{"id":11450,"date":"2024-12-17T11:18:15","date_gmt":"2024-12-17T10:18:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=11450"},"modified":"2024-12-20T13:09:07","modified_gmt":"2024-12-20T12:09:07","slug":"la-chaussure-de-jean-claude-soultzerkopf","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lyceelecorbusier.eu\/dnmade-is\/?p=11450","title":{"rendered":"La chaussure de Jean-Claude – Soultzerkopf"},"content":{"rendered":"\r\n
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10 octobre 2024<\/div>\r\n
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Workshop avec la maison de la nature<\/span>\u00a0de Soulz<\/strong><\/span>\u00a0(Adrien et S\u00e9bastien<\/strong><\/span>, intervenants et animateurs de la SINE<\/strong> ( Strasbourg Initiation Nature Environnement)<\/span><\/div>\r\n
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Un voyage dans la for\u00eat, une pluie battante… Apr\u00e8s quelques jours \u00e0 exp\u00e9rimenter le bois, le jonc ou encore l’encrage, vient le projet qui concr\u00e9tise tout cet apprentissage.\u00a0<\/span><\/div>\r\n
La d\u00e9marche<\/strong> : cr\u00e9er un outil graphique<\/strong> en r\u00e9employant ces nouvelles techniques et \u00e0 l’aide de mat\u00e9riaux naturels. Ce dernier doit \u00eatre \u00e0 taille humaine.<\/strong>\u00a0<\/span><\/div>\r\n
La contrainte<\/strong> : notre groupe devait composer un outil multifonctionnel<\/strong>, dont les parties devaient \u00eatre modulables ou interchangeable.\u00a0<\/strong><\/span><\/div>\r\n
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Notre fine \u00e9quipe, compos\u00e9e de deux 1\u00e8re ann\u00e9e (Emma et Eline<\/strong>) et deux 2\u00e8me ann\u00e9e (Lilou et Elsa<\/strong>), s’est donc lanc\u00e9e\u00a0\u00e0 la recherche d’inspiration. Lors de notre d\u00e9ambulation dans la for\u00eat, nous avons constat\u00e9 une vieille branche semblable \u00e0 un compas<\/strong> g\u00e9ant. Nous avons donc d\u00e9cid\u00e9 de lui procurer des pieds<\/strong>, qui seraient nos parties interchangeables.\u00a0<\/span><\/div>\r\n
L’id\u00e9e qui en d\u00e9coule : avoir\u00a0un outil compos\u00e9 d’un point d’appui<\/strong> et d’un bras<\/strong> qui puisse \u00eatre bascul\u00e9 afin de permettre deux mouvement : le tra\u00e7age et le tamponnage.<\/strong><\/span><\/div>\r\n
Pour la cr\u00e9ation de nos pieds, nous avons s\u00e9lectionn<\/span>\u00e9<\/span>\u00a0des bouts de tronc que nous avons embelli par l’interm\u00e9diaire du banc \u00e0 planer<\/strong> pour les rendre plus lisse<\/span>s<\/span>. Puis, la scie \u00e9go\u00efne<\/strong> nous a permis de d\u00e9calotter les morceaux<\/span>. E<\/span>nfin<\/span>,<\/span>\u00a0nous les avons trou\u00e9s \u00e0 l’aide d’un foret manuel<\/strong> et de Monsieur MENAULT<\/strong><\/span>\u00a0(professeur accompagnant)<\/span>, pour permettre l’insertion de la jambe de Jean-Claude. Nous en avons r\u00e9alis\u00e9 2 avec chacun des caract\u00e9ristiques propres: le premier tamponne<\/strong> gr\u00e2ce \u00e0 un motif constitu\u00e9 de chapeaux de glands<\/strong> alors que le second trace<\/strong>, car poss\u00e8de des bouts de branches de sapin<\/strong><\/span>,<\/span>\u00a0qui sont int\u00e9gr\u00e9s dans le pied gr\u00e2ce \u00e0 un per\u00e7age<\/strong> \u00e0 distances r\u00e9guli\u00e8res.\u00a0<\/span><\/div>\r\n
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Sabots A gauche : sabot \u00e0 pois (chapeaux de glands) A droite : sabot \u00e0 rayures (branches de sapin)<\/p><\/div>\r\n<\/div>\r\n

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Sabot \u00e0 rayures, ins\u00e9r\u00e9 sur le pied<\/p><\/div>\r\n<\/div>\r\n

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Sabot \u00e0 pois, ins\u00e9r\u00e9 sur le pied<\/p><\/div>\r\n<\/div>\r\n

Notre outil est termin\u00e9 ! <\/span><\/div>\r\n
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Outil graphique “Jean-Claude”, et ses sabots. On peut apercevoir les premiers tests effectu\u00e9s<\/p><\/div>\r\n<\/div>\r\n

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Mais la mission ne s’arr\u00eate pas l\u00e0 : il nous faut maintenant mettre en sc\u00e8ne<\/strong> notre cr\u00e9ation… et c’est une tasse de th\u00e9 bien chaud et le feu dans le foyer qui nous inspirent !\u00a0<\/span><\/div>\r\n
Laissez-moi vous pr\u00e9senter… Jean-Claude<\/strong>. Oui oui, cette vieille branche qui nous sert de compas a \u00e9t\u00e9 dot\u00e9e d’une \u00e2me. Il vit seul dans sa petite maison perdu dans les bois, et prend toujours soin de ses invit\u00e9s en leur offrant chaleur, douceur, et ce dans une pi\u00e8ce chaleureuse o\u00f9 se tra\u00eenent quelques morceaux de jazz.\u00a0<\/span><\/div>\r\n
Mais chaque matin, Jean-Claude est tracass\u00e9 : quelle chaussure choisir ? Quel sabot enfiler, quelle trace dans ce monde laisser ?\u00a0\u00a0<\/strong><\/span><\/div>\r\n
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Mise en sc\u00e8ne de l’atelier (pr\u00e9sence de coussins, de tisanes, d’un feu, dans un environnement chaleureux, + Lilou !)<\/p><\/div>\r\n<\/div>\r\n

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Et c’est l\u00e0 que vous entrez en jeu ! Votre mission<\/strong> : aider Jean-Claude \u00e0 faire ce choix difficile, et l’aider \u00e0 laisser son empreinte<\/strong>…\u00a0<\/span><\/div>\r\n
En voici le protocole :\u00a0<\/strong><\/span><\/div>\r\n
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Il vous faut choisir l’embout<\/strong> (chaussure) de votre choix, et l’enfiler<\/strong> au pied de Jean-Claude. Une fois la chaussure bien immobilis\u00e9e, il ne vous reste plus qu’\u00e0 la tremper<\/strong> dans le bac d’encre, de\u00a0vous placer devant la feuille de papier, de basculer Jean-Claude vers l’avant et…\u00a0<\/span><\/div>\r\n
– Si vous avez choisi l’embout compos\u00e9 de branches de sapin<\/strong> (chaussure \u00e0 rayures !)\u00a0: faire rotationner<\/strong> l’outil de sorte \u00e0 ce que les branches glissent<\/strong> sur le papier.\u00a0<\/span><\/div>\r\n
– Si vous avez choisi l’embout compos\u00e9 de chapeaux de glands<\/strong> (chaussure \u00e0 pois !) : tamponner<\/strong> la feuille en levant et abaissant<\/strong> l’outil.<\/span><\/div>\r\n
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Usage de l’embout “\u00e0 branches”<\/p><\/div>\r\n

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Usage de l’embout ” \u00e0 pois”<\/p><\/div>\r\n<\/div>\r\n

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Entre l’abstraction et le hasard de la chaussure \u00e0 rayures, et la r\u00e9p\u00e9tition et g\u00e9om\u00e9trie de la chaussure \u00e0 pois, les r\u00e9sultats sont tr\u00e8s int\u00e9ressants !\u00a0<\/span><\/div>\r\n
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R\u00e9sultats obtenus avec le sabot ” \u00e0 pois”<\/p><\/div>\r\n<\/div>\r\n

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R\u00e9sultats obtenus avec le sabot “\u00e0 rayures”<\/p><\/div>\r\n<\/div>\r\n

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Enfin, nous devions expliquer notre d\u00e9marche aux autres groupes et leur faire essayer notre outil. Ce fut \u00e9galement int\u00e9ressant d’essayer et de voir les outils des autres groupes et leurs m\u00e9thodes. <\/span><\/div>\r\n
Ce projet nous aura appris \u00e0 utiliser les outils manuels<\/strong> gentiment mis \u00e0 disposition par les intervenants, \u00e0 appr\u00e9hender diff\u00e9rentes mati\u00e8res<\/strong> comme le bois ou la feuille et les diverses mani\u00e8res de se l’approprier, ainsi qu’\u00e0 questionner la mise en place d’une sc\u00e9nographie et d’une narration<\/strong>.\u00a0\u00a0<\/span><\/div>\r\n
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Nous avons appr\u00e9ci\u00e9 ce projet car il nous permettait d’\u00eatre en quelque sorte sur le terrain<\/strong>, d’ouvrir notre esprit afin de trouver des alternatives naturelles<\/strong> pour la cr\u00e9ation d’objets<\/strong>, mais aussi de d\u00e9tourner les \u00e9l\u00e9ments<\/strong> pour en faire quelque chose de plus grand litt\u00e9ralement mais aussi s\u00e9mantiquement parlant<\/strong>.\r\n
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