{"id":12975,"date":"2026-01-15T15:26:59","date_gmt":"2026-01-15T14:26:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=12975"},"modified":"2026-04-07T15:53:16","modified_gmt":"2026-04-07T13:53:16","slug":"django-recolte-de-donnees-quantitatives","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=12975","title":{"rendered":"R\u00e9colte de donn\u00e9es quantitatives – Django"},"content":{"rendered":"

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Bienvenue sur la page explicative de notre projet, r\u00e9alis\u00e9 avec notre partenaire l\u2019espace Django. Ayant pour but de r\u00e9colter des donn\u00e9es tant quantitatives que qualitatives sur le public de la salle de concert, nous avions comme demande de cr\u00e9er des dispositifs invitant les spectateurices \u00e0 partager des informations cl\u00e9s pour l\u2019\u00e9quipe Django. En effet, ces donn\u00e9es peuvent servir \u00e0 estimer l\u2019impact de d\u00e9cisions, et donc amener \u00e0 une meilleure compr\u00e9hension du public.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Pour nous plonger dans ce projet, nous sommes all\u00e9.e.s rencontrer l\u2019\u00e9quipe Django, qui nous a gentiment re\u00e7u le temps d\u2019un \u00e9change et d\u2019un premier contact avec le lieu. Nous y avons appris les principales actions et les valeurs de notre partenaire, et avons rep\u00e9r\u00e9 les premi\u00e8res pistes pour nos futurs ateliers (mat\u00e9riel disponible, lumi\u00e8res, zone de passage\u2026)<\/span><\/p>\n

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Afin de nous aider dans notre d\u00e9marche, nous avons \u00e9tudi\u00e9 certains projets d\u2019innovation sociale traitant de la parole dans l\u2019espace public, nous donnant le LA : comment construire un outil efficace et ludique tout en pouvant r\u00e9colter des donn\u00e9es riches et essentielles ?\u00a0<\/span><\/p>\n

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Ce travail de recherche s\u2019est accompagn\u00e9 d\u2019une \u201cinitiation musicale\u201d. \u00c0 travers diff\u00e9rents outils num\u00e9riques, nous avons appris \u00e0 d\u00e9finir un son, \u00e0 le retranscrire visuellement, \u00e0 transformer une sensation en m\u00e9lodie\u2026 tant de m\u00e9thodes qui nous ont inspir\u00e9es et guid\u00e9es sur notre \u00e9ventail des possibles.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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Nous disposions de quelques jours pour proposer une version 1, que nous allions devoir pr\u00e9senter lors d\u2019un concert en apr\u00e8s-midi. L\u2019occasion pour nous de tester notre dispositif, et de prendre note des retours effectu\u00e9s et des am\u00e9liorations \u00e0 apporter.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Notre groupe f\u00fbt assign\u00e9 \u00e0 la collecte de donn\u00e9es quantitatives, et notre probl\u00e9matique\u00a0 initiale \u00e9tait la suivante : \u201c Comment rendre compte de la fr\u00e9quentation d\u2019une salle de concert ?\u201d<\/span><\/p>\n

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Nous nous sommes alors concentr\u00e9s sur plusieurs questions d\u2019ordre objectif, comme \u201cd\u2019o\u00f9 viens-tu\u201d, \u201cavec qui viens-tu\u201d… La facilit\u00e9 \u00e9tait que pour ce genre de question, les r\u00e9ponses peuvent \u00eatre d\u00e9termin\u00e9es \u00e0 l\u2019avance : nous avons donc esquiss\u00e9 un semblant de support o\u00f9 chaque ligne de partition repr\u00e9sentait une r\u00e9ponse. Il suffisait alors d\u2019y laisser une trace (qui prendra par la suite la forme d\u2019une note de musique) pour r\u00e9pondre aux questions. La question \u201cd\u2019o\u00f9 viens-tu\u201d \u00e9tant d\u2019une importance sup\u00e9rieure (l\u2019emplacement de la salle influen\u00e7ait-il le type de public, et d\u2019o\u00f9 venait la majorit\u00e9 de celui-ci ?), nous avons reproduit la carte de Strasbourg et mis \u00e0 disposition de petites \u00e9pingles. Il suffisait pour les visiteurs d’\u00e9pingler l\u2019endroit d\u2019o\u00f9 ils venaient pour avoir un aper\u00e7u tr\u00e8s parlant de la fr\u00e9quentation en fonction du lieu de vie. Comme nous \u00e9tions partis sur un aspect tr\u00e8s ludique et attractif visuellement, nous avons con\u00e7u une platine accueillant un vinyle, destin\u00e9e \u00e0 servir tant l\u2019attractivit\u00e9 de l\u2019atelier (un disque \u00e0 faire tourner, c\u2019est toujours amusant !) que la facilitation de la prise de parole.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Voici donc notre V1, respectant (malgr\u00e9 la contrainte de temps et de moyens) l\u2019identit\u00e9 visuelle de Django et remplissant notre mission principale : comprendre quel public vient aux concerts de l\u2019espace Django.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"A<\/span>pr\u00e8s installation \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des portes (moment propice o\u00f9 les spectateurices passent en ayant le temps), nous avons anim\u00e9 notre atelier pendant pr\u00e8s d\u2019une heure. Le public \u00e9tait tr\u00e8s r\u00e9ceptif bien que plut\u00f4t \u00e2g\u00e9 dans l\u2019ensemble, et donc difficilement \u00e0 l\u2019\u00e9coute de ce que nous disions\u2026 Il faut dire qu\u2019une salle d\u2019attente de concert, anim\u00e9e de plusieurs ateliers, peut \u00eatre tr\u00e8s bruyante et stimulante ! N\u00e9anmoins, nous avons eu plusieurs retours, preuve que nous \u00e9tions sur la bonne voie.\u00a0<\/span><\/p>\n

Nous avons n\u00e9anmoins pu tirer de nombreux d\u00e9fauts ou constats de cette V1, que cela soit sur la lisibilit\u00e9 de notre atelier comme la coh\u00e9rence des deux parties.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Une fois les retours analys\u00e9s et int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 notre raisonnement, nous nous sommes lanc\u00e9.e.s sur la conception de la seconde version de notre dispositif. Il nous fallait absolument conserver la platine vinyle et son interactivit\u00e9 qui avait attir\u00e9 les participant.e.s lors de la V1. Seulement, se posait \u00e0 nous le probl\u00e8me suivant : comment lier les questions auxquelles les participant.e.s devaient r\u00e9pondre \u00e0 cette platine ludique ? Et aussi, comment s\u2019assurer de leur r\u00e9ponse aux quatre questions ? De plus, il nous fallait repenser l\u2019organisation de la carte et des partitions pour une meilleure lisibilit\u00e9 de notre dispositif.\u00a0<\/span><\/p>\n

Nous avons d\u2019abord pens\u00e9 conserver notre panneau et y int\u00e9grer des partitions d\u00e9tachables \u00e0 l\u2019aide d\u2019encoches. Cette id\u00e9e devait permettre \u00e0 l\u2019\u00e9quipe de Django de conserver les partitions une fois le concert termin\u00e9 et de pouvoir r\u00e9utiliser le panneau principal. Nous avions, pour cette proposition, penser \u00e0 cr\u00e9er un cahier de partitions dans lequel conserver les r\u00e9coltes des diff\u00e9rents concerts. N\u00e9anmoins, il s\u2019agissait l\u00e0 encore d\u2019\u00e9crire sur un panneau peu stable, et nous ne trouvions pas un moyen de lier ces partitions \u00e0 la platine. La carte, quant \u00e0 elle, restait inchang\u00e9e.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Apr\u00e8s quelques heures d\u2019errance intellectuelle, Estelle (professeure d’innovation sociale nous suivant sur le projet) est venue nous aider en proposant une solution : pourquoi ne pas cr\u00e9er un programme faussement al\u00e9atoire activ\u00e9 par la platine et indiquant, par nos symboles pr\u00e9alablement choisis, les questions auxquelles r\u00e9pondre. Par le biais d\u2019un programme Arduino allumant, d\u2019apr\u00e8s une boucle, 4 LEDs et s\u2019activant quand on tourne le vinyle, il devenait dor\u00e9navant possible de lier nos questions \u00e0 la platine, notamment gr\u00e2ce \u00e0 nos symboles positionn\u00e9s \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019une LED, \u00e0 chaque LED son symbole. Cet al\u00e9atoire cod\u00e9 permettait de conserver l\u2019aspect ludique tout en liant nos diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments. Restait maintenant \u00e0 penser le support de r\u00e9colte des informations collect\u00e9es.<\/span><\/p>\n

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Nous avons d\u00e9cid\u00e9 de cr\u00e9er des cahiers de partitions avec l\u2019aide de disques 45 tours, cahiers sur lesquels figuraient le symbole de la question associ\u00e9e, la l\u00e9gende indiquant \u00e0 chaque \u00e2ge une note correspondante ainsi que les diverses r\u00e9ponses possibles. Ces choix nous ont permis de\u00a0 maintenir une coh\u00e9rence visuelle avec le vinyle principal.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Concernant les choix graphiques, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de conserver la charte graphique de Django, le jaune et le noir comme couleurs, et avons d\u00e9cid\u00e9 de l\u2019associer \u00e0 une typographie post-binaire, la BBB DM Sans dessin\u00e9e par Camille Circlude, Eug\u00e9nie Bidaut, Mariel Nils et B\u00e9r\u00e9nice Bouin, permettant l\u2019usage de glyphes post-binaires. Cette typographie a aussi \u00e9t\u00e9 choisie pour sa graisse, suffisamment proche de la typographie utilis\u00e9e par Django et pour sa lisibilit\u00e9 ad\u00e9quate \u00e0 notre go\u00fbt.<\/span><\/p>\n

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Protocole:<\/span><\/p>\n

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  1. Faire tourner le disque : il va activer une LED qui correspond \u00e0 un symbole.<\/span><\/li>\n
  2. R\u00e9pondre dans le carnet correspondant au symbole, \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur il y a une question. Dessiner sa note correspondant \u00e0 son \u00e2ge dans la ligne correspondant \u00e0 sa r\u00e9ponse.<\/span><\/li>\n
  3. R\u00e9pondre sur la carte en \u00e9pinglant le quartier d\u2019o\u00f9 l\u2019on vient.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

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    Comme la vie est une suite de surprises plus ou moins appr\u00e9ci\u00e9es, les embuches se sont invit\u00e9es \u00e0 la soir\u00e9e de test de la V2. En effet, arrivant pour la mise en place, nous constatons, malheur, avoir oubli\u00e9 un c\u00e2ble. Mais pas n\u2019importe lequel : LE c\u00e2ble, celui qui devait permettre l\u2019alimentation de notre superbe platine vinyle. Pas de panique (si si, panique, grosse panique m\u00eame en r\u00e9alisant la fatalit\u00e9 de la situation), gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019aide de Fleur, d\u2019Estelle et de Diane, nous avons r\u00e9ussi \u00e0 trouver un moyen de faire fonctionner cette platine en collant 4 fl\u00e8ches d\u00e9coup\u00e9es \u00e0 la va vite. L\u2019outil num\u00e9rique nous faisant faux bond, il a fallu se reposer sur de la bonne vieille m\u00e9diation. Le dispositif a plut\u00f4t \u00e9t\u00e9 bien appr\u00e9hend\u00e9 par le public, public contenant une majorit\u00e9 de personnes sourdes et malentendantes, notamment gr\u00e2ce aux symboles qui permettaient de faire lien entre la platine et les carnets de questions. De plus, le fait d\u2019avoir r\u00e9dig\u00e9 toutes les informations n\u00e9cessaires au remplissage des partitions au sein de celles- ci a permis une compr\u00e9hension fluide des attentes. Nous avons r\u00e9ussi \u00e0 collecter des donn\u00e9es quantitatives tout en entretenant des liens sociaux qualitatifs permis par la m\u00e9diation. Ce que nous avons perdu en technique a \u00e9t\u00e9 regagn\u00e9 en interactions sociales.<\/span><\/p>\n

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    Ce projet f\u00fbt, nous sommes tous tomb\u00e9s d’accord, un des plus enrichissants auquel nous avons particip\u00e9 jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent. Travailler avec les gens, voir notre dispositif fonctionner, faire sourire le public est toujours une satisfaction pleine pour nous, jeunes \u00e9tudiants. Les d\u00e9lais \u00e9tant plut\u00f4t serr\u00e9s, nous avons malgr\u00e9 tout r\u00e9ussi \u00e0 trouver une organisation efficace au sein du groupe, nous amenant \u00e0 communiquer et avancer de fa\u00e7on tr\u00e8s dynamique. Nous \u00e9tions tr\u00e8s fiers de notre dispositif final, de son attractivit\u00e9 et de son apparence, qui collait (modestement bien s\u00fbr) parfaitement \u00e0 l’identit\u00e9 visuelle de notre partenaire, ce que nous pensons est un tr\u00e8s bon point. M\u00eame si nous en apprenons beaucoup, les erreurs et les oublis font partis d’un projet vivant comme celui-ci, et nous sommes soulag\u00e9s que ce dernier ait pu marcher malgr\u00e9 les emb\u00fbches sur le chemin. Nous remercions encore une fois l’\u00e9quipe Django pour son accueil et nos professeurs pour leur aide, pendant la r\u00e9alisation et l’activation de notre atelier. \u00c0 l’avenir, nous saurons que refaire dans son enti\u00e8ret\u00e9 le sc\u00e9nario avant de fermer le sac est primordial !<\/p>\n

    Merci de nous avoir lus !<\/p>\n

    Ce projet a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par Rose BELON, Camille JADELOT, Sauvane TAVERNIER et Eline DREYER<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":403,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[91,93,4,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12975"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/403"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12975"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12975\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13316,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/12975\/revisions\/13316"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12975"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12975"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12975"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}