \u00e9tait de concevoir un dispositif permettant de r\u00e9colter les avis et les id\u00e9es du public, sans m\u00e9diateur, autour d\u2019une question de design fiction :<\/p>\n<\/div>\n
\n\u00ab Comment cuisiner, communiquer et s\u2019informer en 2066 sans \u00e9lectricit\u00e9 ?<\/strong> \u00bb<\/p>\n<\/div>\n\nNous avons choisi de nous concentrer sur la cuisine<\/strong> et sur une question plus simple, destin\u00e9e \u00e0 faire r\u00e9agir directement le public :
\nque cuisinerait-on en pleine nature, sans \u00e9lectricit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\nDe la recherche \u00e0 la question<\/h2>\n<\/div>\n\nPour commencer, nous avons travaill\u00e9 en groupe en rassemblant des mots-cl\u00e9s, des id\u00e9es et tout ce qui nous faisait penser \u00e0 la cuisine.
\nNous avons ensuite regroup\u00e9 ces id\u00e9es autour d\u2019une probl\u00e9matique commune : comment cuisiner sans \u00e9lectricit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\nNos recherches nous ont amen\u00e9s \u00e0 nous int\u00e9resser aux techniques utilis\u00e9es avant l\u2019apparition de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 dans les foyers.
\nNous avons notamment \u00e9tudi\u00e9 diff\u00e9rents documents montrant comment les personnes cuisinaient autrefois gr\u00e2ce \u00e0 des fours, des syst\u00e8mes
\nde conservation comme les glaci\u00e8res …<\/p>\n<\/div>\n
\nCes recherches nous ont permis de comprendre qu\u2019une panne d\u2019\u00e9lectricit\u00e9 ne signifie pas n\u00e9cessairement l\u2019arr\u00eat de la cuisine.
\nIl existe d\u2019autres moyens de produire de la chaleur, de conserver les aliments et de pr\u00e9parer un repas.
\nCette r\u00e9flexion nous a \u00e9galement amen\u00e9s \u00e0 nous int\u00e9resser \u00e0 une dimension plus sociale :
\ncuisiner est aussi une mani\u00e8re de se retrouver, de partager et de cr\u00e9er du lien.<\/p>\n<\/div>\n
\nUn premier prototype pour tester la r\u00e9action du public<\/h2>\n<\/div>\n\n\u00c0 partir de nos recherches, nous avons r\u00e9alis\u00e9 un premier prototype en carton. Nous y avons inscrit notre premi\u00e8re question :<\/p>\n<\/div>\n
\n\u00ab Que cuisinerais-tu en pleine nature ?<\/strong> \u00bb<\/p>\n<\/div>\n\nNous avons accompagn\u00e9 cette question d\u2019un photomontage afin de donner une premi\u00e8re repr\u00e9sentation visuelle de notre id\u00e9e.<\/p>\n
Avant de r\u00e9aliser la version d\u00e9finitive, nous avons test\u00e9 notre prototype au lyc\u00e9e. Cette \u00e9tape nous a permis d’observer les r\u00e9actions
\ndes personnes et de voir si notre question \u00e9tait suffisamment claire.<\/span><\/p>\n<\/div>\n\nPour organiser ce test, chacun avait un r\u00f4le pr\u00e9cis : une personne r\u00e9coltait les r\u00e9ponses \u00e9crites, une autre dessinait le trajet des personnes autour du dispositif, une autre dessinait l\u2019environnement et une derni\u00e8re \u00e9changeait directement avec les personnes interrog\u00e9es.<\/p>\n<\/div>\n
\nCette exp\u00e9rimentation nous a permis d\u2019identifier un probl\u00e8me important : les personnes interrog\u00e9es ne comprenaient pas toujours
\nque la question faisait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une situation sans \u00e9lectricit\u00e9.
\nNotre formulation \u00e9tait donc trop vague.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous avons alors reformul\u00e9 la question pour la rendre plus pr\u00e9cise :<\/p>\n<\/div>\n
\n\u00ab En pleine nature, sans \u00e9lectricit\u00e9, que cuisinerais-tu ?<\/strong> \u00bb<\/p>\n<\/div>\n\nCette nouvelle formulation correspondait davantage \u00e0 notre intention et permettait au public de mieux comprendre la situation imagin\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n
\nConcevoir une affiche qui donne envie de participer<\/h2>\n<\/div>\n\nUne fois la question valid\u00e9e et mise en commun avec le groupe, nous avons commenc\u00e9 \u00e0 concevoir l\u2019affiche finale.<\/p>\n<\/div>\n
\nPour choisir la typographie, nous avons r\u00e9alis\u00e9 un exercice consistant \u00e0 associer une ambiance et un lieu \u00e0 une direction graphique.
\nNous avons tir\u00e9 l\u2019univers du mus\u00e9e contemporain. Nous avons donc recherch\u00e9 des typographies capables de rappeler cet univers
\ntout en restant lisibles( decrire les fromes de typo pk ).<\/p>\n<\/div>\n
\nNous nous sommes ensuite r\u00e9parti les t\u00e2ches : certaines personnes ont travaill\u00e9 sur le photomontage, d\u2019autres sur la typographie
\net la mise en page. Nous avons ensuite discut\u00e9 collectivement de la composition finale : emplacement du titre, taille du texte, organisation
\ndes diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments et \u00e9quilibre g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019affiche.<\/p>\n<\/div>\n
\nL\u2019affiche devait avant tout \u00eatre lisible, coh\u00e9rente et suffisamment attractive pour donner envie au public de participer.<\/p>\n<\/div>\n
\nSous la question principale, nous avons ajout\u00e9 un message commun aux diff\u00e9rentes affiches :<\/p>\n<\/div>\n
\n\u00ab Racontez-nous une exp\u00e9rience, laissez-nous un message au…<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n\nLe principe \u00e9tait que les participants r\u00e9pondent directement \u00e0 la question en appelant le num\u00e9ro indiqu\u00e9.
\nNous pouvions ensuite r\u00e9cup\u00e9rer et \u00e9couter les r\u00e9ponses laiss\u00e9es sur la messagerie.<\/p>\n<\/div>\n
\nUn photomontage autour du partage<\/h2>\n<\/div>\n\nLe photomontage occupe une place importante dans notre affiche.
\nNous avons repr\u00e9sent\u00e9 plusieurs personnes en train de manger ensemble en pleine nature, avec du mat\u00e9riel rappelant les techniques
\nde cuisson d\u2019autrefois.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous avons voulu montrer que la cuisine ne concerne pas uniquement la pr\u00e9paration d\u2019un repas.
\nCuisiner peut aussi \u00eatre un moment de partage, de plaisir et de rassemblement.<\/p>\n<\/div>\n
\nL\u2019image devait donc donner envie de se projeter dans cette situation et d\u2019imaginer comment nous pourrions nous organiser collectivement
\nsi l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 venait \u00e0 dispara\u00eetre.<\/p>\n<\/div>\n
\nPour r\u00e9aliser cette image et la mise en page finale, nous avons utilis\u00e9 Photoshop et InDesign.
\nM\u00eame si nous avions d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9 ces logiciels auparavant, leur utilisation dans un projet collectif nous a demand\u00e9 davantage de pr\u00e9cision
\net d\u2019organisation.<\/p>\n<\/div>\n
\nUne production pens\u00e9e pour \u00eatre transport\u00e9e<\/h2>\n<\/div>\n\nPour pr\u00e9senter notre affiche, nous avons choisi de recycler des structures d\u00e9j\u00e0 existantes en frome de cub en bois.
\nLeur format \u00e9tait adapt\u00e9 \u00e0 notre projet et elles avaient l\u2019avantage d\u2019\u00eatre d\u00e9pliables, pratiques \u00e0 transporter et faciles \u00e0 installer.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous avons \u00e9galement travaill\u00e9 sur le choix du papier. Pour l\u2019impression, nous avons utilis\u00e9 un papier vert fluorescent,
\nqui permettait \u00e0 l\u2019affiche de se d\u00e9marquer dans l\u2019espace d\u2019exposition.<\/p>\n<\/div>\n
\nLe choix des couleurs et de la mise en page avait un objectif simple : attirer le regard tout en permettant de comprendre rapidement la question et la mani\u00e8re de participer.<\/p>\n<\/div>\n
\nCette r\u00e9alisation nous a \u00e9galement permis de progresser dans notre ma\u00eetrise de Photoshop et d\u2019InDesign,
\nmais aussi d\u2019am\u00e9liorer notre organisation et notre capacit\u00e9 \u00e0 travailler collectivement.<\/p>\n<\/div>\n
\nUne installation au Shadock<\/h2>\n<\/div>\n\nNotre projet a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 au Shadock, un tiers-lieu d\u00e9di\u00e9 aux cultures num\u00e9riques \u00e0 Strasbourg, qui accueille des ateliers,
\ndes formations et diff\u00e9rents \u00e9v\u00e9nements autour des usages du num\u00e9rique.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous disposions d\u2019un espace r\u00e9serv\u00e9 aux \u00e9tudiants du DN MADE Innovation du lyc\u00e9e Le Corbusier, au rez-de-chauss\u00e9e,
\nderri\u00e8re les escaliers menant \u00e0 l\u2019\u00e9tage.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous avons organis\u00e9 l\u2019espace autour de la structure central sur lequel \u00e9tait install\u00e9e notre affiche.
\nDes poufs \u00e9taient dispos\u00e9s autour afin de cr\u00e9er un espace plus convivial et agr\u00e9able.
\nUne petite table permettait \u00e9galement de pr\u00e9senter nos flyers.<\/p>\n<\/div>\n
\nLe public pouvait d\u00e9couvrir notre installation d\u00e8s son entr\u00e9e dans le Shadock.
\nLe vert fluorescent attirait naturellement le regard et permettait \u00e0 notre espace de se distinguer.
\nLa disposition des poufs cr\u00e9ait quant \u00e0 elle une atmosph\u00e8re plus accueillante et invitait davantage \u00e0 s\u2019arr\u00eater et \u00e0 participer.<\/p>\n<\/div>\n
\nDe la cuisine \u00e0 l\u2019id\u00e9e de r\u00e9silience<\/h2>\n<\/div>\n\nAu d\u00e9part, notre r\u00e9flexion \u00e9tait principalement centr\u00e9e sur une question simple : comment cuisiner sans \u00e9lectricit\u00e9 ?
\nAu fur et \u00e0 mesure du projet, nous avons compris que cette question pouvait \u00eatre \u00e9largie \u00e0 notre mani\u00e8re de vivre et de nous organiser
\nface \u00e0 une situation de crise.<\/p>\n<\/div>\n
\nNos recherches sur les anciennes techniques de cuisine nous ont montr\u00e9 que l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 n\u2019a pas toujours \u00e9t\u00e9 indispensable pour pr\u00e9parer
\nun repas.
\nLes fours, les foyers, les syst\u00e8mes de conservation et d\u2019autres techniques permettaient d\u00e9j\u00e0 de cuisiner et de conserver les aliments.<\/p>\n<\/div>\n
\nCe projet nous a donc permis de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 notre d\u00e9pendance actuelle \u00e0 l\u2019\u00e9lectricit\u00e9,
\nmais aussi aux connaissances et aux solutions qui existent d\u00e9j\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n
\nFinalement, imaginer une vie sans \u00e9lectricit\u00e9 ne signifie pas forc\u00e9ment tout recommencer : il est possible de s\u2019inspirer des techniques du pass\u00e9, de les adapter \u00e0 nos besoins actuels et surtout de trouver des solutions collectivement.<\/p>\n
\u00c0 travers une simple question pos\u00e9e au public, nous avons voulu ouvrir une r\u00e9flexion sur notre capacit\u00e9 \u00e0 nous adapter, \u00e0 bricoler, \u00e0 partager nos connaissances et \u00e0 continuer \u00e0 vivre ensemble face \u00e0 une situation de crise.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":425,"featured_media":14166,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14101"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/425"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=14101"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14101\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14193,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14101\/revisions\/14193"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/14166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=14101"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=14101"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=14101"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Dans le cadre du projet \u00ab \u00bb, r\u00e9alis\u00e9 en partenariat avec le R\u00e9seau fran\u00e7ais des Fablabs et le R\u00e9seau des tiers-lieux Grand Est, nous avons \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une situation de panne d\u2019\u00e9lectricit\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n
Notre travail s\u2019inscrivait dans la pr\u00e9paration d\u2019une exposition itin\u00e9rante consacr\u00e9e aux ressources communes en situation de crise. L\u2019objectif \u00e9tait de concevoir un dispositif permettant de r\u00e9colter les avis et les id\u00e9es du public, sans m\u00e9diateur, autour d\u2019une question de design fiction :<\/p>\n<\/div>\n
\u00ab Comment cuisiner, communiquer et s\u2019informer en 2066 sans \u00e9lectricit\u00e9 ?<\/strong> \u00bb<\/p>\n<\/div>\n Nous avons choisi de nous concentrer sur la cuisine<\/strong> et sur une question plus simple, destin\u00e9e \u00e0 faire r\u00e9agir directement le public : Pour commencer, nous avons travaill\u00e9 en groupe en rassemblant des mots-cl\u00e9s, des id\u00e9es et tout ce qui nous faisait penser \u00e0 la cuisine. Nos recherches nous ont amen\u00e9s \u00e0 nous int\u00e9resser aux techniques utilis\u00e9es avant l\u2019apparition de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 dans les foyers. Ces recherches nous ont permis de comprendre qu\u2019une panne d\u2019\u00e9lectricit\u00e9 ne signifie pas n\u00e9cessairement l\u2019arr\u00eat de la cuisine. \u00c0 partir de nos recherches, nous avons r\u00e9alis\u00e9 un premier prototype en carton. Nous y avons inscrit notre premi\u00e8re question :<\/p>\n<\/div>\n \u00ab Que cuisinerais-tu en pleine nature ?<\/strong> \u00bb<\/p>\n<\/div>\n Nous avons accompagn\u00e9 cette question d\u2019un photomontage afin de donner une premi\u00e8re repr\u00e9sentation visuelle de notre id\u00e9e.<\/p>\n Avant de r\u00e9aliser la version d\u00e9finitive, nous avons test\u00e9 notre prototype au lyc\u00e9e. Cette \u00e9tape nous a permis d’observer les r\u00e9actions Pour organiser ce test, chacun avait un r\u00f4le pr\u00e9cis : une personne r\u00e9coltait les r\u00e9ponses \u00e9crites, une autre dessinait le trajet des personnes autour du dispositif, une autre dessinait l\u2019environnement et une derni\u00e8re \u00e9changeait directement avec les personnes interrog\u00e9es.<\/p>\n<\/div>\n Cette exp\u00e9rimentation nous a permis d\u2019identifier un probl\u00e8me important : les personnes interrog\u00e9es ne comprenaient pas toujours Nous avons alors reformul\u00e9 la question pour la rendre plus pr\u00e9cise :<\/p>\n<\/div>\n \u00ab En pleine nature, sans \u00e9lectricit\u00e9, que cuisinerais-tu ?<\/strong> \u00bb<\/p>\n<\/div>\n Cette nouvelle formulation correspondait davantage \u00e0 notre intention et permettait au public de mieux comprendre la situation imagin\u00e9e.<\/p>\n<\/div>\n Une fois la question valid\u00e9e et mise en commun avec le groupe, nous avons commenc\u00e9 \u00e0 concevoir l\u2019affiche finale.<\/p>\n<\/div>\n Pour choisir la typographie, nous avons r\u00e9alis\u00e9 un exercice consistant \u00e0 associer une ambiance et un lieu \u00e0 une direction graphique. Nous nous sommes ensuite r\u00e9parti les t\u00e2ches : certaines personnes ont travaill\u00e9 sur le photomontage, d\u2019autres sur la typographie L\u2019affiche devait avant tout \u00eatre lisible, coh\u00e9rente et suffisamment attractive pour donner envie au public de participer.<\/p>\n<\/div>\n Sous la question principale, nous avons ajout\u00e9 un message commun aux diff\u00e9rentes affiches :<\/p>\n<\/div>\n \u00ab Racontez-nous une exp\u00e9rience, laissez-nous un message au…<\/strong>\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n Le principe \u00e9tait que les participants r\u00e9pondent directement \u00e0 la question en appelant le num\u00e9ro indiqu\u00e9. Le photomontage occupe une place importante dans notre affiche. Nous avons voulu montrer que la cuisine ne concerne pas uniquement la pr\u00e9paration d\u2019un repas. L\u2019image devait donc donner envie de se projeter dans cette situation et d\u2019imaginer comment nous pourrions nous organiser collectivement Pour r\u00e9aliser cette image et la mise en page finale, nous avons utilis\u00e9 Photoshop et InDesign. Nous avons \u00e9galement travaill\u00e9 sur le choix du papier. Pour l\u2019impression, nous avons utilis\u00e9 un papier vert fluorescent, Le choix des couleurs et de la mise en page avait un objectif simple : attirer le regard tout en permettant de comprendre rapidement la question et la mani\u00e8re de participer.<\/p>\n<\/div>\n Cette r\u00e9alisation nous a \u00e9galement permis de progresser dans notre ma\u00eetrise de Photoshop et d\u2019InDesign, Notre projet a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 au Shadock, un tiers-lieu d\u00e9di\u00e9 aux cultures num\u00e9riques \u00e0 Strasbourg, qui accueille des ateliers, Nous disposions d\u2019un espace r\u00e9serv\u00e9 aux \u00e9tudiants du DN MADE Innovation du lyc\u00e9e Le Corbusier, au rez-de-chauss\u00e9e, Nous avons organis\u00e9 l\u2019espace autour de la structure central sur lequel \u00e9tait install\u00e9e notre affiche. Le public pouvait d\u00e9couvrir notre installation d\u00e8s son entr\u00e9e dans le Shadock. Au d\u00e9part, notre r\u00e9flexion \u00e9tait principalement centr\u00e9e sur une question simple : comment cuisiner sans \u00e9lectricit\u00e9 ? Nos recherches sur les anciennes techniques de cuisine nous ont montr\u00e9 que l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 n\u2019a pas toujours \u00e9t\u00e9 indispensable pour pr\u00e9parer Ce projet nous a donc permis de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 notre d\u00e9pendance actuelle \u00e0 l\u2019\u00e9lectricit\u00e9, Finalement, imaginer une vie sans \u00e9lectricit\u00e9 ne signifie pas forc\u00e9ment tout recommencer : il est possible de s\u2019inspirer des techniques du pass\u00e9, de les adapter \u00e0 nos besoins actuels et surtout de trouver des solutions collectivement.<\/p>\n \u00c0 travers une simple question pos\u00e9e au public, nous avons voulu ouvrir une r\u00e9flexion sur notre capacit\u00e9 \u00e0 nous adapter, \u00e0 bricoler, \u00e0 partager nos connaissances et \u00e0 continuer \u00e0 vivre ensemble face \u00e0 une situation de crise.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":425,"featured_media":14166,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14101"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/425"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=14101"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14101\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14193,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/14101\/revisions\/14193"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/14166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=14101"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=14101"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=14101"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nque cuisinerait-on en pleine nature, sans \u00e9lectricit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\nDe la recherche \u00e0 la question<\/h2>\n<\/div>\n
\nNous avons ensuite regroup\u00e9 ces id\u00e9es autour d\u2019une probl\u00e9matique commune : comment cuisiner sans \u00e9lectricit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n
\nNous avons notamment \u00e9tudi\u00e9 diff\u00e9rents documents montrant comment les personnes cuisinaient autrefois gr\u00e2ce \u00e0 des fours, des syst\u00e8mes
\nde conservation comme les glaci\u00e8res …<\/p>\n<\/div>\n
\nIl existe d\u2019autres moyens de produire de la chaleur, de conserver les aliments et de pr\u00e9parer un repas.
\nCette r\u00e9flexion nous a \u00e9galement amen\u00e9s \u00e0 nous int\u00e9resser \u00e0 une dimension plus sociale :
\ncuisiner est aussi une mani\u00e8re de se retrouver, de partager et de cr\u00e9er du lien.<\/p>\n<\/div>\nUn premier prototype pour tester la r\u00e9action du public<\/h2>\n<\/div>\n
\ndes personnes et de voir si notre question \u00e9tait suffisamment claire.<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\nque la question faisait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une situation sans \u00e9lectricit\u00e9.
\nNotre formulation \u00e9tait donc trop vague.<\/p>\n<\/div>\nConcevoir une affiche qui donne envie de participer<\/h2>\n<\/div>\n
\nNous avons tir\u00e9 l\u2019univers du mus\u00e9e contemporain. Nous avons donc recherch\u00e9 des typographies capables de rappeler cet univers
\ntout en restant lisibles( decrire les fromes de typo pk ).<\/p>\n<\/div>\n
\net la mise en page. Nous avons ensuite discut\u00e9 collectivement de la composition finale : emplacement du titre, taille du texte, organisation
\ndes diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments et \u00e9quilibre g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019affiche.<\/p>\n<\/div>\n
\nNous pouvions ensuite r\u00e9cup\u00e9rer et \u00e9couter les r\u00e9ponses laiss\u00e9es sur la messagerie.<\/p>\n<\/div>\nUn photomontage autour du partage<\/h2>\n<\/div>\n
\nNous avons repr\u00e9sent\u00e9 plusieurs personnes en train de manger ensemble en pleine nature, avec du mat\u00e9riel rappelant les techniques
\nde cuisson d\u2019autrefois.<\/p>\n<\/div>\n
\nCuisiner peut aussi \u00eatre un moment de partage, de plaisir et de rassemblement.<\/p>\n<\/div>\n
\nsi l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 venait \u00e0 dispara\u00eetre.<\/p>\n<\/div>\n
\nM\u00eame si nous avions d\u00e9j\u00e0 utilis\u00e9 ces logiciels auparavant, leur utilisation dans un projet collectif nous a demand\u00e9 davantage de pr\u00e9cision
\net d\u2019organisation.<\/p>\n<\/div>\nUne production pens\u00e9e pour \u00eatre transport\u00e9e<\/h2>\n<\/div>\n
Pour pr\u00e9senter notre affiche, nous avons choisi de recycler des structures d\u00e9j\u00e0 existantes en frome de cub en bois.
\nLeur format \u00e9tait adapt\u00e9 \u00e0 notre projet et elles avaient l\u2019avantage d\u2019\u00eatre d\u00e9pliables, pratiques \u00e0 transporter et faciles \u00e0 installer.<\/p>\n<\/div>\n
\nqui permettait \u00e0 l\u2019affiche de se d\u00e9marquer dans l\u2019espace d\u2019exposition.<\/p>\n<\/div>\n
\nmais aussi d\u2019am\u00e9liorer notre organisation et notre capacit\u00e9 \u00e0 travailler collectivement.<\/p>\n<\/div>\nUne installation au Shadock<\/h2>\n<\/div>\n
\ndes formations et diff\u00e9rents \u00e9v\u00e9nements autour des usages du num\u00e9rique.<\/p>\n<\/div>\n
\nderri\u00e8re les escaliers menant \u00e0 l\u2019\u00e9tage.<\/p>\n<\/div>\n
\nDes poufs \u00e9taient dispos\u00e9s autour afin de cr\u00e9er un espace plus convivial et agr\u00e9able.
\nUne petite table permettait \u00e9galement de pr\u00e9senter nos flyers.<\/p>\n<\/div>\n
\nLe vert fluorescent attirait naturellement le regard et permettait \u00e0 notre espace de se distinguer.
\nLa disposition des poufs cr\u00e9ait quant \u00e0 elle une atmosph\u00e8re plus accueillante et invitait davantage \u00e0 s\u2019arr\u00eater et \u00e0 participer.<\/p>\n<\/div>\nDe la cuisine \u00e0 l\u2019id\u00e9e de r\u00e9silience<\/h2>\n<\/div>\n
\nAu fur et \u00e0 mesure du projet, nous avons compris que cette question pouvait \u00eatre \u00e9largie \u00e0 notre mani\u00e8re de vivre et de nous organiser
\nface \u00e0 une situation de crise.<\/p>\n<\/div>\n
\nun repas.
\nLes fours, les foyers, les syst\u00e8mes de conservation et d\u2019autres techniques permettaient d\u00e9j\u00e0 de cuisiner et de conserver les aliments.<\/p>\n<\/div>\n
\nmais aussi aux connaissances et aux solutions qui existent d\u00e9j\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n