Apr\u00e8s avoir observ\u00e9 le d\u00e9roulement d\u2019une journ\u00e9e 2 d\u2019\u00e9ducation th\u00e9rapeutique, nous comprenons que le but de ces journ\u00e9es est d\u2019apprendre un maximum au patient pour le rendre autonome dans ses soins.<\/p>\n
Le patient est un \u00e9l\u00e8ve dont l\u2019intervenant sp\u00e9cialis\u00e9 est le professeur. Malgr\u00e9 la participation active des patients c\u2019est tout de m\u00eame un enseignant qui apporte le savoir et des apprenants qui l’\u00e9coutent attentivement. Cette situation a parfois pour effet d\u2019infantiliser le patient adulte. L\u2019enseignant parle de tous les sujets m\u00eame ceux pouvant \u00eatre g\u00eanant, par le biais de m\u00e9taphores et d\u2019euph\u00e9mismes :
\n\u201cquand vous allez faire pipi\u201d<\/p>\n
\u201cdes personnes qui veulent se faire du mal\u201d
\nCela peut cr\u00e9er des sujets taboos, le suicide en l’occurrence.<\/p>\n
Les patients sont principalement stimul\u00e9s visuelement et oralement, les professionnels leur montrent ce qu\u2019il faut faire, ce qu\u2019il faut dire. Except\u00e9 durant la s\u00e9ance d\u2019ergoth\u00e9rapie o\u00f9 ils sont invit\u00e9s \u00e0 toucher et essayer, il sont physiquement impliqu\u00e9s.
\nNous avons remarqu\u00e9 que les patients ne prennent pas ou tr\u00e8s peu de notes. Ils n\u2019ont pas d\u2019outils de restitution alors que beaucoup de savoir est transmis. Qu\u2019est-ce que les patients gardent de ses journ\u00e9es, quelles sont les interventions qui les marque?<\/p>\n
Contrairement \u00e0 notre premi\u00e8re immersion en jour 1 d\u2019etp, ici les patients se sont d\u00e9j\u00e0 rencontr\u00e9s. Ils se connaissent rapidement et ont cr\u00e9\u00e9 des liens lors de la premi\u00e8re journ\u00e9e. Ils se confient avec plus de facilit\u00e9s que le premier groupe que nous avions observ\u00e9. Ils n\u2019h\u00e9sitent pas \u00e0 parler tr\u00e8s librement de sujets qui pour nous sont g\u00eanants ou honteux. Ils acceptent aussi de d\u00e9voiler leurs faiblesses, leurs \u00e9motions et sentiments. C\u2019est ainsi que nous d\u00e9couvrons la douleur psychique qu\u2019ils \u00e9prouvent face \u00e0 l\u2019incompr\u00e9hension de leur entourage envers la maladie. Ce manque d\u2019empathie est une r\u00e9elle angoisse particuli\u00e8rement au travail (une honte m\u00eame) mais aussi dans le cadre familial. Cette inconstance est dur \u00e0 vivre, le patient est m\u00eame soup\u00e7onn\u00e9 de \u00ab faire du cin\u00e9ma \u00bb. Nous pensons \u00e0 la mise en place d\u2019outil qui permette de patient de communiquer sa maladie \u00e0 son entourage et de d\u00e9velopper une sorte d\u2019empathie chez eux.
\nPouvoir faire comme tout le monde est vraiment important pour les patients. C\u2019est encore plus fort lors de la s\u00e9ance d\u2019ergoth\u00e9rapie. Les patients ont du mal \u00e0 accepter l\u2019aide-technique :
\n\u201coui c\u2019est pratique, mais bon je vais pas utiliser \u00e7a tout les jours !\u201d<\/p>\n
\u201cJe peux pas le prendre au travail, comment j\u2019explique \u00e0 mon patron\u201d<\/p>\n
\u201cah oui t\u2019as l\u2019air un peu branlot avec \u00e7a\u201d<\/p>\n
L\u2019esth\u00e9tique de l\u2019objet est finalement tout aussi importante que son utilit\u00e9 m\u00eame. L\u2019objet tel qu\u2019il est ne renvoie \u00e0 rien, il est neutre ou m\u00e9dicalis\u00e9. La pauvret\u00e9 des couleurs, textures et m\u00eame de formes ne permet pas \u00e0 l\u2019usager de s\u2019identifier dans l\u2019objet. Les sentiments et \u00e9motions associ\u00e9s aux objets sont tr\u00e8s importantes pour leur bon usage. Une patiente pr\u00e9f\u00e8re cuisiner dans les lourdes casseroles en fonte de sa grand-m\u00e8re, m\u00eame si elle en pleur de souffrance plut\u00f4t que de changer et d\u2019utiliser une aide-technique, tout simplement parce qu\u2019elle a des sentiments profonds pour cet objet.<\/p>\n
C\u2019est une information vitale pour nous. Dans un premier temps pouvons nous faire de la greffe sur des objets chers aux patients pour les adapter? Et enfin comment rendre un objet \u00e9motionnel pour que l\u2019on s\u2019identifie \u00e0 lui? Il nous semble n\u00e9cessaire de travailler au cas par cas dans une logique d\u2019ultra-personnalisation. Il s\u2019agit de trouver le juste milieu entre l\u2019objet fonctionnel, adapt\u00e9 et l\u2019objet auquel on s\u2019attache, sur lequel on projette des \u00e9motions. C\u2019est \u00e0 partir de cela que nous pourrons construire avec lui un univers d\u2019objets juste, qui lui parle profond\u00e9ment, qu\u2019il aura plaisir \u00e0 manipuler et qui seront l\u00e9gitimes de l\u2019\u00eatre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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