{"id":11588,"date":"2025-02-03T12:34:57","date_gmt":"2025-02-03T11:34:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=11588"},"modified":"2025-05-12T14:04:39","modified_gmt":"2025-05-12T12:04:39","slug":"apres-cine-django","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=11588","title":{"rendered":"Apr\u00e8s Cin\u00e9 Django …"},"content":{"rendered":"

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Situ\u00e9 \u00e0 Neuhof, l’Espace Django est un lieu culturel et associatif connu pour ses concerts mais cet espace en fait bien plus pour son quartier. Les Cin\u00e9 Django sont organis\u00e9 tout les premiers dimanches du mois pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 d’une heure d’ateliers organiser par les CEM\u00c9A\u00a0 pour plonger les visiteurs dans l’univers des projections qui suivent.\u00a0<\/span><\/em><\/span><\/p>\n

Il nous a \u00e9t\u00e9 demand\u00e9 de concevoir une outil de r\u00e9colte pour identifier “ce avec quoi les visiteurs reparte des cin\u00e9 Django”. Suite \u00e0 cette demande nous nous sommes int\u00e9ress\u00e9es \u00e0 l’aspect relationnel qu’offre le contexte du cin\u00e9 Django mais aussi p\u00e9dagogique et cr\u00e9atif qu’il peut inspirer.<\/span><\/p>\n

Comment \u00e0 travers un outil peut-on r\u00e9colter le v\u00e9cu des habitants du quartiers?<\/span><\/h5>\n

Nous souhaitons nous int\u00e9resser aux interactions entre les diff\u00e9rentes personnes que \u00e7a soit les enfants entre eux, les adultes ou m\u00eame les deux. Nous nous int\u00e9ressons aussi \u00e0 l’impact que les ateliers et la projection ont eu sur eux.<\/span><\/p>\n

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Apr\u00e8s un Cin\u00e9 Django…<\/em>\u00a0 est un outil qui se concentre sur l’aspect relationnel c’est \u00e0 dire sur les discussions que peuvent avoir adultes et enfants confondus apr\u00e8s les projections.<\/span>
\nPar leurs discussions on entend ce qui les a marqu\u00e9, ce qu’ils voudraient refaire (des ateliers par exemple), ce qu’ils voudraient revoir (chez eux, \u00e0 l’\u00e9cole, entre amis etc.).<\/span><\/p>\n

Pour retracer tout cela on cartographie les envies.
\nComment ? En pr\u00e9cisant AVEC QUI on veut partager nos envies.<\/span><\/p>\n

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La premi\u00e8re version<\/span><\/h5>\n

\"\"– Sur chaque petit panneau se trouve un d\u00e9but de phrase.
\n– Compl\u00e9tez la phr<\/span>a<\/span>se avec les tampons propos\u00e9s et d\u00e9velopper \u00e0 l’\u00e9crit votre r\u00e9ponse.
\n<\/span>– Placez votre bulle pr\u00e8s du module qui correspond le plus \u00e0 la ou aux personnes avec qui vous voulez partager ces envies.<\/span><\/p>\n

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\u00c0 la fin de l’atelier chaque \u00e9l\u00e9ment de l’atelier est assemblable entre eux-m\u00eames en une bo\u00eete pouvant contenir les modules “qui” et “avec”, les tampons et les range-tampons ainsi que les bulles et affiches.<\/span><\/p>\n

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Lors de la premi\u00e8re utilisation de l’outil, nous n’avions pas pr\u00e9vu que la majorit\u00e9 des participants soient nouveaux dans le lieu et avons \u00e9t\u00e9 oblig\u00e9 de reformuler les phrases en essayant de ne pas induire des r\u00e9ponses aux usagers. De plus, les usagers \u00e9taient en grande parties les enfants car l’exp\u00e9rimentation se faisait en parall\u00e8le des ateliers organis\u00e9s par les C\u00c9MEA. En effet, les parents ne se sentent pas principalement concern\u00e9s par l’outil, leur r\u00e9ponses pouvant pourtant \u00eatre tr\u00e8s int\u00e9ressante dans la r\u00e9colte.\u00a0<\/span><\/p>\n

La deuxi\u00e8me version<\/h5>\n

– Prenez une bulle qui vous concerne “je suis d\u00e9j\u00e0 venu” ou “c’est la premi\u00e8re fois “.<\/span>
\n– Choisissez entre les deux propositions celle qui transmet le mieux vos envies (voir prendre les deux si c’est le cas).<\/span>
\n– Remplissez la bulle avec les tampons r\u00e9ponse et compl\u00e9tez \u00e0 l’\u00e9crit.<\/span>
\n– Accrochez votre parole avec la qui vous voulez partager cette envie!<\/span><\/p>\n

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Suite \u00e0 la premi\u00e8re version, il s’est montr\u00e9 assez important d’int\u00e9grer dans l’outil les personnes inconnue \u00e0 l’\u00e9v\u00e8nement autant qu’aux habitu\u00e9s. Nous avons donc cr\u00e9\u00e9 une s\u00e9paration entre les bulles pour ceux d\u00e9j\u00e0 venus et ceux dont ce n’est pas le cas. Ensuite, au lieu de proposer des r\u00e9ponses par bulle nous avons d\u00e9cid\u00e9 de tous les mettre \u00e0 disposition afin d’\u00eatre plus libre de ses r\u00e9ponses. De plus nous avons transform\u00e9 cet atelier fixe en une boite transportable en ajoutant des anses. Cet atelier portatif viendra chercher tous le monde y compris les parents qui attendent que leurs enfants aient finit un atelier.\u00a0<\/span><\/p>\n

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