{"id":1409,"date":"2019-03-03T12:32:20","date_gmt":"2019-03-03T11:32:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=1409"},"modified":"2022-04-27T11:48:51","modified_gmt":"2022-04-27T09:48:51","slug":"impression-garder-une-trace-methode-montessori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=1409","title":{"rendered":"Impression &#8211; garder une trace \/ M\u00e9thode Montessori"},"content":{"rendered":"<p><!--more--><\/p>\n<h1 style=\"text-align: center\">MISSION<\/h1>\n<p style=\"text-align: justify\">Concevoir le mat\u00e9riel d\u2019une activit\u00e9 de maternelle sur l\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9criture par le travail de la graphie, ses composants son transport, son usage, son rangement et le d\u00e9ploiement de l\u2019activit\u00e9 sur la table.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #33cccc\"><strong><span style=\"color: #008080\">Observation de l&#8217;usager effectuant des ateliers sur la base de la p\u00e9dagogie Montessori et constats<\/span>\u00a0<\/strong><\/span><\/h3>\n<h6><em>OBSERVATION :<\/em><\/h6>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 16%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-1409 gallery-columns-6 gallery-size-thumbnail'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?attachment_id=1418'><img width=\"150\" height=\"150\" 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Lors de l&#8217;atelier, les enfants sont autonomes du d\u00e9but \u00e0 la fin. En effet, ils vont chercher eux-m\u00eame leur jeu et d\u00e8s qu&#8217;ils ont finis, il le range \u00e0 sa place d\u00e9finis. Chaque atelier est r\u00e9pertori\u00e9 par un num\u00e9ro et une couleur ce qui indique l&#8217;objet de l&#8217;atelier et son niveau de difficult\u00e9. Les enfant peuvent s&#8217;entraider.<\/p>\n<p>Diff\u00e9rents exemples des apprentissages permis par les ateliers :<\/p>\n<ul>\n<li>tableaux \u00e0 doubles entr\u00e9es<\/li>\n<li>modeler des formes \u00e0 l&#8217;aide de p\u00e2te \u00e0 modeler<\/li>\n<li>mise en ordre de chiffres, de paires, de couleurs, de grandeurs<\/li>\n<li>manier des outils complexes comme des tourne-vis en plastique<\/li>\n<li>alternance couleurs, formes<\/li>\n<li>respect d&#8217;un sch\u00e9ma<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Les ateliers qui n\u00e9cessitent un nettoyage \u00e0 l&#8217;\u00e9ponge : l&#8217;enfant le fait aussi.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Le but \u00e9tant de faire \u00e9voluer les enfant dans un environnement qui leur ait adapt\u00e9 pour une meilleure concentration de leur part afin de d\u00e9velopper chez eux l&#8217;autonomie, la motricit\u00e9, la notion de r\u00e8gles et d&#8217;ordres.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #33cccc\"><strong><span style=\"color: #008080\">Des premi\u00e8res esquisses de projet<\/span>\u00a0<\/strong><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er des modules carr\u00e9s dans lesquels seraient grav\u00e9es des formes dans lesquelles l&#8217;enfant pourrait glisser son doigt. Nous avons aussi d\u00e9velopp\u00e9 l&#8217;id\u00e9e d&#8217;incorporer des niveaux, trois, du plus simple au plus compliqu\u00e9 : le premier : l&#8217;enfant voit, touche le<br \/>\nmodule et trace la forme en voyant le module, le deuxi\u00e8me l&#8217;enfant ne voit pas le module (car sous une couche de tissu) mais peut le sentir gr\u00e2ce au toucher \u00e0 travers le tissu et le troisi\u00e8me niveau, il n&#8217;y a plus de module, l&#8217;enfant doit tracer sans aide motrice la forme sur un morceau de papier.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Les formes sur les modules choisies sont des formes directement inspir\u00e9es des formes que l&#8217;on retrouve dans l&#8217;alphabet. Le but est d&#8217;habituer l&#8217;enfant \u00e0 ces formes afin, que prospectivement, lorsqu&#8217;il apprendra \u00e0 \u00e9crire ce sera plus simple pour lui. De plus, les formes ont pour but de d\u00e9velopper la motricit\u00e9 et le graphisme de l&#8217;enfant le plus richement possible dans le sens o\u00f9 certaines formes obligent l&#8217;enfant parfois \u00e0 lever le doigt pour finir sa forme, ou \u00e0 devoir faire des demi tours.<\/p>\n<h3><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-1424 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG-0342.jpg\" alt=\"\" width=\"390\" height=\"293\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG-0342.jpg 390w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG-0342-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-1425 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG-0341.jpg\" alt=\"\" width=\"390\" height=\"293\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG-0341.jpg 390w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG-0341-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #008080\"><strong>Des premi\u00e8res exp\u00e9riences<\/strong><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Nous avons commenc\u00e9 par cr\u00e9er une forme sur Inkscape pour pouvoir la confectionner sur la X-carve afin de se rendre compte de ce que pourrait donner les plaques en terme de longueur et largeur et en terme d&#8217;\u00e9paisseurs des formes.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter wp-image-1463 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_4532-1.jpg\" alt=\"\" width=\"390\" height=\"220\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_4532-1.jpg 390w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_4532-1-300x169.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Par la suite, il nous a fallu tester ces plaques \u00e0 leur future utilisation qui est de lire la forme avec le doigt. Apr\u00e8s ce test, nous avons changer l&#8217;\u00e9paisseur des formes pour quelles soient plus adapt\u00e9es pour le doigt d&#8217;un enfant puis nous avons r\u00e9p\u00e9ter l&#8217;exercice mais cette fois-ci en ajoutant des tests de texture \u00e0 l&#8217;aide de diff\u00e9rents tissus pour comprendre quelle mati\u00e8re pourrait \u00eatre la plus int\u00e9ressante possible pour le toucher de l&#8217;enfant afin qu&#8217;il ressente au mieux la forme.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-1467 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_4531.jpg\" alt=\"\" width=\"195\" height=\"260\" \/><img loading=\"lazy\" width=\"195\" height=\"260\" class=\"alignnone size-full wp-image-1468\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_4535.jpg\" alt=\"\" \/><img loading=\"lazy\" width=\"195\" height=\"260\" class=\"alignnone size-full wp-image-1469\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_4534.jpg\" alt=\"\" \/><img loading=\"lazy\" width=\"195\" height=\"260\" class=\"alignnone size-full wp-image-1470\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0037.jpg\" alt=\"\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Nous avons pu suite \u00e0 cela cr\u00e9er un catalogue d&#8217;\u00e9chantillon. Apr\u00e8s r\u00e9flexion, nous nous sommes demand\u00e9s comment l&#8217;enfant pourra r\u00e9cup\u00e9rer les plaques dans la bo\u00eete. Nous avons tout d&#8217;abord pens\u00e9 \u00e0 l&#8217;ajout d&#8217;une languette au bout de la plaque.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter wp-image-1472 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_4530.jpg\" alt=\"\" width=\"390\" height=\"293\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_4530.jpg 390w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_4530-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Cependant, les languettes g\u00eaneraient lors du rangement des plaques dans la bo\u00eete, c&#8217;est pourquoi\u00a0 nous avons d\u00e9cider de les enlever afin de les remplacer par un petit trou avec lequel serait attach\u00e9 une petite ficelle. Gr\u00e2ce \u00e0 cela, l&#8217;enfant peut toujours reconna\u00eetre le sens de la plaque et le rangement de celle-ci est facilit\u00e9.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #008080\"><strong>De nouvelles esquisses<\/strong><\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Nous avons tout d&#8217;abord red\u00e9finis toutes le formes qui seront pr\u00e9sentes sur les plaquette puis nous les avons r\u00e9alis\u00e9 par paires sur Inkscape car certaines faisaient trop penser \u00e0 des caract\u00e8res de ponctuations ou \u00e0 des lettres de l&#8217;alphabet ce qui peut entra\u00eener l&#8217;enfant dans la confusion.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-1448 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/piece-de-jeux-.jpg\" alt=\"\" width=\"780\" height=\"433\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/piece-de-jeux-.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/piece-de-jeux--300x167.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/piece-de-jeux--768x426.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Une fois l\u2019id\u00e9e de notre atelier bien d\u00e9fini, il nous a fallu conceptualis\u00e9 son apparence. L\u2019id\u00e9e \u00e9tait de concevoir une bo\u00eete en deux \u00e9tages. Dans l\u2019\u00e9tage du haut, diviser en trois niveaux, se d\u00e9roulerait l\u2019exercice.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">L\u2019\u00e9tage du bas, \u00e9tage de rangement, se s\u00e9parerait en trois partie\u00a0: la partie de droite pour ranger les plaques du niveau un, peintes en bleu\u00a0; la partie du milieu pour ranger les plaques du niveau deux, peintes en jaune\u00a0; la partie de gauche, pour ranger le charbon et l\u2019int\u00e9rieur des pi\u00e8ces d\u00e9coup\u00e9es.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-1430 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/49375928_2081870235226768_5508280232676687872_n-1.jpg\" alt=\"\" width=\"780\" height=\"659\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/49375928_2081870235226768_5508280232676687872_n-1.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/49375928_2081870235226768_5508280232676687872_n-1-300x253.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/49375928_2081870235226768_5508280232676687872_n-1-768x649.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Dans un premier temps, nous avons essay\u00e9 de r\u00e9aliser cette bo\u00eete sans aide\u00a0: apr\u00e8s avoir d\u00e9fini ses dimensions, nous l\u2019avons dessin\u00e9 sur Inkscape, pour d\u00e9couper ses pi\u00e8ces \u00e0 la X-carve.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Ce premier essai n\u2019aura pas pu aboutir \u00e0 cause de dimensions impr\u00e9cises.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Nous sommes donc partis de mod\u00e8les pr\u00e9 faits sur Easel. En modifiant l\u2019organisation et dimensions des pi\u00e8ces au fur et \u00e0 mesure, nous avons pu r\u00e9aliser une bo\u00eete fid\u00e8le \u00e0 ce que nous avions imagin\u00e9.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-1435 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0108-1.jpg\" alt=\"\" width=\"390\" height=\"520\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0108-1.jpg 390w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0108-1-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-1434 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0038.jpg\" alt=\"\" width=\"390\" height=\"520\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0038.jpg 390w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0038-225x300.jpg 225w\" sizes=\"(max-width: 390px) 100vw, 390px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Ensuite, nous avons chang\u00e9 le format de nos plaquettes. Initialement trop petite, nous les avons agrandi pour assurer une stabilit\u00e9 dans les casiers de la bo\u00eete. Nous avons \u00e9galement l\u00e9g\u00e8rement d\u00e9cal\u00e9 vers la gauche les motifs des plaques bleues, pour qu\u2019ils soient centr\u00e9s dans les fen\u00eatres de la bo\u00eete.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Suite \u00e0 cette premi\u00e8re exp\u00e9rience avec la X-carve, nous avons compris que la conceptualisation assist\u00e9e par ordinateur n\u00e9cessite une grande pr\u00e9cision et concentration dans le dessin des pi\u00e8ces \u00e0 graver.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #008080\"><strong>Le projet final<\/strong><\/span><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n\t\t<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-2 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 25%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-2 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-2' class='gallery galleryid-1409 gallery-columns-4 gallery-size-thumbnail'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?attachment_id=1441'><img width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0104-1-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0104-1-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0104-1-720x720.jpg 720w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?attachment_id=1438'><img width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0101-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" loading=\"lazy\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?attachment_id=1439'><img width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0105-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0105-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0105-720x720.jpg 720w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?attachment_id=1440'><img width=\"150\" height=\"150\" src=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0100-150x150.jpg\" class=\"attachment-thumbnail size-thumbnail\" alt=\"\" loading=\"lazy\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0100-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/IMG_0100-720x720.jpg 720w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<p style=\"text-align: center\">Ci dessus diff\u00e9rents exemple d&#8217;\u00e9tapes de conception du projet vers sa finalit\u00e9<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-1443 size-medium aligncenter\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50408701_2158749777479066_2859578599927709696_n-1-205x300.jpg\" alt=\"\" width=\"205\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50408701_2158749777479066_2859578599927709696_n-1-205x300.jpg 205w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50408701_2158749777479066_2859578599927709696_n-1-768x1122.jpg 768w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50408701_2158749777479066_2859578599927709696_n-1-701x1024.jpg 701w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50408701_2158749777479066_2859578599927709696_n-1-657x960.jpg 657w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50408701_2158749777479066_2859578599927709696_n-1.jpg 780w\" sizes=\"(max-width: 205px) 100vw, 205px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Ajout des couleurs sur les plaquettes ainsi que des ficelles pour pouvoir les attraper<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h6 style=\"text-align: center\"><em>BOITE FINALE<\/em><\/h6>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-1444 size-full\" src=\"http:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50074683_603284816791410_2531727279319416832_n.jpg\" alt=\"\" width=\"780\" height=\"415\" srcset=\"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50074683_603284816791410_2531727279319416832_n.jpg 780w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50074683_603284816791410_2531727279319416832_n-300x160.jpg 300w, https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2019\/03\/50074683_603284816791410_2531727279319416832_n-768x409.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 780px) 100vw, 780px\" 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